Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Формирование единого Русского государства в XV веке: объединение русских земель вокруг Москвы
Задание 20.139
После присоединения Твери некоторое время сохранялись местные органы управления. 1) Почему это не означает сохранения государственной независимости Твери? 2) Как назначение Ивана Молодого показывает изменение источника верховной власти в этой земле? Ответ оформите по пунктам 1 и 2.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Местные учреждения действовали уже в составе государства Ивана III и не определяли самостоятельную международную политику.
2) Главу территории определил Иван III, а не независимая тверская династия по прежнему порядку.
1) Местные учреждения действовали уже в составе государства Ивана III и не определяли самостоятельную международную политику.
2) Главу территории определил Иван III, а не независимая тверская династия по прежнему порядку.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Язык соседства · 20
Задание 20.139
Этническая общность связана с культурными особенностями, исторической памятью и самосознанием. Принадлежность к ней не задаёт готового характера каждого человека. Личность участвует одновременно во множестве социальных связей.
Стереотип заменяет знакомство с человеком предположением о всей группе. Он упрощает восприятие, но способен поддерживать недоверие. Поведение одного участника начинают ошибочно считать свойством всех остальных.
Интеграция предполагает участие в общей жизни при возможности сохранять культурное своеобразие. Она отличается от изоляции и от требования отказаться от собственной традиции. Общие правовые нормы обеспечивают основу такого взаимодействия.
Совместные проекты, равный доступ к учреждениям и уважительное общение помогают людям видеть друг в друге партнёров. Одних праздничных мероприятий недостаточно, если повседневные условия остаются неравными. Доверие формируется в повторяющемся опыте.
Культурное разнообразие не освобождает от общего закона, а общий закон не требует одинаковой семейной памяти. Эту границу важно удерживать. Тогда различие становится частью общественной жизни, а не поводом для отчуждения.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему этническая принадлежность не определяет все интересы человека.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Человек одновременно включён в профессиональные, возрастные и другие группы, каждая из которых влияет на его потребности и занятия.
2. Индивидуальный жизненный опыт различается даже внутри одной культурной среды, формируя неодинаковые оценки и цели.
3. Личность способна осмысленно выбирать способы поведения и пересматривать установки, поэтому групповая традиция не действует как жёсткая программа.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Человек одновременно включён в профессиональные, возрастные и другие группы, каждая из которых влияет на его потребности и занятия.
2. Индивидуальный жизненный опыт различается даже внутри одной культурной среды, формируя неодинаковые оценки и цели.
3. Личность способна осмысленно выбирать способы поведения и пересматривать установки, поэтому групповая традиция не действует как жёсткая программа.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Россия в Первой мировой войне (1914–1918)
Задание 20.140
Вспомните смысл понятия «военно-промышленные комитеты». Для решения какой задачи они создавались в России в 1915 г.? Каким образом их деятельность расширяла участие предпринимателей в военных усилиях?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Комитеты содействовали мобилизации промышленности для снабжения армии вооружением и снаряжением.
2) Предприниматели через комитеты участвовали в распределении и выполнении военных заказов, привлекая к ним предприятия.
1) Комитеты содействовали мобилизации промышленности для снабжения армии вооружением и снаряжением.
2) Предприниматели через комитеты участвовали в распределении и выполнении военных заказов, привлекая к ним предприятия.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Бюджет и выбор общественных приоритетов · 20
Задание 20.140
Соотношение доходов и расходов позволяет различать сбалансированный бюджет, дефицит и профицит. Дефицит не тождествен государственному долгу: первый характеризует превышение расходов над доходами за период, второй связан с накопленными долговыми обязательствами. Заимствование может финансировать дефицит, но создаёт будущие расходы на обслуживание обязательств.
Оценка бюджетной политики требует учитывать содержание расходов и экономические условия. Заёмные средства могут направляться на развитие инфраструктуры, однако ожидаемый общественный эффект следует сопоставлять с будущей нагрузкой. Само наличие профицита также не доказывает оптимального удовлетворения общественных потребностей: важны качество услуг и достаточность финансирования значимых задач.
Прозрачность бюджета делает обсуждение приоритетов предметным. Граждане получают возможность сопоставлять обещанные и достигнутые результаты. При этом контроль не должен ограничиваться проверкой факта расходования: использование всей суммы не гарантирует решения проблемы. Сочетание законности, экономности и результативности позволяет оценивать бюджет как инструмент общественного развития.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение прозрачности бюджетных расходов.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Доступность сведений позволяет гражданам сопоставлять заявленные приоритеты с фактическим распределением средств и обоснованно обсуждать решения власти.
2. Возможность внешнего контроля затрудняет сокрытие нецелевого использования и тем самым повышает ответственность распорядителей средств.
3. Сопоставление расходов с результатами помогает обнаруживать неэффективные программы и направлять ограниченные ресурсы на более полезные решения.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Доступность сведений позволяет гражданам сопоставлять заявленные приоритеты с фактическим распределением средств и обоснованно обсуждать решения власти.
2. Возможность внешнего контроля затрудняет сокрытие нецелевого использования и тем самым повышает ответственность распорядителей средств.
3. Сопоставление расходов с результатами помогает обнаруживать неэффективные программы и направлять ограниченные ресурсы на более полезные решения.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Гражданская война и её последствия
Задание 20.141
Вспомните смысл понятия «военный коммунизм». 1) Какое место в этой политике занимала продразвёрстка? 2) Почему запрет частной торговли усиливал роль государственного распределения? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Она обеспечивала принудительное получение сельскохозяйственной продукции для снабжения армии и городов.
2) Легальный рыночный обмен ограничивался, поэтому население и предприятия должны были получать основные ресурсы через государственные органы и систему нормирования.
1) Она обеспечивала принудительное получение сельскохозяйственной продукции для снабжения армии и городов.
2) Легальный рыночный обмен ограничивался, поэтому население и предприятия должны были получать основные ресурсы через государственные органы и систему нормирования.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Финансовая система и движение средств · 20
Задание 20.141
Банки принимают средства клиентов, проводят платежи и предоставляют кредиты. Кредит позволяет использовать ресурсы до накопления собственных средств, но создаёт обязанность возврата на согласованных условиях. Оценка платёжеспособности заёмщика важна не только для банка: чрезмерное обязательство может нарушить устойчивость хозяйства самого клиента.
Центральный банк отличается от коммерческого банка задачами и полномочиями. Денежно-кредитная политика влияет на условия обращения денег и кредитования. Изменение ключевой ставки передаётся экономике через финансовые решения, однако действие этого механизма не мгновенно и зависит от состояния спроса и ожиданий участников.
Рынок ценных бумаг создаёт дополнительные способы привлечения капитала. Акция связана с участием в капитале общества, облигация — с долговым обязательством эмитента. Доходность следует рассматривать вместе с риском, сроком и ликвидностью. Обещание высокой выгоды само по себе не подтверждает надёжности вложения, а понятность условий важнее привлекательного названия продукта.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение финансовых посредников для экономики.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Объединение сбережений многих участников позволяет финансировать проекты, для которых средств отдельного владельца недостаточно.
2. Специализированная оценка заёмщиков уменьшает информационные трудности предоставления средств и способствует более обоснованному распределению финансирования.
3. Организация расчётов облегчает исполнение сделок между удалёнными участниками, ускоряя хозяйственный обмен.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Объединение сбережений многих участников позволяет финансировать проекты, для которых средств отдельного владельца недостаточно.
2. Специализированная оценка заёмщиков уменьшает информационные трудности предоставления средств и способствует более обоснованному распределению финансирования.
3. Организация расчётов облегчает исполнение сделок между удалёнными участниками, ускоряя хозяйственный обмен.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внутренняя политика Александра III
Задание 20.142
Вспомните смысл понятия «земский начальник». В каком году при Александре III был введён этот институт? Как его надзор за решениями сельского схода ограничивал крестьянское самоуправление?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) В 1889 г.
2) Юридически значимые решения схода подлежали утверждению и могли быть отменены надзирающей властью, поэтому крестьянский сход не обладал полной самостоятельностью.
1) В 1889 г.
2) Юридически значимые решения схода подлежали утверждению и могли быть отменены надзирающей властью, поэтому крестьянский сход не обладал полной самостоятельностью.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Источники права и юридическая сила · 20
Задание 20.142
Иерархия нормативных актов упорядочивает правовую систему. Акт меньшей юридической силы не должен противоречить акту большей силы. Для выбора применимой нормы необходимо учитывать не только её содержание, но и компетенцию издавшего органа, действие во времени и круг регулируемых отношений.
Официальное опубликование обеспечивает возможность ознакомления с правовым требованием. Сведения из пересказа могут быть неполными или устаревшими. Поэтому правовой анализ предполагает проверку действующей редакции и обстоятельств вступления нормы в силу. Дата нахождения текста в сети сама по себе не устанавливает его актуальности.
Разнообразие источников отражает способы формирования права, но не означает произвольного выбора удобного правила. Нормативный договор, обычай и другие формы имеют значение в предусмотренных правовой системой пределах. Устойчивость регулирования поддерживается признанным порядком установления, изменения и разрешения противоречий между нормами.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение иерархии нормативных правовых актов.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Она устанавливает приоритет при противоречии норм и тем самым помогает обеспечивать согласованность регулирования.
2. Подчинение нижестоящих актов вышестоящим ограничивает возможность органа изменять общие правила вне своей компетенции.
3. Предсказуемый порядок юридической силы облегчает защиту прав, поскольку даёт основание оспаривать акт, противоречащий норме большей силы.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Она устанавливает приоритет при противоречии норм и тем самым помогает обеспечивать согласованность регулирования.
2. Подчинение нижестоящих актов вышестоящим ограничивает возможность органа изменять общие правила вне своей компетенции.
3. Предсказуемый порядок юридической силы облегчает защиту прав, поскольку даёт основание оспаривать акт, противоречащий норме большей силы.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: