Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Человек и война: единство фронта и тыла
Задание 20.271
Вспомните смысл понятия «ленд-лиз». 1) Какие виды поставок получал СССР от союзников по этой программе? 2) Как поставки автомобилей могли влиять на боевые возможности армии? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Вооружение, транспорт, оборудование, сырьё и продовольствие; достаточно указать конкретный корректный вид поставок.
2) Они облегчали перевозку войск, боеприпасов и снабжения, повышая мобильность соединений.
1) Вооружение, транспорт, оборудование, сырьё и продовольствие; достаточно указать конкретный корректный вид поставок.
2) Они облегчали перевозку войск, боеприпасов и снабжения, повышая мобильность соединений.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.
Задание 20.272
Вспомните смысл понятия «мирное сосуществование». 1) Почему этот курс допускал переговоры СССР с капиталистическими странами? 2) Означал ли он отказ от идеологического соперничества? Объясните ответ. Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Он предполагал возможность отношений государств с разным строем без неизбежного военного столкновения.
2) Нет: соревнование систем сохранялось, но должно было происходить без мировой войны.
1) Он предполагал возможность отношений государств с разным строем без неизбежного военного столкновения.
2) Нет: соревнование систем сохранялось, но должно было происходить без мировой войны.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Многовекторность внешней политики империи в период правления Александра II
Задание 20.273
Вспомните смысл понятия «блокада крепости». Какой русский военный инженер руководил организацией осады Плевны в 1877 г.? Каким способом блокада должна была вынудить гарнизон капитулировать?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Э. И. Тотлебен.
2) Перекрытием путей снабжения и подкрепления, приводившим к исчерпанию запасов и ослаблению гарнизона.
1) Э. И. Тотлебен.
2) Перекрытием путей снабжения и подкрепления, приводившим к исчерпанию запасов и ослаблению гарнизона.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внутренняя политика Александра I в начале царствования
Задание 20.274
Вспомните смысл понятия «министерство». Какой император учредил министерства в 1802 г.? Какой принцип руководства отличал их от коллегий?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Александр I.
2) Единоначалие и персональная ответственность министра.
1) Александр I.
2) Единоначалие и персональная ответственность министра.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Человек и война: единство фронта и тыла
Задание 20.275
Вспомните смысл понятия «подполье» применительно к оккупированной территории. 1) Почему участникам сопротивления приходилось скрывать свою организацию? 2) Какую помощь фронту могла оказывать подпольная разведка? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Открытая деятельность преследовалась оккупантами и грозила арестами, пытками и казнями.
2) Она передавала сведения о расположении войск, военных объектах и перевозках противника.
1) Открытая деятельность преследовалась оккупантами и грозила арестами, пытками и казнями.
2) Она передавала сведения о расположении войск, военных объектах и перевозках противника.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII–XV вв
Задание 20.276
В Золотой Орде действовали медресе. 1) Почему медресе относится к образовательным, а не только культовым учреждениям? 2) Как наличие при них библиотек и переписчиков связывает их с книжной культурой? Ответ оформите по пунктам 1 и 2.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) В медресе организованно обучали, в том числе религиозным знаниям и работе с письменными текстами.
2) Библиотеки собирали книги, а переписчики создавали новые экземпляры, обеспечивая сохранение и распространение текстов.
1) В медресе организованно обучали, в том числе религиозным знаниям и работе с письменными текстами.
2) Библиотеки собирали книги, а переписчики создавали новые экземпляры, обеспечивая сохранение и распространение текстов.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
СССР в 1945–1953 гг.
Задание 20.277
Вспомните смысл понятия «конверсия производства». 1) Как менялась работа части оборонных предприятий после войны? 2) Почему стране требовались такие изменения? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Предприятия перестраивали мощности с военной продукции на гражданские изделия и оборудование.
2) Требовалось восстанавливать разрушенное хозяйство и обеспечивать мирные потребности населения.
1) Предприятия перестраивали мощности с военной продукции на гражданские изделия и оборудование.
2) Требовалось восстанавливать разрушенное хозяйство и обеспечивать мирные потребности населения.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика России
Задание 20.278
Вспомните смысл понятия «континентальная блокада». Против какого государства была направлена система, к которой Россия присоединилась после Тильзита? Почему её соблюдение вызывало недовольство российских экспортёров?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Против Великобритании.
2) Ограничивало сбыт российских товаров на важном британском рынке и доходы от торговли.
1) Против Великобритании.
2) Ограничивало сбыт российских товаров на важном британском рынке и доходы от торговли.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: