Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Россия на пороге XX в.: динамика и противоречия развития
Задание 22.4
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Государство играло активную роль в модернизации денежно-кредитной системы России на рубеже XIX–XX вв». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Реформа Витте ввела свободный размен кредитных билетов на золото, установив государственные правила устойчивого денежного обращения.
2) Устав Государственного банка 1894 г. расширял возможности кредитования промышленности и торговли, то есть государственное банковское учреждение предоставляло средства для хозяйственного развития.
1) Реформа Витте ввела свободный размен кредитных билетов на золото, установив государственные правила устойчивого денежного обращения.
2) Устав Государственного банка 1894 г. расширял возможности кредитования промышленности и торговли, то есть государственное банковское учреждение предоставляло средства для хозяйственного развития.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Новая программа лицея
Задание 22.4
Лицей расширил изучение истории, литературы и общественных наук для учащихся технического профиля. При этом практические занятия по физике и информатике сохранились. Ученики готовят проекты, обсуждают последствия технологических решений для человека и общества. Администрация считает важным сочетать профессиональные интересы с общекультурным развитием.
1) Как называется тенденция увеличения роли гуманитарных дисциплин в образовании?
2) Какие две функции образования проявляются в условии?
3) Какой факт отличает описанную гуманитаризацию от полного отказа от технических дисциплин?
4) Почему специалисту технического профиля необходимы обществоведческие знания? Дайте одно объяснение.
1) Как называется тенденция увеличения роли гуманитарных дисциплин в образовании?
2) Какие две функции образования проявляются в условии?
3) Какой факт отличает описанную гуманитаризацию от полного отказа от технических дисциплин?
4) Почему специалисту технического профиля необходимы обществоведческие знания? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Гуманитаризация.
2) Передача культуры (культурная); формирование мировоззрения и ценностных ориентиров (воспитательная, социализирующая). Допустима подготовка к профессиональной деятельности.
3) Практические занятия по физике и информатике сохранены.
4) Они помогают оценивать социальные последствия технических решений, учитывать интересы людей и нормы взаимодействия в профессиональной деятельности.
1) Гуманитаризация.
2) Передача культуры (культурная); формирование мировоззрения и ценностных ориентиров (воспитательная, социализирующая). Допустима подготовка к профессиональной деятельности.
3) Практические занятия по физике и информатике сохранены.
4) Они помогают оценивать социальные последствия технических решений, учитывать интересы людей и нормы взаимодействия в профессиональной деятельности.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Гуманитаризация.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Передача культуры (культурная); формирование мировоззрения и ценностных ориентиров (воспитательная, социализирующая). Допустима подготовка к профессиональной деятельности.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Практические занятия по физике и информатике сохранены.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Они помогают оценивать социальные последствия технических решений, учитывать интересы людей и нормы взаимодействия в профессиональной деятельности.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Князья и распространение христианства
Задание 22.4
Сравните деятельность Владимира Святославича и Ярослава Мудрого. Рассмотрите укрепление христианской церкви на Руси.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Оба князя поддерживали строительство христианских храмов: при Владимире построена Десятинная церковь, при Ярославе — Софийский собор в Киеве.
2) Оба содействовали обучению книжной грамоте и подготовке людей для церковной жизни; развитие книжного обучения было связано с распространением христианства.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Оба князя поддерживали строительство христианских храмов: при Владимире построена Десятинная церковь, при Ярославе — Софийский собор в Киеве.
2) Оба содействовали обучению книжной грамоте и подготовке людей для церковной жизни; развитие книжного обучения было связано с распространением христианства.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика Александра III
Задание 22.5
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «При Александре III стратегические интересы могли перевешивать идеологическую близость государств». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Россия заключила военный союз с республиканской Францией, хотя сам Александр III защищал самодержавие; общая германская угроза оказалась важнее различия режимов.
2) Сотрудничество с монархической Австро-Венгрией в «Союзе трёх императоров» оказалось непрочным из-за соперничества на Балканах: сходство монархического устройства не устраняло конфликта интересов.
1) Россия заключила военный союз с республиканской Францией, хотя сам Александр III защищал самодержавие; общая германская угроза оказалась важнее различия режимов.
2) Сотрудничество с монархической Австро-Венгрией в «Союзе трёх императоров» оказалось непрочным из-за соперничества на Балканах: сходство монархического устройства не устраняло конфликта интересов.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Две обязанности
Задание 22.5
Врач должен выйти на срочный вызов в то время, когда семья ожидает его участия в важном событии ребёнка. Обе обязанности значимы для него, и выполнить их одновременно невозможно. Он обсуждает с коллегами замену и с близкими — возможное изменение планов, стремясь не пренебречь ни одной стороной жизни.
1) Как называется столкновение требований двух ролей?
2) Назовите две роли из условия.
3) Почему социальный статус не совпадает с ролью?
4) Назовите один способ смягчить конфликт без игнорирования обязанностей.
1) Как называется столкновение требований двух ролей?
2) Назовите две роли из условия.
3) Почему социальный статус не совпадает с ролью?
4) Назовите один способ смягчить конфликт без игнорирования обязанностей.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Межролевой конфликт.
2) Врач и родитель.
3) Статус — положение, роль — ожидаемое поведение, связанное с ним.
4) Согласовать замену на работе или изменить распределение семейных обязанностей.
1) Межролевой конфликт.
2) Врач и родитель.
3) Статус — положение, роль — ожидаемое поведение, связанное с ним.
4) Согласовать замену на работе или изменить распределение семейных обязанностей.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Межролевой конфликт.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
2) Врач и родитель.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Статус — положение, роль — ожидаемое поведение, связанное с ним.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Согласовать замену на работе или изменить распределение семейных обязанностей.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Право и защита границ
Задание 22.5
Сравните деятельность Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Рассмотрите внутреннюю и внешнюю политику.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) С деятельностью обоих связано развитие письменного права: с Ярославом — древнейшая часть Русской Правды, с Мономахом — устав, ограничивавший ростовщические проценты и регулировавший долговую зависимость.
2) Оба боролись с кочевниками, угрожавшими русским землям: Ярослав разбил печенегов под Киевом в 1036 году, Мономах участвовал в успешных походах против половцев.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) С деятельностью обоих связано развитие письменного права: с Ярославом — древнейшая часть Русской Правды, с Мономахом — устав, ограничивавший ростовщические проценты и регулировавший долговую зависимость.
2) Оба боролись с кочевниками, угрожавшими русским землям: Ярослав разбил печенегов под Киевом в 1036 году, Мономах участвовал в успешных походах против половцев.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Узкий круг решений
Задание 22.6
В стране сравнительно небольшая группа руководителей занимает позиции, позволяющие определять стратегические направления государственной политики. Она участвует в принятии ключевых решений и подборе кадров. Богатый предприниматель, не участвующий в политике и не влияющий на решения, в эту группу только по размеру дохода не включается.
1) Как называется такая группа?
2) Какой признак является определяющим?
3) Почему высокий доход сам по себе не делает человека членом политической элиты?
4) Назовите одну функцию элиты.
1) Как называется такая группа?
2) Какой признак является определяющим?
3) Почему высокий доход сам по себе не делает человека членом политической элиты?
4) Назовите одну функцию элиты.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Политическая элита.
2) Значительное участие в принятии политических решений и доступ к власти.
3) Нужна связь с политическим влиянием и решениями, а не только богатство.
4) Определение стратегических целей, принятие решений или подбор управленческих кадров.
1) Политическая элита.
2) Значительное участие в принятии политических решений и доступ к власти.
3) Нужна связь с политическим влиянием и решениями, а не только богатство.
4) Определение стратегических целей, принятие решений или подбор управленческих кадров.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Политическая элита.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Значительное участие в принятии политических решений и доступ к власти.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Нужна связь с политическим влиянием и решениями, а не только богатство.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Определение стратегических целей, принятие решений или подбор управленческих кадров.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внутренняя и внешняя политика Павла I
Задание 22.6
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Павел I пытался ограничить произвол помещиков, не отменяя крепостного права». Каждый аргумент должен содержать конкретный исторический факт и его объяснение. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Манифест 1797 г. запрещал принуждение крестьян к работам по воскресеньям: государство устанавливало предел использованию их труда помещиком, сохраняя саму барщинную повинность.
2) В 1796 г. Павел разрешил крестьянам подавать индивидуальные жалобы на помещиков. Возможность обратиться к верховной власти с жалобой ограничивала бесконтрольность землевладельца, но не освобождала крестьянина от зависимости.
1) Манифест 1797 г. запрещал принуждение крестьян к работам по воскресеньям: государство устанавливало предел использованию их труда помещиком, сохраняя саму барщинную повинность.
2) В 1796 г. Павел разрешил крестьянам подавать индивидуальные жалобы на помещиков. Возможность обратиться к верховной власти с жалобой ограничивала бесконтрольность землевладельца, но не освобождала крестьянина от зависимости.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: