Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Молодёжный стиль
Задание 22.25
Группа студентов использует особую музыку и символику, подчёркивая отличие от старших. При этом участники соблюдают законы и уважают другие группы.
1) Как называется такая часть культуры?
2) Какую потребность удовлетворяет принадлежность к группе?
3) Какая дополнительная информация нужна, чтобы оценить поведение участников как отклоняющееся? Сформулируйте один вопрос.
4) Почему все молодые люди не обязаны принадлежать к одной субкультуре?
1) Как называется такая часть культуры?
2) Какую потребность удовлетворяет принадлежность к группе?
3) Какая дополнительная информация нужна, чтобы оценить поведение участников как отклоняющееся? Сформулируйте один вопрос.
4) Почему все молодые люди не обязаны принадлежать к одной субкультуре?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Молодёжная субкультура.
2) Потребность в общении, признании или самоидентификации.
3) Нарушают ли конкретные поступки участников принятые социальные нормы, и какие именно? Вопрос должен выяснять отношение поведения к нормам, а не только необычность стиля.
4) Молодёжь разнообразна по интересам, ценностям и социальному положению.
1) Молодёжная субкультура.
2) Потребность в общении, признании или самоидентификации.
3) Нарушают ли конкретные поступки участников принятые социальные нормы, и какие именно? Вопрос должен выяснять отношение поведения к нормам, а не только необычность стиля.
4) Молодёжь разнообразна по интересам, ценностям и социальному положению.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Молодёжная субкультура.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Потребность в общении, признании или самоидентификации.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Нарушают ли конкретные поступки участников принятые социальные нормы, и какие именно? Вопрос должен выяснять отношение поведения к нормам, а не только необычность стиля.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Вопрос для получения дополнительной информации должен выяснять именно запрошенный признак.
4) Молодёжь разнообразна по интересам, ценностям и социальному положению.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Особое устройство территорий империи
Задание 22.25
Сравните положение Великого княжества Финляндского после 1809 года и Царства Польского после 1815 года при Александре I. Рассмотрите особенности их управления.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Обе территории имели особые органы внутреннего управления: в Финляндии действовал Правительствующий совет, позднее названный сенатом, в Царстве Польском — собственное правительство и сейм.
2) На обеих территориях действовали особые правовые нормы: в Финляндии Александр I подтвердил сохранение прежних законов, Царству Польскому была предоставлена конституция 1815 года.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Обе территории имели особые органы внутреннего управления: в Финляндии действовал Правительствующий совет, позднее названный сенатом, в Царстве Польском — собственное правительство и сейм.
2) На обеих территориях действовали особые правовые нормы: в Финляндии Александр I подтвердил сохранение прежних законов, Царству Польскому была предоставлена конституция 1815 года.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Россия на пороге XX в.: динамика и противоречия развития
Задание 22.26
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Социалистические партии России начала XX в. включали в программы не только отдалённые социалистические цели». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Программа РСДРП 1903 г. требовала восьмичасового рабочего дня — конкретной меры улучшения положения рабочих, осуществимой до уничтожения частной собственности.
2) Эсеры выступали за демократическую республику и политические свободы; эти требования касались непосредственного изменения самодержавного строя, а не только будущего социалистического устройства хозяйства.
1) Программа РСДРП 1903 г. требовала восьмичасового рабочего дня — конкретной меры улучшения положения рабочих, осуществимой до уничтожения частной собственности.
2) Эсеры выступали за демократическую республику и политические свободы; эти требования касались непосредственного изменения самодержавного строя, а не только будущего социалистического устройства хозяйства.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Два напитка
Задание 22.26
Чай и кофе покупатели рассматривают как заменители. Цена кофе выросла, цена чая пока не изменилась.
1) Как называются такие товары?
2) Как при прочих равных изменится спрос на чай?
3) Какой неценовой фактор спроса на чай представлен в условии?
4) Какой пример дополняющих товаров можно привести?
1) Как называются такие товары?
2) Как при прочих равных изменится спрос на чай?
3) Какой неценовой фактор спроса на чай представлен в условии?
4) Какой пример дополняющих товаров можно привести?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Товары-заменители, субституты.
2) Увеличится.
3) Изменение цены товара-заменителя — кофе.
4) Например, принтер и совместимые картриджи; допустим иной корректный пример.
1) Товары-заменители, субституты.
2) Увеличится.
3) Изменение цены товара-заменителя — кофе.
4) Например, принтер и совместимые картриджи; допустим иной корректный пример.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Товары-заменители, субституты.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Увеличится.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Изменение цены товара-заменителя — кофе.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Например, принтер и совместимые картриджи; допустим иной корректный пример.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Два преобразующих царствования
Задание 22.26
Сравните деятельность Петра I и Екатерины II. Рассмотрите управление и международное положение России.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Оба проводили губернские реформы, изменявшие административно-территориальное устройство и управление: Пётр — начиная с 1708 года, Екатерина — в 1775 году.
2) При обоих Россия расширила возможности на морских направлениях благодаря победам и территориальным приобретениям: на Балтике при Петре и на Чёрном море при Екатерине.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Оба проводили губернские реформы, изменявшие административно-территориальное устройство и управление: Пётр — начиная с 1708 года, Екатерина — в 1775 году.
2) При обоих Россия расширила возможности на морских направлениях благодаря победам и территориальным приобретениям: на Балтике при Петре и на Чёрном море при Екатерине.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.)
Задание 22.27
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Подготовка советского командования существенно повлияла на исход Курской битвы». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Заранее созданные оборонительные полосы с минными полями и противотанковыми средствами изматывали немецкие ударные части и затрудняли глубокий прорыв.
2) Накопленные резервы позволили не только закрывать опасные направления, но и перейти к операциям по освобождению Орла, Белгорода и Харькова.
1) Заранее созданные оборонительные полосы с минными полями и противотанковыми средствами изматывали немецкие ударные части и затрудняли глубокий прорыв.
2) Накопленные резервы позволили не только закрывать опасные направления, но и перейти к операциям по освобождению Орла, Белгорода и Харькова.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Рациональный выбор
Задание 22.27
Предприниматель выбирает один из трёх проектов. Проект с самой высокой ожидаемой выручкой требует наибольших затрат и связан с неустойчивым спросом. Сравнив расходы, вероятные поступления и риск потерь, предприниматель предпочёл другой вариант. Решение принято после анализа, а не по одному показателю продаж.
1) Какой тип экономического поведения иллюстрируется?
2) Что означает экономическая эффективность?
3) Почему наибольшая выручка не обязательно означает наибольшую прибыль?
4) Почему учёт риска важен при сравнении проектов?
1) Какой тип экономического поведения иллюстрируется?
2) Что означает экономическая эффективность?
3) Почему наибольшая выручка не обязательно означает наибольшую прибыль?
4) Почему учёт риска важен при сравнении проектов?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Рациональное.
2) Соотношение полученного результата и затраченных ресурсов.
3) Прибыль зависит и от затрат, которые могут быть особенно высокими.
4) Ожидаемый доход не гарантирован, возможные потери влияют на целесообразность решения.
1) Рациональное.
2) Соотношение полученного результата и затраченных ресурсов.
3) Прибыль зависит и от затрат, которые могут быть особенно высокими.
4) Ожидаемый доход не гарантирован, возможные потери влияют на целесообразность решения.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Рациональное.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы все три запрошенных элемента.
2) Соотношение полученного результата и затраченных ресурсов.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Прибыль зависит и от затрат, которые могут быть особенно высокими.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Ожидаемый доход не гарантирован, возможные потери влияют на целесообразность решения.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Губернские реформы
Задание 22.27
Сравните губернскую реформу Петра I 1708 года и губернскую реформу Екатерины II 1775 года. Рассмотрите организацию управления территориями.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Обе реформы меняли деление страны на крупные административные единицы и систему подчинённых им органов управления.
2) В обоих случаях главами губерний были назначаемые верховной властью губернаторы, а не избираемые всем населением руководители.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Обе реформы меняли деление страны на крупные административные единицы и систему подчинённых им органов управления.
2) В обоих случаях главами губерний были назначаемые верховной властью губернаторы, а не избираемые всем населением руководители.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: