Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Внутренняя и внешняя политика Павла I
Задание 22.36
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Противоречия с союзниками повлияли на изменение внешней политики Павла I». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Недостаточная поддержка австрийцев и срыв совместных действий в Швейцарии вызвали разрыв союза с Австрией и возвращение русской армии.
2) Отказ Великобритании возвратить Мальту ордену вызвал недовольство Павла и способствовал разрыву с Лондоном, за которым последовали торговые ограничения.
1) Недостаточная поддержка австрийцев и срыв совместных действий в Швейцарии вызвали разрыв союза с Австрией и возвращение русской армии.
2) Отказ Великобритании возвратить Мальту ордену вызвал недовольство Павла и способствовал разрыву с Лондоном, за которым последовали торговые ограничения.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Работа режиссёра
Задание 22.36
Режиссёр Кирилл задумал спектакль, который должен помочь зрителям увидеть последствия равнодушия. Он создал необычную сценическую композицию, подобрал музыку и распределил роли. На репетициях актёры обсуждали способы раскрытия характеров, а Кирилл изменял отдельные сцены. После премьеры зрители обсуждали нравственный выбор персонажей.
1) Какой вид деятельности по характеру результата осуществлял Кирилл?
2) Какова цель Кирилла, указанная в условии?
3) Назовите два средства реализации замысла, представленные в условии.
4) Как общение способствовало достижению цели деятельности? Дайте объяснение на основе ситуации.
1) Какой вид деятельности по характеру результата осуществлял Кирилл?
2) Какова цель Кирилла, указанная в условии?
3) Назовите два средства реализации замысла, представленные в условии.
4) Как общение способствовало достижению цели деятельности? Дайте объяснение на основе ситуации.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Творческую деятельность.
2) Помочь зрителям осмыслить последствия равнодушия посредством спектакля.
3) Музыка; сценическая композиция. Допустимы актёрское исполнение и распределение ролей.
4) Обсуждение характеров и сцен позволило согласовать действия актёров и уточнить способы выражения замысла, улучшив спектакль.
1) Творческую деятельность.
2) Помочь зрителям осмыслить последствия равнодушия посредством спектакля.
3) Музыка; сценическая композиция. Допустимы актёрское исполнение и распределение ролей.
4) Обсуждение характеров и сцен позволило согласовать действия актёров и уточнить способы выражения замысла, улучшив спектакль.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Творческую деятельность.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Помочь зрителям осмыслить последствия равнодушия посредством спектакля.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Музыка; сценическая композиция. Допустимы актёрское исполнение и распределение ролей.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
4) Обсуждение характеров и сцен позволило согласовать действия актёров и уточнить способы выражения замысла, улучшив спектакль.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Идеи крестьянского социализма
Задание 22.36
Сравните взгляды Александра Герцена и Николая Чернышевского. Рассмотрите представления о пути России к социализму.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Оба допускали переход России к социализму без полного прохождения того капиталистического пути, который уже прошли передовые страны Западной Европы.
2) Оба связывали возможность перехода к социализму с крестьянской общиной, видя в общинном землевладении основу для нового общественного устройства.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Оба допускали переход России к социализму без полного прохождения того капиталистического пути, который уже прошли передовые страны Западной Европы.
2) Оба связывали возможность перехода к социализму с крестьянской общиной, видя в общинном землевладении основу для нового общественного устройства.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Гражданская война и её последствия
Задание 22.37
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Успех красных в Гражданской войне был связан с организационными преимуществами». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Контроль над Москвой и центральными железнодорожными узлами позволял перебрасывать войска между фронтами, создавая перевес на решающем направлении.
2) Переход к обязательным мобилизациям и привлечение военных специалистов помогли создать многочисленную регулярную армию с централизованным командованием.
1) Контроль над Москвой и центральными железнодорожными узлами позволял перебрасывать войска между фронтами, создавая перевес на решающем направлении.
2) Переход к обязательным мобилизациям и привлечение военных специалистов помогли создать многочисленную регулярную армию с централизованным командованием.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Спор об оценивании
Задание 22.37
Ученик считает, что применены не объявленные заранее критерии. Он просит разъяснение и использует установленный порядок рассмотрения спора.
1) Какие две гарантии обучающегося обеспечиваются возможностью получить разъяснение и оспорить решение?
2) Почему само недовольство оценкой не доказывает нарушения?
3) Какую роль играет прозрачность критериев?
4) Назовите один орган внутри организации для урегулирования спора.
1) Какие две гарантии обучающегося обеспечиваются возможностью получить разъяснение и оспорить решение?
2) Почему само недовольство оценкой не доказывает нарушения?
3) Какую роль играет прозрачность критериев?
4) Назовите один орган внутри организации для урегулирования спора.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Доступ к информации о порядке и основаниях оценивания; защита своих прав через установленную процедуру рассмотрения спора.
2) Нужно сопоставить работу с действующими критериями и процедурой.
3) Обеспечивает предсказуемость и возможность проверить обоснованность оценки.
4) Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
1) Доступ к информации о порядке и основаниях оценивания; защита своих прав через установленную процедуру рассмотрения спора.
2) Нужно сопоставить работу с действующими критериями и процедурой.
3) Обеспечивает предсказуемость и возможность проверить обоснованность оценки.
4) Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Доступ к информации о порядке и основаниях оценивания; защита своих прав через установленную процедуру рассмотрения спора.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
2) Нужно сопоставить работу с действующими критериями и процедурой.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
3) Обеспечивает предсказуемость и возможность проверить обоснованность оценки.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы все три запрошенных элемента.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Организации после раскола народников
Задание 22.37
Сравните «Народную волю» и «Чёрный передел». Рассмотрите происхождение и общую идейную основу.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Обе организации возникли в 1879 году в результате раскола «Земли и воли».
2) Обе сохраняли народническую социалистическую ориентацию и внимание к крестьянскому и земельному вопросу, хотя их тактика существенно различалась.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Обе организации возникли в 1879 году в результате раскола «Земли и воли».
2) Обе сохраняли народническую социалистическую ориентацию и внимание к крестьянскому и земельному вопросу, хотя их тактика существенно различалась.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Принятие христианства и его значение
Задание 22.38
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Законодательство Владимира Мономаха было направлено на смягчение долговых противоречий». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Ограничение резов сдерживало рост долга за счёт процентов, уменьшая давление кредиторов на должников.
2) Нормы о закупах препятствовали произвольному обращению должника в полное холопство, защищая его от крайней формы зависимости.
1) Ограничение резов сдерживало рост долга за счёт процентов, уменьшая давление кредиторов на должников.
2) Нормы о закупах препятствовали произвольному обращению должника в полное холопство, защищая его от крайней формы зависимости.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Избыточный спрос
Задание 22.38
Покупательные расходы быстро выросли, а предприятия уже работают близко к пределу мощностей и не могут сразу увеличить выпуск.
1) Какой механизм роста цен возможен?
2) Почему цены растут при ограниченном выпуске?
3) Как увеличение производственных возможностей может повлиять на ситуацию в будущем?
4) Назовите два возможных социальных последствия устойчивой инфляции.
1) Какой механизм роста цен возможен?
2) Почему цены растут при ограниченном выпуске?
3) Как увеличение производственных возможностей может повлиять на ситуацию в будущем?
4) Назовите два возможных социальных последствия устойчивой инфляции.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Инфляция спроса.
2) Увеличенный спрос сталкивается с недостаточным предложением.
3) Рост предложения способен ослабить давление спроса на цены.
4) Снижение реальных фиксированных доходов; обесценение денежных сбережений. Допустимы усиление имущественного неравенства и рост неопределённости долгосрочного планирования.
1) Инфляция спроса.
2) Увеличенный спрос сталкивается с недостаточным предложением.
3) Рост предложения способен ослабить давление спроса на цены.
4) Снижение реальных фиксированных доходов; обесценение денежных сбережений. Допустимы усиление имущественного неравенства и рост неопределённости долгосрочного планирования.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Инфляция спроса.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Увеличенный спрос сталкивается с недостаточным предложением.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
3) Рост предложения способен ослабить давление спроса на цены.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Снижение реальных фиксированных доходов; обесценение денежных сбережений. Допустимы усиление имущественного неравенства и рост неопределённости долгосрочного планирования.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: