Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Порядок заключения брака
Задание 22.41
В государстве установлены условия вступления в брак и порядок его регистрации. За супругами закреплены взаимные права и обязанности, а за родителями — обязанности по содержанию и воспитанию детей. Семьи передают младшим поколениям правила поведения, заботятся о близких и организуют совместный быт.
1) Какой социальный институт находится в центре описания?
2) Какие две общественные потребности удовлетворяются семьёй согласно условию?
3) Какой другой социальный институт закрепляет обязательные правила вступления в брак и обязанности супругов?
4) Чем социальный институт семьи отличается от отдельной семьи? Дайте одно объяснение.
1) Какой социальный институт находится в центре описания?
2) Какие две общественные потребности удовлетворяются семьёй согласно условию?
3) Какой другой социальный институт закрепляет обязательные правила вступления в брак и обязанности супругов?
4) Чем социальный институт семьи отличается от отдельной семьи? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Семья и брак (институт семьи).
2) Воспитание и социализация младшего поколения; забота и материально-бытовое обеспечение членов семьи.
3) Право (государство через правовое регулирование).
4) Институт семьи представляет устойчивую систему норм, ролей и отношений в обществе, а отдельная семья является конкретной группой людей, действующих в рамках этой системы.
1) Семья и брак (институт семьи).
2) Воспитание и социализация младшего поколения; забота и материально-бытовое обеспечение членов семьи.
3) Право (государство через правовое регулирование).
4) Институт семьи представляет устойчивую систему норм, ролей и отношений в обществе, а отдельная семья является конкретной группой людей, действующих в рамках этой системы.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Семья и брак (институт семьи).
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Воспитание и социализация младшего поколения; забота и материально-бытовое обеспечение членов семьи.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Право (государство через правовое регулирование).
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Институт семьи представляет устойчивую систему норм, ролей и отношений в обществе, а отдельная семья является конкретной группой людей, действующих в рамках этой системы.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Договоры и режим Чёрного моря
Задание 22.41
Сравните Кючук-Кайнарджийский мир 1774 года и Парижский мир 1856 года. Рассмотрите стороны и круг регулируемых вопросов.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Оба договора завершали войны, в которых Россия и Османская империя выступали противниками.
2) Оба определяли условия деятельности России в Черноморском регионе, в том числе вопросы плавания и военно-морского присутствия; сами условия были для России различными.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Оба договора завершали войны, в которых Россия и Османская империя выступали противниками.
2) Оба определяли условия деятельности России в Черноморском регионе, в том числе вопросы плавания и военно-морского присутствия; сами условия были для России различными.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Проверка доказательств
Задание 22.42
Адвокат обвиняемого заявил, что часть сведений получена с нарушением уголовно-процессуального закона, и просит не использовать их при обосновании обвинения. Прокурор возражает, ссылаясь на содержание сведений. Суд исследует способ их получения и должен дать правовую оценку заявленному нарушению.
1) Какое свойство доказательств проверяется?
2) Каково правовое последствие признания доказательства недопустимым?
3) Почему предполагаемая полезность сведений не отменяет требования законного получения?
4) Какую роль играет защита, заявляя такое возражение?
1) Какое свойство доказательств проверяется?
2) Каково правовое последствие признания доказательства недопустимым?
3) Почему предполагаемая полезность сведений не отменяет требования законного получения?
4) Какую роль играет защита, заявляя такое возражение?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Допустимость.
2) Оно не имеет юридической силы и не может использоваться для обоснования обвинения или доказывания обстоятельств по делу.
3) Процессуальные гарантии обязательны и защищают права и достоверность правосудия.
4) Оспаривает основания обвинения и реализует состязательность процесса.
1) Допустимость.
2) Оно не имеет юридической силы и не может использоваться для обоснования обвинения или доказывания обстоятельств по делу.
3) Процессуальные гарантии обязательны и защищают права и достоверность правосудия.
4) Оспаривает основания обвинения и реализует состязательность процесса.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Допустимость.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Оно не имеет юридической силы и не может использоваться для обоснования обвинения или доказывания обстоятельств по делу.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Процессуальные гарантии обязательны и защищают права и достоверность правосудия.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Оспаривает основания обвинения и реализует состязательность процесса.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внутренняя политика Александра I в начале царствования
Задание 22.42
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Преобразования высшего управления Александра I не устранили решающую власть императора». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Министры единолично руководили ведомствами, но назначались государем и отвечали перед верховной властью: новый аппарат оставался монархическим.
2) Государственный совет обсуждал законопроекты, однако закон требовал утверждения императора; совет не получил самостоятельной законодательной власти.
1) Министры единолично руководили ведомствами, но назначались государем и отвечали перед верховной властью: новый аппарат оставался монархическим.
2) Государственный совет обсуждал законопроекты, однако закон требовал утверждения императора; совет не получил самостоятельной законодательной власти.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Завершение войн со Швецией
Задание 22.42
Сравните Ништадтский мир 1721 года и Фридрихсгамский мир 1809 года. Рассмотрите военные итоги и территориальные условия.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Оба договора завершали русско-шведские войны победой России.
2) По обоим Швеция уступала России территории: прибалтийские земли по Ништадтскому миру и Финляндию по Фридрихсгамскому.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Оба договора завершали русско-шведские войны победой России.
2) По обоим Швеция уступала России территории: прибалтийские земли по Ништадтскому миру и Финляндию по Фридрихсгамскому.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Музыкальная запись
Задание 22.43
Композитор создал произведение, посвящённое событиям родного города. Музыканты исполнили его и записали концерт. Запись разместили в общедоступном архиве, а слушатели обсуждали образы и переживания, выраженные в музыке. Часть школ включила произведение в занятия по истории местной культуры.
1) Какая форма духовной культуры представлена созданным произведением?
2) Какие два этапа движения духовных ценностей после создания произведения отражены в условии?
3) Какая функция культуры проявляется в приобщении школьников к истории родного города?
4) Почему доступность цифровой записи сама по себе не означает полного освоения её содержания слушателем? Дайте одно объяснение.
1) Какая форма духовной культуры представлена созданным произведением?
2) Какие два этапа движения духовных ценностей после создания произведения отражены в условии?
3) Какая функция культуры проявляется в приобщении школьников к истории родного города?
4) Почему доступность цифровой записи сама по себе не означает полного освоения её содержания слушателем? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Искусство.
2) Распространение (размещение записи); освоение, потребление (прослушивание и обсуждение).
3) Социализирующая (воспитательная, передача культурного опыта).
4) Освоение требует восприятия и осмысления образов, а техническая возможность открыть файл лишь создаёт условия для этого процесса.
1) Искусство.
2) Распространение (размещение записи); освоение, потребление (прослушивание и обсуждение).
3) Социализирующая (воспитательная, передача культурного опыта).
4) Освоение требует восприятия и осмысления образов, а техническая возможность открыть файл лишь создаёт условия для этого процесса.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Искусство.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Распространение (размещение записи); освоение, потребление (прослушивание и обсуждение).
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Социализирующая (воспитательная, передача культурного опыта).
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Освоение требует восприятия и осмысления образов, а техническая возможность открыть файл лишь создаёт условия для этого процесса.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Россия на пороге XX в.: динамика и противоречия развития
Задание 22.43
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Развитие российской промышленности на рубеже XIX–XX вв. было связано с международными экономическими отношениями». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Иностранные вложения составляли значительную долю прироста капитала российских предприятий в 1890-е гг.; строительство и расширение заводов зависело не только от внутренних накоплений.
2) Реформа Витте установила размен рубля на золото и более устойчивые валютные соотношения, облегчая расчёты российских предприятий и инвесторов с зарубежными партнёрами.
1) Иностранные вложения составляли значительную долю прироста капитала российских предприятий в 1890-е гг.; строительство и расширение заводов зависело не только от внутренних накоплений.
2) Реформа Витте установила размен рубля на золото и более устойчивые валютные соотношения, облегчая расчёты российских предприятий и инвесторов с зарубежными партнёрами.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Договоры после военных неудач
Задание 22.43
Сравните Тильзитский мир 1807 года и Парижский мир 1856 года. Рассмотрите обстоятельства заключения и ограничения для России.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Оба были заключены после серьёзных военных неудач России: поражения под Фридландом и неудач в Крымской войне соответственно.
2) Оба ограничивали свободу действий России во внешней политике: присоединением к континентальной блокаде в 1807 году и нейтрализацией Чёрного моря в 1856 году.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Оба были заключены после серьёзных военных неудач России: поражения под Фридландом и неудач в Крымской войне соответственно.
2) Оба ограничивали свободу действий России во внешней политике: присоединением к континентальной блокаде в 1807 году и нейтрализацией Чёрного моря в 1856 году.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: