Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Первые Государственные думы
Задание 22.46
Сравните Первую и Вторую Государственные думы. Рассмотрите формирование и судьбу созывов.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Обе были выборными представительными учреждениями, участвовавшими в законодательном процессе.
2) Обе были досрочно распущены императором Николаем II, не отработав установленного срока полномочий.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Обе были выборными представительными учреждениями, участвовавшими в законодательном процессе.
2) Обе были досрочно распущены императором Николаем II, не отработав установленного срока полномочий.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Публичный отчёт
Задание 22.47
Ведомство опубликовало отчёт о программе: объём выполненных работ, сроки и причины задержек. Граждане направили замечания о расхождении отчёта с наблюдаемыми результатами. Руководство поручило проверить сведения и подготовить корректировку мероприятий. Публичная информация должна позволять оценить не только расходы, но и фактический результат.
1) Какой принцип управления проявляется в публикации?
2) Какой механизм представлен замечаниями граждан?
3) Почему отчёт должен содержать проверяемые данные?
4) Какое действие показывает управленческую реакцию на выявленные проблемы?
1) Какой принцип управления проявляется в публикации?
2) Какой механизм представлен замечаниями граждан?
3) Почему отчёт должен содержать проверяемые данные?
4) Какое действие показывает управленческую реакцию на выявленные проблемы?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Открытость, прозрачность.
2) Обратная связь, общественный контроль.
3) Иначе невозможно обоснованно оценить результаты и ответственность исполнителей.
4) Корректировка мероприятий или сроков с обоснованием и ответственными исполнителями.
1) Открытость, прозрачность.
2) Обратная связь, общественный контроль.
3) Иначе невозможно обоснованно оценить результаты и ответственность исполнителей.
4) Корректировка мероприятий или сроков с обоснованием и ответственными исполнителями.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Открытость, прозрачность.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Обратная связь, общественный контроль.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Иначе невозможно обоснованно оценить результаты и ответственность исполнителей.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Корректировка мероприятий или сроков с обоснованием и ответственными исполнителями.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Культурное пространство империи в первой половине XIX в
Задание 22.47
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Память о победе 1812 г. влияла на культурную жизнь России». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Казанский собор стал местом погребения Кутузова и хранения трофеев: архитектурный памятник приобрёл значение общенационального военного мемориала.
2) Лермонтов в стихотворении «Бородино» (1837) обратился к памяти участников сражения, превратив события войны в широко известный литературный образ.
1) Казанский собор стал местом погребения Кутузова и хранения трофеев: архитектурный памятник приобрёл значение общенационального военного мемориала.
2) Лермонтов в стихотворении «Бородино» (1837) обратился к памяти участников сражения, превратив события войны в широко известный литературный образ.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Думы после изменения избирательного закона
Задание 22.47
Сравните Третью и Четвёртую Государственные думы. Рассмотрите условия выборов и отношения с правительством.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Обе избирались по закону 3 июня 1907 года, усилившему представительство состоятельных слоёв и землевладельцев.
2) В обоих случаях правительство назначалось императором и не было ответственно перед Думой как перед парламентским большинством.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Обе избирались по закону 3 июня 1907 года, усилившему представительство состоятельных слоёв и землевладельцев.
2) В обоих случаях правительство назначалось императором и не было ответственно перед Думой как перед парламентским большинством.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Правила школы
Задание 22.48
Школа приняла локальные правила, но одно положение ухудшает права учащихся по сравнению с законом. Представитель семьи просит его изменить.
1) Что обладает большей силой — закон или локальный акт?
2) Какое правовое последствие имеет положение локального акта, ухудшающее права обучающихся по сравнению с законом?
3) Почему локальные правила всё же нужны?
4) Какое требование помогает учащимся соблюдать правила?
1) Что обладает большей силой — закон или локальный акт?
2) Какое правовое последствие имеет положение локального акта, ухудшающее права обучающихся по сравнению с законом?
3) Почему локальные правила всё же нужны?
4) Какое требование помогает учащимся соблюдать правила?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Закон.
2) Такое положение не подлежит применению и должно быть отменено в установленном порядке.
3) Они организуют конкретную работу учреждения в пределах закона.
4) Доступность содержания и ознакомление с ними.
1) Закон.
2) Такое положение не подлежит применению и должно быть отменено в установленном порядке.
3) Они организуют конкретную работу учреждения в пределах закона.
4) Доступность содержания и ознакомление с ними.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Закон.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Такое положение не подлежит применению и должно быть отменено в установленном порядке.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Они организуют конкретную работу учреждения в пределах закона.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Доступность содержания и ознакомление с ними.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Первая российская революция 1905–1907 гг
Задание 22.48
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Общественная борьба 1905 г. не ограничивалась требованиями улучшить заработную плату». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Рабочее шествие 9 января несло петицию с политическими требованиями, включая народное представительство и свободы, а не только просьбы об оплате труда.
2) Октябрьская стачка добилась манифеста о законодательных правах Думы и гражданских свободах — изменениях государственного и общественного строя.
1) Рабочее шествие 9 января несло петицию с политическими требованиями, включая народное представительство и свободы, а не только просьбы об оплате труда.
2) Октябрьская стачка добилась манифеста о законодательных правах Думы и гражданских свободах — изменениях государственного и общественного строя.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Либеральные партии до Первой мировой войны
Задание 22.48
Сравните кадетов и октябристов в 1905–1914 годах. Рассмотрите взгляды на власть и хозяйство.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Обе партии в этот период выступали за ограничение монархии представительными учреждениями, а не за сохранение совершенно неограниченного самодержавия.
2) Обе признавали частную собственность и не ставили целью социалистическую ликвидацию частного предпринимательства.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Обе партии в этот период выступали за ограничение монархии представительными учреждениями, а не за сохранение совершенно неограниченного самодержавия.
2) Обе признавали частную собственность и не ставили целью социалистическую ликвидацию частного предпринимательства.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Научно-популярная выставка
Задание 22.49
Музей создал выставку о происхождении письменности. Исследователи подготовили объяснения, художники разработали оформление, экскурсоводы проводят занятия. Посетители узнают о способах сохранения знаний и пробуют расшифровывать надписи. Организаторы подчёркивают, что цель выставки — сделать научное знание понятным широкой аудитории.
1) Какие две формы духовной культуры объединены в подготовке выставки?
2) Какой процесс духовной жизни осуществляют экскурсоводы, знакомя посетителей с материалами?
3) Какая функция культуры непосредственно реализуется, когда посетители узнают историю письменности?
4) Как письменность способствует преемственности духовной культуры? Дайте одно объяснение.
1) Какие две формы духовной культуры объединены в подготовке выставки?
2) Какой процесс духовной жизни осуществляют экскурсоводы, знакомя посетителей с материалами?
3) Какая функция культуры непосредственно реализуется, когда посетители узнают историю письменности?
4) Как письменность способствует преемственности духовной культуры? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Наука; искусство.
2) Распространение духовных ценностей (знаний).
3) Познавательная функция.
4) Она позволяет закреплять знания и передавать их людям других поколений независимо от непосредственного общения с авторами.
1) Наука; искусство.
2) Распространение духовных ценностей (знаний).
3) Познавательная функция.
4) Она позволяет закреплять знания и передавать их людям других поколений независимо от непосредственного общения с авторами.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Наука; искусство.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
2) Распространение духовных ценностей (знаний).
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Познавательная функция.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Она позволяет закреплять знания и передавать их людям других поколений независимо от непосредственного общения с авторами.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: