Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны (1944 – сентябрь 1945 г.)
Задание 22.49
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Военные успехи СССР в 1944–1945 гг. изменили положение на европейском театре войны». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Разгром группы армий «Центр» в операции «Багратион» освободил Белоруссию и открыл Красной армии путь к Польше, отодвинув фронт от центральных районов СССР.
2) Взятие Берлина в мае 1945 г. уничтожило главный политический центр нацистского режима и стало важнейшим шагом к капитуляции Германии.
1) Разгром группы армий «Центр» в операции «Багратион» освободил Белоруссию и открыл Красной армии путь к Польше, отодвинув фронт от центральных районов СССР.
2) Взятие Берлина в мае 1945 г. уничтожило главный политический центр нацистского режима и стало важнейшим шагом к капитуляции Германии.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Течения российской социал-демократии
Задание 22.49
Сравните большевиков и меньшевиков в начале XX века. Рассмотрите происхождение и идейную основу.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Оба течения сформировались внутри Российской социал-демократической рабочей партии после её II съезда 1903 года.
2) Оба опирались на марксизм и связывали социалистическое преобразование общества с рабочим движением, хотя расходились в стратегии и организации партии.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Оба течения сформировались внутри Российской социал-демократической рабочей партии после её II съезда 1903 года.
2) Оба опирались на марксизм и связывали социалистическое преобразование общества с рабочим движением, хотя расходились в стратегии и организации партии.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Изучение старого письма
Задание 22.50
Историк получил письмо неизвестного автора. Сначала он рассмотрел бумагу, почерк и состояние чернил. Затем сопоставил упомянутые события с архивными документами и предположил время написания письма. Найденная позже запись в журнале отправлений подтвердила его вывод. Историк подготовил статью, указав использованные источники и ход рассуждений.
1) Кто является субъектом, а что — объектом познания в описанной работе?
2) Какие два метода познания использовал историк до обнаружения записи в журнале?
3) Какая форма рационального познания представлена выводом о времени написания на основе сопоставления фактов?
4) Какой признак научного познания проявился в указании источников и хода рассуждений? Объясните ответ.
1) Кто является субъектом, а что — объектом познания в описанной работе?
2) Какие два метода познания использовал историк до обнаружения записи в журнале?
3) Какая форма рационального познания представлена выводом о времени написания на основе сопоставления фактов?
4) Какой признак научного познания проявился в указании источников и хода рассуждений? Объясните ответ.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Субъект — историк; объект — письмо, его происхождение и время создания. Требуются оба элемента.
2) Наблюдение (рассмотрение свойств письма); сравнение (сопоставление с архивными документами).
3) Умозаключение.
4) Проверяемость (обоснованность): другие исследователи могут обратиться к тем же источникам и проверить, следует ли вывод из приведённых данных.
1) Субъект — историк; объект — письмо, его происхождение и время создания. Требуются оба элемента.
2) Наблюдение (рассмотрение свойств письма); сравнение (сопоставление с архивными документами).
3) Умозаключение.
4) Проверяемость (обоснованность): другие исследователи могут обратиться к тем же источникам и проверить, следует ли вывод из приведённых данных.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Субъект — историк; объект — письмо, его происхождение и время создания. Требуются оба элемента.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Наблюдение (рассмотрение свойств письма); сравнение (сопоставление с архивными документами).
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Умозаключение.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Проверяемость (обоснованность): другие исследователи могут обратиться к тем же источникам и проверить, следует ли вывод из приведённых данных.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг.
Задание 22.50
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Культурные достижения СССР получали международную известность». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) «Рабочий и колхозница» Мухиной был представлен на Всемирной выставке 1937 г. в Париже и стал узнаваемым произведением советской скульптуры за рубежом.
2) Фильмы Эйзенштейна, включая «Броненосец „Потёмкин“», демонстрировались и обсуждались за пределами СССР; его монтажные приёмы влияли на развитие мирового кино.
1) «Рабочий и колхозница» Мухиной был представлен на Всемирной выставке 1937 г. в Париже и стал узнаваемым произведением советской скульптуры за рубежом.
2) Фильмы Эйзенштейна, включая «Броненосец „Потёмкин“», демонстрировались и обсуждались за пределами СССР; его монтажные приёмы влияли на развитие мирового кино.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Общие требования социалистических партий
Задание 22.50
Сравните РСДРП и партию социалистов-революционеров в начале XX века. Рассмотрите политические и рабочие требования.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Обе выступали за ликвидацию самодержавия и установление демократической республики.
2) Обе включали в программы требование восьмичасового рабочего дня для рабочих, хотя их аграрные программы различались.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Обе выступали за ликвидацию самодержавия и установление демократической республики.
2) Обе включали в программы требование восьмичасового рабочего дня для рабочих, хотя их аграрные программы различались.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Равенство родителей
Задание 22.51
Родители живут раздельно, но оба участвуют в воспитании ребёнка. Один утверждает, что после разъезда второй утратил все родительские обязанности.
1) Как раздельное проживание само по себе влияет на обязанности родителей по воспитанию и содержанию ребёнка?
2) Какой принцип касается прав и обязанностей родителей?
3) Чьи интересы имеют приоритет при решении вопросов воспитания?
4) Почему прекращение супружеских отношений не прекращает автоматически родительские?
1) Как раздельное проживание само по себе влияет на обязанности родителей по воспитанию и содержанию ребёнка?
2) Какой принцип касается прав и обязанностей родителей?
3) Чьи интересы имеют приоритет при решении вопросов воспитания?
4) Почему прекращение супружеских отношений не прекращает автоматически родительские?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Не прекращает эти обязанности: оба родителя сохраняют их независимо от совместного проживания.
2) Их равенство.
3) Интересы ребёнка.
4) Права и обязанности в отношении ребёнка основаны на родительстве, а не на совместном проживании супругов.
1) Не прекращает эти обязанности: оба родителя сохраняют их независимо от совместного проживания.
2) Их равенство.
3) Интересы ребёнка.
4) Права и обязанности в отношении ребёнка основаны на родительстве, а не на совместном проживании супругов.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Не прекращает эти обязанности: оба родителя сохраняют их независимо от совместного проживания.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Их равенство.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Интересы ребёнка.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Права и обязанности в отношении ребёнка основаны на родительстве, а не на совместном проживании супругов.
Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Россия в системе международных отношений
Задание 22.51
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Портсмутский мир изменил не только российско-японскую границу, но и соотношение влияния в Восточной Азии». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Россия признала Корею сферой японского влияния, что закрепляло преобладание Японии в соседней стране, а не только перенос российской границы на Сахалине.
2) Передача Японии арендных прав на Порт-Артур и Дальний вместе с правами на южную железнодорожную ветвь усилила японские позиции в Маньчжурии.
1) Россия признала Корею сферой японского влияния, что закрепляло преобладание Японии в соседней стране, а не только перенос российской границы на Сахалине.
2) Передача Японии арендных прав на Порт-Артур и Дальний вместе с правами на южную железнодорожную ветвь усилила японские позиции в Маньчжурии.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Преобразования крестьянского землевладения
Задание 22.51
Сравните реформу 1861 года и столыпинскую аграрную реформу. Рассмотрите земельную собственность и финансовое участие государства.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Приведите две общие черты. Каждую черту запишите отдельно и подкрепите конкретными историческими сведениями. Ответ должен показывать, что названная черта относится к обоим сравниваемым объектам.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Обе реформы предусматривали изменения в правах крестьян на землю и возможность приобретения её в собственность; формы и порядок приобретения различались.
2) В обоих случаях государство участвовало в кредитовании приобретения земли: через выкупную операцию после 1861 года и Крестьянский банк в ходе столыпинской реформы. Покупка земли через банк была одним из инструментов столыпинской реформы, а не условием каждого выхода из общины.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
1) Обе реформы предусматривали изменения в правах крестьян на землю и возможность приобретения её в собственность; формы и порядок приобретения различались.
2) В обоих случаях государство участвовало в кредитовании приобретения земли: через выкупную операцию после 1861 года и Крестьянский банк в ходе столыпинской реформы. Покупка земли через банк была одним из инструментов столыпинской реформы, а не условием каждого выхода из общины.
Допускаются другие исторически верные общие черты в пределах поставленного вопроса. Простое совпадение страны или эпохи не заменяет содержательного сравнения.
Критерии
2 балла — указаны две верные общие черты. 1 балл — указана одна верная общая черта. 0 баллов — верные общие черты не указаны. Иные формулировки, сохраняющие исторический смысл, допустимы. Конкретная общая черта может сама содержать необходимое фактическое пояснение; отдельный дополнительный пример в таком случае не требуется. Два примера одной и той же черты считаются одним элементом. Различия вместо общих черт не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: