Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
После всеобщей стачки
Задание 23.57
На фоне массовой политической стачки монарх подписал документ, обещавший гражданские свободы и участие избираемой Думы в законодательстве. Документ не устранил всех разногласий: часть оппозиции считала уступки недостаточными.
1) Назовите документ с указанием дня и месяца.
2) Укажите год его издания.
3) Объясните, почему обещание гражданских свобод не означало немедленного перехода России к республике.
1) Назовите документ с указанием дня и месяца.
2) Укажите год его издания.
3) Объясните, почему обещание гражданских свобод не означало немедленного перехода России к республике.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Манифест 17 октября.
2) 1905 год.
3) Монархия сохранялась: император оставался главой государства и обладал значительными полномочиями. Расширение прав подданных само по себе не отменяло наследственный престол.
1) Манифест 17 октября.
2) 1905 год.
3) Монархия сохранялась: император оставался главой государства и обладал значительными полномочиями. Расширение прав подданных само по себе не отменяло наследственный престол.
Критерии
Максимум 3 балла: по 1 баллу за верный ответ на каждый вопрос. Для объяснения требуется конкретная историческая связь, а не повтор условия. Допускаются другие исторически верные формулировки и соответствующие вопросу причины или последствия. 0 баллов за элемент — неверный ответ или его отсутствие.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Выборы и роспуск
Задание 23.58
Выборное общероссийское представительное учреждение нового типа, участвовавшее в законодательстве, начало работу весной 1906 года. Его депутаты активно обсуждали земельный вопрос, но вскоре император распустил его, сочтя требования неприемлемыми.
1) Назовите учреждение.
2) Назовите императора.
3) Объясните, почему земельный вопрос занимал столь важное место в работе депутатов.
1) Назовите учреждение.
2) Назовите императора.
3) Объясните, почему земельный вопрос занимал столь важное место в работе депутатов.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Первая Государственная дума.
2) Николай II.
3) Большинство населения составляли крестьяне, для многих из которых малоземелье и условия землепользования были ключевой проблемой. Депутаты должны были учитывать массовые требования её решения.
1) Первая Государственная дума.
2) Николай II.
3) Большинство населения составляли крестьяне, для многих из которых малоземелье и условия землепользования были ключевой проблемой. Депутаты должны были учитывать массовые требования её решения.
Критерии
Максимум 3 балла: по 1 баллу за верный ответ на каждый вопрос. Для объяснения требуется конкретная историческая связь, а не повтор условия. Допускаются другие исторически верные формулировки и соответствующие вопросу причины или последствия. 0 баллов за элемент — неверный ответ или его отсутствие.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Надел в личную собственность
Задание 23.59
Крестьянин решил закрепить общинный надел в личную собственность и свести разбросанные полосы земли в один участок. Жилой дом он оставил в деревне. Возможность такого преобразования расширила аграрная реформа начала XX века.
1) Назовите государственного деятеля, с которым связана реформа.
2) Как назывался объединённый участок при сохранении усадьбы в деревне?
3) Объясните, какой хозяйственный результат ожидался от объединения полос в один участок.
1) Назовите государственного деятеля, с которым связана реформа.
2) Как назывался объединённый участок при сохранении усадьбы в деревне?
3) Объясните, какой хозяйственный результат ожидался от объединения полос в один участок.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Пётр Аркадьевич Столыпин.
2) Отруб.
3) Единый участок сокращал неудобства чересполосицы, облегчал обработку земли и самостоятельное планирование хозяйства. Не обещать автоматическое обогащение каждого крестьянина.
1) Пётр Аркадьевич Столыпин.
2) Отруб.
3) Единый участок сокращал неудобства чересполосицы, облегчал обработку земли и самостоятельное планирование хозяйства. Не обещать автоматическое обогащение каждого крестьянина.
Критерии
Максимум 3 балла: по 1 баллу за верный ответ на каждый вопрос. Для объяснения требуется конкретная историческая связь, а не повтор условия. Допускаются другие исторически верные формулировки и соответствующие вопросу причины или последствия. 0 баллов за элемент — неверный ответ или его отсутствие.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Переселение на восток
Задание 23.60
В начале XX века крестьянские семьи переселялись из густонаселённых районов европейской части России за Урал. Государство предоставляло помощь, однако часть переселенцев из-за трудностей возвращалась обратно.
1) С аграрной реформой какого государственного деятеля связано это переселение?
2) Назовите один крупный регион расселения за Уралом.
3) Объясните, какую проблему европейской деревни власти пытались смягчить переселенческой политикой.
1) С аграрной реформой какого государственного деятеля связано это переселение?
2) Назовите один крупный регион расселения за Уралом.
3) Объясните, какую проблему европейской деревни власти пытались смягчить переселенческой политикой.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Пётр Аркадьевич Столыпин.
2) Сибирь; допустим Дальний Восток.
3) Переселение должно было уменьшить земельную тесноту и нехватку наделов в густонаселённых крестьянских районах европейской части страны.
1) Пётр Аркадьевич Столыпин.
2) Сибирь; допустим Дальний Восток.
3) Переселение должно было уменьшить земельную тесноту и нехватку наделов в густонаселённых крестьянских районах европейской части страны.
Критерии
Максимум 3 балла: по 1 баллу за верный ответ на каждый вопрос. Для объяснения требуется конкретная историческая связь, а не повтор условия. Допускаются другие исторически верные формулировки и соответствующие вопросу причины или последствия. 0 баллов за элемент — неверный ответ или его отсутствие.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Государственная экономическая политика
Задание 24.1
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государственная экономическая политика».
План должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. В каждом детализированном пункте должно быть не менее трёх подпунктов, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
План должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. В каждом детализированном пункте должно быть не менее трёх подпунктов, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
Нужна подсказка?
Определите три самостоятельных аспекта темы. Для каждого подберите конкретные подпункты: признаки, виды, функции, полномочия или другие относящиеся к теме положения. Проверьте, что раскрыты все части заголовка.
Решение и критерии
Один из возможных вариантов плана
1. Экономические функции государства:
а) производство общественных благ;
б) защита конкуренции;
в) перераспределение доходов;
г) стабилизация экономики;
2. Методы государственного регулирования:
а) правовое установление обязательных правил;
б) бюджетные расходы;
в) налоговое воздействие;
3. Ограничения государственного вмешательства:
а) недостаток информации для решений;
б) риск неэффективного расходования средств;
в) возможность ослабления рыночных стимулов;
Содержательные опоры данного варианта: 1) экономические функции государства; 2) методы государственного регулирования; 3) ограничения государственного вмешательства.
Для раскрытия темы необходимы не менее трёх самостоятельных содержательных аспектов. В этом образце такими опорами служат, в частности, пункты 1, 2 и 3. Допустим иной набор содержательных пунктов, если он раскрывает тему по существу; для составной темы должны быть представлены все её стороны. Дополнительные пункты не заменяют отсутствующую смысловую часть.
Разбор. Государственные решения также имеют издержки и ограничения.
В данном образце каждый пункт раскрыт как минимум тремя подпунктами. Не сокращайте их число до двух без содержательного основания.
Можно использовать назывные, вопросные или смешанные формулировки. Сохраняйте логическое соответствие подпунктов заголовкам и избегайте повторов.
1. Экономические функции государства:
а) производство общественных благ;
б) защита конкуренции;
в) перераспределение доходов;
г) стабилизация экономики;
2. Методы государственного регулирования:
а) правовое установление обязательных правил;
б) бюджетные расходы;
в) налоговое воздействие;
3. Ограничения государственного вмешательства:
а) недостаток информации для решений;
б) риск неэффективного расходования средств;
в) возможность ослабления рыночных стимулов;
Содержательные опоры данного варианта: 1) экономические функции государства; 2) методы государственного регулирования; 3) ограничения государственного вмешательства.
Для раскрытия темы необходимы не менее трёх самостоятельных содержательных аспектов. В этом образце такими опорами служат, в частности, пункты 1, 2 и 3. Допустим иной набор содержательных пунктов, если он раскрывает тему по существу; для составной темы должны быть представлены все её стороны. Дополнительные пункты не заменяют отсутствующую смысловую часть.
Разбор. Государственные решения также имеют издержки и ограничения.
В данном образце каждый пункт раскрыт как минимум тремя подпунктами. Не сокращайте их число до двух без содержательного основания.
Можно использовать назывные, вопросные или смешанные формулировки. Сохраняйте логическое соответствие подпунктов заголовкам и избегайте повторов.
Критерии
Максимум — 4 балла: 24.1 — до 3 баллов, 24.2 — до 1 балла.
24.1. Раскрытие темы по существу.
3 балла — представлены не менее трёх содержательных («обязательных») пунктов, непосредственно раскрывающих тему; каждый из этих пунктов раскрыт в подпунктах по существу. В каждом детализированном пункте не менее трёх подпунктов, кроме научно обоснованных случаев с двумя подпунктами.
2 балла — представлены не менее трёх содержательных пунктов и как минимум три детализированных пункта, но по существу раскрыты в подпунктах только два содержательных пункта; количество подпунктов соответствует требованию. ИЛИ три содержательных пункта раскрыты по существу, но хотя бы в одном любом детализированном пункте менее трёх подпунктов без научно обоснованного исключения.
1 балл — представлены не менее трёх содержательных пунктов и как минимум три детализированных пункта, но по существу раскрыт в подпунктах только один содержательный пункт; количество подпунктов соответствует требованию.
0 баллов — остальные ситуации, в том числе отсутствие трёх содержательных пунктов или отсутствие формы сложного плана с выделенными пунктами и подпунктами.
Формальные заголовки и подпункты, не отражающие специфику темы, не засчитываются. Повтор одной мысли не создаёт нового содержательного пункта. Два подпункта допустимы только при объективно исчерпывающем делении, а не просто потому, что автор вспомнил два примера.
24.2. Корректность формулировок.
1 балл — только если по 24.1 получено 3 балла и все формулировки пунктов и подпунктов корректны, без ошибок и неточностей.
0 баллов — в остальных случаях. При 0, 1 или 2 баллах по 24.1 дополнительный балл по 24.2 не выставляется. Ошибки в дополнительных пунктах также учитываются.
Допускаются иные содержательно верные формулировки и варианты структуры плана. Для составной темы необходимо раскрыть все названные в ней стороны. Оценивается содержание, а не дословное совпадение с образцом.
Основа шкалы: проект материалов ФИПИ ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Примерный план и тематические опоры составлены редакцией школы. В банке используется самопроверка по образцу, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Опоры для проверки этой темы: 1) экономические функции государства; 2) методы государственного регулирования; 3) ограничения государственного вмешательства.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Государственный бюджет как инструмент экономической политики
Задание 24.2
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государственный бюджет как инструмент экономической политики».
План должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. В каждом детализированном пункте должно быть не менее трёх подпунктов, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
План должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. В каждом детализированном пункте должно быть не менее трёх подпунктов, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
Нужна подсказка?
Определите три самостоятельных аспекта темы. Для каждого подберите конкретные подпункты: признаки, виды, функции, полномочия или другие относящиеся к теме положения. Проверьте, что раскрыты все части заголовка.
Решение и критерии
Один из возможных вариантов плана
1. Направления бюджетных расходов:
а) социальная политика;
б) образование;
в) национальная оборона;
г) здравоохранение;
2. Состояния бюджета:
а) сбалансированность;
б) дефицит;
в) профицит;
3. Функции государственного бюджета:
а) перераспределение финансовых ресурсов;
б) финансирование общественных потребностей;
в) поддержка экономической стабильности;
Содержательные опоры данного варианта: 1) направления бюджетных расходов; 2) состояния бюджета; 3) функции государственного бюджета.
Для раскрытия темы необходимы не менее трёх самостоятельных содержательных аспектов. В этом образце такими опорами служат, в частности, пункты 1, 2 и 3. Допустим иной набор содержательных пунктов, если он раскрывает тему по существу; для составной темы должны быть представлены все её стороны. Дополнительные пункты не заменяют отсутствующую смысловую часть.
Разбор. Разные направления расходов решают разные общественные задачи.
В данном образце каждый пункт раскрыт как минимум тремя подпунктами. Не сокращайте их число до двух без содержательного основания.
Можно использовать назывные, вопросные или смешанные формулировки. Сохраняйте логическое соответствие подпунктов заголовкам и избегайте повторов.
1. Направления бюджетных расходов:
а) социальная политика;
б) образование;
в) национальная оборона;
г) здравоохранение;
2. Состояния бюджета:
а) сбалансированность;
б) дефицит;
в) профицит;
3. Функции государственного бюджета:
а) перераспределение финансовых ресурсов;
б) финансирование общественных потребностей;
в) поддержка экономической стабильности;
Содержательные опоры данного варианта: 1) направления бюджетных расходов; 2) состояния бюджета; 3) функции государственного бюджета.
Для раскрытия темы необходимы не менее трёх самостоятельных содержательных аспектов. В этом образце такими опорами служат, в частности, пункты 1, 2 и 3. Допустим иной набор содержательных пунктов, если он раскрывает тему по существу; для составной темы должны быть представлены все её стороны. Дополнительные пункты не заменяют отсутствующую смысловую часть.
Разбор. Разные направления расходов решают разные общественные задачи.
В данном образце каждый пункт раскрыт как минимум тремя подпунктами. Не сокращайте их число до двух без содержательного основания.
Можно использовать назывные, вопросные или смешанные формулировки. Сохраняйте логическое соответствие подпунктов заголовкам и избегайте повторов.
Критерии
Максимум — 4 балла: 24.1 — до 3 баллов, 24.2 — до 1 балла.
24.1. Раскрытие темы по существу.
3 балла — представлены не менее трёх содержательных («обязательных») пунктов, непосредственно раскрывающих тему; каждый из этих пунктов раскрыт в подпунктах по существу. В каждом детализированном пункте не менее трёх подпунктов, кроме научно обоснованных случаев с двумя подпунктами.
2 балла — представлены не менее трёх содержательных пунктов и как минимум три детализированных пункта, но по существу раскрыты в подпунктах только два содержательных пункта; количество подпунктов соответствует требованию. ИЛИ три содержательных пункта раскрыты по существу, но хотя бы в одном любом детализированном пункте менее трёх подпунктов без научно обоснованного исключения.
1 балл — представлены не менее трёх содержательных пунктов и как минимум три детализированных пункта, но по существу раскрыт в подпунктах только один содержательный пункт; количество подпунктов соответствует требованию.
0 баллов — остальные ситуации, в том числе отсутствие трёх содержательных пунктов или отсутствие формы сложного плана с выделенными пунктами и подпунктами.
Формальные заголовки и подпункты, не отражающие специфику темы, не засчитываются. Повтор одной мысли не создаёт нового содержательного пункта. Два подпункта допустимы только при объективно исчерпывающем делении, а не просто потому, что автор вспомнил два примера.
24.2. Корректность формулировок.
1 балл — только если по 24.1 получено 3 балла и все формулировки пунктов и подпунктов корректны, без ошибок и неточностей.
0 баллов — в остальных случаях. При 0, 1 или 2 баллах по 24.1 дополнительный балл по 24.2 не выставляется. Ошибки в дополнительных пунктах также учитываются.
Допускаются иные содержательно верные формулировки и варианты структуры плана. Для составной темы необходимо раскрыть все названные в ней стороны. Оценивается содержание, а не дословное совпадение с образцом.
Основа шкалы: проект материалов ФИПИ ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Примерный план и тематические опоры составлены редакцией школы. В банке используется самопроверка по образцу, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Опоры для проверки этой темы: 1) направления бюджетных расходов; 2) состояния бюджета; 3) функции государственного бюджета.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Ценностные основы мировоззрения человека
Задание 24.3
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Ценностные основы мировоззрения человека».
План должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. В каждом детализированном пункте должно быть не менее трёх подпунктов, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
План должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. В каждом детализированном пункте должно быть не менее трёх подпунктов, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
Нужна подсказка?
Определите три самостоятельных аспекта темы. Для каждого подберите конкретные подпункты: признаки, виды, функции, полномочия или другие относящиеся к теме положения. Проверьте, что раскрыты все части заголовка.
Решение и критерии
Один из возможных вариантов плана
1. Компоненты мировоззрения:
а) знания о мире;
б) ценностные ориентиры;
в) убеждения и идеалы;
2. Роль мировоззрения в деятельности:
а) постановка жизненных целей;
б) оценка поступков;
в) выбор способов действия;
3. Гуманистические ценности:
а) достоинство личности;
б) уважение прав человека;
в) ответственность за благополучие других людей;
Содержательные опоры данного варианта: 1) компоненты мировоззрения; 2) роль мировоззрения в деятельности; 3) гуманистические ценности.
Для раскрытия темы необходимы не менее трёх самостоятельных содержательных аспектов. В этом образце такими опорами служат, в частности, пункты 1, 2 и 3. Допустим иной набор содержательных пунктов, если он раскрывает тему по существу; для составной темы должны быть представлены все её стороны. Дополнительные пункты не заменяют отсутствующую смысловую часть.
Разбор. Ценности задают ориентиры оценки и действия, но не заменяют знания.
В данном образце каждый пункт раскрыт как минимум тремя подпунктами. Не сокращайте их число до двух без содержательного основания.
Можно использовать назывные, вопросные или смешанные формулировки. Сохраняйте логическое соответствие подпунктов заголовкам и избегайте повторов.
1. Компоненты мировоззрения:
а) знания о мире;
б) ценностные ориентиры;
в) убеждения и идеалы;
2. Роль мировоззрения в деятельности:
а) постановка жизненных целей;
б) оценка поступков;
в) выбор способов действия;
3. Гуманистические ценности:
а) достоинство личности;
б) уважение прав человека;
в) ответственность за благополучие других людей;
Содержательные опоры данного варианта: 1) компоненты мировоззрения; 2) роль мировоззрения в деятельности; 3) гуманистические ценности.
Для раскрытия темы необходимы не менее трёх самостоятельных содержательных аспектов. В этом образце такими опорами служат, в частности, пункты 1, 2 и 3. Допустим иной набор содержательных пунктов, если он раскрывает тему по существу; для составной темы должны быть представлены все её стороны. Дополнительные пункты не заменяют отсутствующую смысловую часть.
Разбор. Ценности задают ориентиры оценки и действия, но не заменяют знания.
В данном образце каждый пункт раскрыт как минимум тремя подпунктами. Не сокращайте их число до двух без содержательного основания.
Можно использовать назывные, вопросные или смешанные формулировки. Сохраняйте логическое соответствие подпунктов заголовкам и избегайте повторов.
Критерии
Максимум — 4 балла: 24.1 — до 3 баллов, 24.2 — до 1 балла.
24.1. Раскрытие темы по существу.
3 балла — представлены не менее трёх содержательных («обязательных») пунктов, непосредственно раскрывающих тему; каждый из этих пунктов раскрыт в подпунктах по существу. В каждом детализированном пункте не менее трёх подпунктов, кроме научно обоснованных случаев с двумя подпунктами.
2 балла — представлены не менее трёх содержательных пунктов и как минимум три детализированных пункта, но по существу раскрыты в подпунктах только два содержательных пункта; количество подпунктов соответствует требованию. ИЛИ три содержательных пункта раскрыты по существу, но хотя бы в одном любом детализированном пункте менее трёх подпунктов без научно обоснованного исключения.
1 балл — представлены не менее трёх содержательных пунктов и как минимум три детализированных пункта, но по существу раскрыт в подпунктах только один содержательный пункт; количество подпунктов соответствует требованию.
0 баллов — остальные ситуации, в том числе отсутствие трёх содержательных пунктов или отсутствие формы сложного плана с выделенными пунктами и подпунктами.
Формальные заголовки и подпункты, не отражающие специфику темы, не засчитываются. Повтор одной мысли не создаёт нового содержательного пункта. Два подпункта допустимы только при объективно исчерпывающем делении, а не просто потому, что автор вспомнил два примера.
24.2. Корректность формулировок.
1 балл — только если по 24.1 получено 3 балла и все формулировки пунктов и подпунктов корректны, без ошибок и неточностей.
0 баллов — в остальных случаях. При 0, 1 или 2 баллах по 24.1 дополнительный балл по 24.2 не выставляется. Ошибки в дополнительных пунктах также учитываются.
Допускаются иные содержательно верные формулировки и варианты структуры плана. Для составной темы необходимо раскрыть все названные в ней стороны. Оценивается содержание, а не дословное совпадение с образцом.
Основа шкалы: проект материалов ФИПИ ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Примерный план и тематические опоры составлены редакцией школы. В банке используется самопроверка по образцу, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Опоры для проверки этой темы: 1) компоненты мировоззрения; 2) роль мировоззрения в деятельности; 3) гуманистические ценности.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Наука как социальный институт
Задание 24.4
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Наука как социальный институт».
План должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. В каждом детализированном пункте должно быть не менее трёх подпунктов, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
План должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. В каждом детализированном пункте должно быть не менее трёх подпунктов, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
Нужна подсказка?
Определите три самостоятельных аспекта темы. Для каждого подберите конкретные подпункты: признаки, виды, функции, полномочия или другие относящиеся к теме положения. Проверьте, что раскрыты все части заголовка.
Решение и критерии
Один из возможных вариантов плана
1. Институты организации научной деятельности:
а) научно-исследовательские институты;
б) университетские лаборатории;
в) научные сообщества и академии;
2. Нормы научной этики:
а) недопустимость фальсификации данных;
б) признание авторства исследователей;
в) открытость обоснованной критике;
3. Условия развития науки:
а) подготовка исследователей;
б) финансирование исследований;
в) доступ к научной информации;
Содержательные опоры данного варианта: 1) институты организации научной деятельности; 2) нормы научной этики; 3) условия развития науки.
Для раскрытия темы необходимы не менее трёх самостоятельных содержательных аспектов. В этом образце такими опорами служат, в частности, пункты 1, 2 и 3. Допустим иной набор содержательных пунктов, если он раскрывает тему по существу; для составной темы должны быть представлены все её стороны. Дополнительные пункты не заменяют отсутствующую смысловую часть.
Разбор. Лаборатория — организация, а наука как институт включает также нормы и роли.
В данном образце каждый пункт раскрыт как минимум тремя подпунктами. Не сокращайте их число до двух без содержательного основания.
Можно использовать назывные, вопросные или смешанные формулировки. Сохраняйте логическое соответствие подпунктов заголовкам и избегайте повторов.
1. Институты организации научной деятельности:
а) научно-исследовательские институты;
б) университетские лаборатории;
в) научные сообщества и академии;
2. Нормы научной этики:
а) недопустимость фальсификации данных;
б) признание авторства исследователей;
в) открытость обоснованной критике;
3. Условия развития науки:
а) подготовка исследователей;
б) финансирование исследований;
в) доступ к научной информации;
Содержательные опоры данного варианта: 1) институты организации научной деятельности; 2) нормы научной этики; 3) условия развития науки.
Для раскрытия темы необходимы не менее трёх самостоятельных содержательных аспектов. В этом образце такими опорами служат, в частности, пункты 1, 2 и 3. Допустим иной набор содержательных пунктов, если он раскрывает тему по существу; для составной темы должны быть представлены все её стороны. Дополнительные пункты не заменяют отсутствующую смысловую часть.
Разбор. Лаборатория — организация, а наука как институт включает также нормы и роли.
В данном образце каждый пункт раскрыт как минимум тремя подпунктами. Не сокращайте их число до двух без содержательного основания.
Можно использовать назывные, вопросные или смешанные формулировки. Сохраняйте логическое соответствие подпунктов заголовкам и избегайте повторов.
Критерии
Максимум — 4 балла: 24.1 — до 3 баллов, 24.2 — до 1 балла.
24.1. Раскрытие темы по существу.
3 балла — представлены не менее трёх содержательных («обязательных») пунктов, непосредственно раскрывающих тему; каждый из этих пунктов раскрыт в подпунктах по существу. В каждом детализированном пункте не менее трёх подпунктов, кроме научно обоснованных случаев с двумя подпунктами.
2 балла — представлены не менее трёх содержательных пунктов и как минимум три детализированных пункта, но по существу раскрыты в подпунктах только два содержательных пункта; количество подпунктов соответствует требованию. ИЛИ три содержательных пункта раскрыты по существу, но хотя бы в одном любом детализированном пункте менее трёх подпунктов без научно обоснованного исключения.
1 балл — представлены не менее трёх содержательных пунктов и как минимум три детализированных пункта, но по существу раскрыт в подпунктах только один содержательный пункт; количество подпунктов соответствует требованию.
0 баллов — остальные ситуации, в том числе отсутствие трёх содержательных пунктов или отсутствие формы сложного плана с выделенными пунктами и подпунктами.
Формальные заголовки и подпункты, не отражающие специфику темы, не засчитываются. Повтор одной мысли не создаёт нового содержательного пункта. Два подпункта допустимы только при объективно исчерпывающем делении, а не просто потому, что автор вспомнил два примера.
24.2. Корректность формулировок.
1 балл — только если по 24.1 получено 3 балла и все формулировки пунктов и подпунктов корректны, без ошибок и неточностей.
0 баллов — в остальных случаях. При 0, 1 или 2 баллах по 24.1 дополнительный балл по 24.2 не выставляется. Ошибки в дополнительных пунктах также учитываются.
Допускаются иные содержательно верные формулировки и варианты структуры плана. Для составной темы необходимо раскрыть все названные в ней стороны. Оценивается содержание, а не дословное совпадение с образцом.
Основа шкалы: проект материалов ФИПИ ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Примерный план и тематические опоры составлены редакцией школы. В банке используется самопроверка по образцу, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Опоры для проверки этой темы: 1) институты организации научной деятельности; 2) нормы научной этики; 3) условия развития науки.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: