Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Налоговые стимулы
Задание 25.54
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте влияние налоговых мер на решения участников экономики. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения могут изменяться под воздействием законных налоговых стимулов? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте влияние налоговых мер на решения участников экономики. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения могут изменяться под воздействием законных налоговых стимулов? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Налоги меняют соотношение ожидаемых затрат и результатов деятельности. Установленные льготы и вычеты при соблюдении условий могут поощрять определённые действия, хотя не заменяют оценку их общей целесообразности.
2) Ответ на вопрос:
• расходы на образование.
• инвестиционное решение фирмы.
• выбор законного режима налогообложения.
3) Примеры:
1. Расходы на образование. Гражданин учитывал возможность предусмотренного вычета при планировании оплаты обучения, проверив своё право и ограничения.
2. Инвестиционное решение фирмы. Предприятие оценило применимую налоговую льготу вместе с затратами и рисками нового проекта.
3. Выбор законного режима налогообложения. Предприниматель сравнил допустимые для его деятельности режимы и организовал учёт в соответствии с выбранным вариантом.
Разбор. Льгота не предоставляется автоматически каждому; право и условия должны быть выполнены.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Налоги меняют соотношение ожидаемых затрат и результатов деятельности. Установленные льготы и вычеты при соблюдении условий могут поощрять определённые действия, хотя не заменяют оценку их общей целесообразности.
2) Ответ на вопрос:
• расходы на образование.
• инвестиционное решение фирмы.
• выбор законного режима налогообложения.
3) Примеры:
1. Расходы на образование. Гражданин учитывал возможность предусмотренного вычета при планировании оплаты обучения, проверив своё право и ограничения.
2. Инвестиционное решение фирмы. Предприятие оценило применимую налоговую льготу вместе с затратами и рисками нового проекта.
3. Выбор законного режима налогообложения. Предприниматель сравнил допустимые для его деятельности режимы и организовал учёт в соответствии с выбранным вариантом.
Разбор. Льгота не предоставляется автоматически каждому; право и условия должны быть выполнены.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Права налогоплательщика
Задание 25.55
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение правовых гарантий налогоплательщика. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие права налогоплательщика помогают ему исполнять обязанности и защищать интересы? Назовите три права.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение правовых гарантий налогоплательщика. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие права налогоплательщика помогают ему исполнять обязанности и защищать интересы? Назовите три права.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Обязательность налогового платежа должна сочетаться с законностью действий органов. Возможность получать сведения и оспаривать решения уменьшает риск необоснованного требования и поддерживает предсказуемость отношений.
2) Ответ на вопрос:
• получение информации.
• представление пояснений.
• обжалование.
3) Примеры:
1. Получение информации. Собственник квартиры обратился в налоговый орган за разъяснением порядка расчёта налога. Он получил предусмотренную бесплатную информацию и смог проверить своё уведомление.
2. Представление пояснений. Налоговый орган запросил пояснения по указанной сумме дохода. Гражданин представил документы о поступлениях и объяснил обнаруженное расхождение в установленном порядке.
3. Обжалование. Гражданин считает, что решение налогового органа не учитывает своевременно представленный документ. Он подал жалобу по установленной процедуре и приложил подтверждение его передачи.
Разбор. Основание — статья 21 НК РФ; реализация права требует соблюдения применимых правил.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Обязательность налогового платежа должна сочетаться с законностью действий органов. Возможность получать сведения и оспаривать решения уменьшает риск необоснованного требования и поддерживает предсказуемость отношений.
2) Ответ на вопрос:
• получение информации.
• представление пояснений.
• обжалование.
3) Примеры:
1. Получение информации. Собственник квартиры обратился в налоговый орган за разъяснением порядка расчёта налога. Он получил предусмотренную бесплатную информацию и смог проверить своё уведомление.
2. Представление пояснений. Налоговый орган запросил пояснения по указанной сумме дохода. Гражданин представил документы о поступлениях и объяснил обнаруженное расхождение в установленном порядке.
3. Обжалование. Гражданин считает, что решение налогового органа не учитывает своевременно представленный документ. Он подал жалобу по установленной процедуре и приложил подтверждение его передачи.
Разбор. Основание — статья 21 НК РФ; реализация права требует соблюдения применимых правил.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Функции науки
Задание 25.56
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте возрастание общественной роли науки. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие функции науки проявляются в современном обществе? Назовите три функции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте возрастание общественной роли науки. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие функции науки проявляются в современном обществе? Назовите три функции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Сложность технологий и общественных задач увеличивает потребность в проверяемом знании. Наука не только объясняет явления, но и даёт основания для прогнозов и практических решений, расширяя возможности общества.
2) Ответ на вопрос:
• познавательная.
• прогностическая.
• производственная.
3) Примеры:
1. Познавательная. Астрономы сопоставили наблюдения движения планеты с расчётами и уточнили объяснение отклонений её траектории. Исследование расширило знания о наблюдаемом явлении.
2. Прогностическая. Метеорологи рассчитали вероятность сильных осадков, что позволило службам подготовиться к возможному подтоплению.
3. Производственная. Инженеры применили результаты исследования теплопередачи и снизили расход энергии в производственной установке.
Разбор. Прогноз вероятностен и зависит от данных; не следует обещать абсолютную точность.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Сложность технологий и общественных задач увеличивает потребность в проверяемом знании. Наука не только объясняет явления, но и даёт основания для прогнозов и практических решений, расширяя возможности общества.
2) Ответ на вопрос:
• познавательная.
• прогностическая.
• производственная.
3) Примеры:
1. Познавательная. Астрономы сопоставили наблюдения движения планеты с расчётами и уточнили объяснение отклонений её траектории. Исследование расширило знания о наблюдаемом явлении.
2. Прогностическая. Метеорологи рассчитали вероятность сильных осадков, что позволило службам подготовиться к возможному подтоплению.
3. Производственная. Инженеры применили результаты исследования теплопередачи и снизили расход энергии в производственной установке.
Разбор. Прогноз вероятностен и зависит от данных; не следует обещать абсолютную точность.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Ответственность за экологический вред
Задание 25.57
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость сочетания предупреждения и устранения экологического ущерба. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие направления действий важны при выявленном загрязнении? Назовите три направления.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость сочетания предупреждения и устранения экологического ущерба. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие направления действий важны при выявленном загрязнении? Назовите три направления.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Остановка нарушения не всегда восстанавливает уже повреждённую среду. Поэтому защита требует не только прекращения вредного воздействия, но и предусмотренного устранения последствий и предупреждения повторения.
2) Ответ на вопрос:
• прекращение воздействия.
• восстановление.
• предупреждение повторения.
3) Примеры:
1. Прекращение воздействия. После установления незаконного сброса загрязняющего вещества применили законные меры по его прекращению. В результате новый загрязняющий поток перестал поступать в водоём.
2. Восстановление. Лицо, обязанное устранить последствия загрязнения, выполнило предусмотренные мероприятия по восстановлению повреждённого участка. Работа была направлена на исправление уже причинённого вреда.
3. Предупреждение повторения. Предприятие заменило неисправный узел очистки, ставший причиной нарушения, и наладило контроль. Это уменьшило вероятность повторного сброса после устранения первоначального повреждения.
Разбор. Конкретные обязанности и ответственность устанавливаются законом и компетентным решением.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Остановка нарушения не всегда восстанавливает уже повреждённую среду. Поэтому защита требует не только прекращения вредного воздействия, но и предусмотренного устранения последствий и предупреждения повторения.
2) Ответ на вопрос:
• прекращение воздействия.
• восстановление.
• предупреждение повторения.
3) Примеры:
1. Прекращение воздействия. После установления незаконного сброса загрязняющего вещества применили законные меры по его прекращению. В результате новый загрязняющий поток перестал поступать в водоём.
2. Восстановление. Лицо, обязанное устранить последствия загрязнения, выполнило предусмотренные мероприятия по восстановлению повреждённого участка. Работа была направлена на исправление уже причинённого вреда.
3. Предупреждение повторения. Предприятие заменило неисправный узел очистки, ставший причиной нарушения, и наладило контроль. Это уменьшило вероятность повторного сброса после устранения первоначального повреждения.
Разбор. Конкретные обязанности и ответственность устанавливаются законом и компетентным решением.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Социальное познание
Задание 25.58
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость учитывать мотивы людей при изучении общественных явлений. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие методы позволяют исследовать мотивы участников социальной деятельности? Назовите три метода.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость учитывать мотивы людей при изучении общественных явлений. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие методы позволяют исследовать мотивы участников социальной деятельности? Назовите три метода.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Люди действуют на основе интересов и придают своим поступкам определённый смысл. Поэтому описание внешних действий без исследования мотивов может привести к неверному объяснению причин социального поведения.
2) Ответ на вопрос:
• интервью.
• анкетирование.
• анализ личных документов.
3) Примеры:
1. Интервью. Исследователь расспросил добровольцев о причинах участия в помощи приюту и выявил сочетание сочувствия и стремления получить опыт.
2. Анкетирование. Социолог предложил работникам анонимно отметить причины смены работы и сравнил распространённость мотивов.
3. Анализ личных документов. Историк изучил дневниковые записи участника реформы и установил, какие цели тот связывал со своими решениями.
Разбор. Сообщённый мотив требует критической проверки: ответ участника не обязательно исчерпывает причины поведения.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Люди действуют на основе интересов и придают своим поступкам определённый смысл. Поэтому описание внешних действий без исследования мотивов может привести к неверному объяснению причин социального поведения.
2) Ответ на вопрос:
• интервью.
• анкетирование.
• анализ личных документов.
3) Примеры:
1. Интервью. Исследователь расспросил добровольцев о причинах участия в помощи приюту и выявил сочетание сочувствия и стремления получить опыт.
2. Анкетирование. Социолог предложил работникам анонимно отметить причины смены работы и сравнил распространённость мотивов.
3. Анализ личных документов. Историк изучил дневниковые записи участника реформы и установил, какие цели тот связывал со своими решениями.
Разбор. Сообщённый мотив требует критической проверки: ответ участника не обязательно исчерпывает причины поведения.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Социальное государство
Задание 25.59
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение социальной направленности российского государства. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие конституционно обозначенные направления социальной политики можно выделить? Назовите три направления.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение социальной направленности российского государства. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие конституционно обозначенные направления социальной политики можно выделить? Назовите три направления.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Формального равенства недостаточно, когда люди существенно различаются возможностями удовлетворять необходимые потребности. Социальная политика создаёт условия достойной жизни и поддерживает тех, кто сталкивается с ограничениями.
2) Ответ на вопрос:
• охрана труда и здоровья.
• поддержка семьи и детства.
• социальное обеспечение.
3) Примеры:
1. Охрана труда и здоровья. На предприятии выявили неисправность защитного устройства станка. Уполномоченный контроль потребовал устранить нарушение обязательных требований безопасности, защищая здоровье работников.
2. Поддержка семьи и детства. Семья с детьми, соответствующая установленным условиям, получила предусмотренное пособие. Поддержка помогла оплачивать необходимые расходы на ребёнка.
3. Социальное обеспечение. Гражданину, выполнившему установленные пенсионным законодательством условия, назначили пенсию. Регулярные выплаты обеспечили источник средств после завершения трудовой деятельности.
Разбор. Основание — статья 7 Конституции; конкретные меры и условия устанавливаются законодательством.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Формального равенства недостаточно, когда люди существенно различаются возможностями удовлетворять необходимые потребности. Социальная политика создаёт условия достойной жизни и поддерживает тех, кто сталкивается с ограничениями.
2) Ответ на вопрос:
• охрана труда и здоровья.
• поддержка семьи и детства.
• социальное обеспечение.
3) Примеры:
1. Охрана труда и здоровья. На предприятии выявили неисправность защитного устройства станка. Уполномоченный контроль потребовал устранить нарушение обязательных требований безопасности, защищая здоровье работников.
2. Поддержка семьи и детства. Семья с детьми, соответствующая установленным условиям, получила предусмотренное пособие. Поддержка помогла оплачивать необходимые расходы на ребёнка.
3. Социальное обеспечение. Гражданину, выполнившему установленные пенсионным законодательством условия, назначили пенсию. Регулярные выплаты обеспечили источник средств после завершения трудовой деятельности.
Разбор. Основание — статья 7 Конституции; конкретные меры и условия устанавливаются законодательством.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Глобальные проблемы
Задание 25.60
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость международного сотрудничества при решении глобальных проблем. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие глобальные проблемы требуют согласованных действий стран? Назовите три проблемы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость международного сотрудничества при решении глобальных проблем. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие глобальные проблемы требуют согласованных действий стран? Назовите три проблемы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Последствия глобальных проблем выходят за государственные границы и затрагивают взаимозависимые общества. Поэтому действия одной страны часто недостаточны, а согласование исследований и мер позволяет объединить ресурсы и уменьшить общий ущерб.
2) Ответ на вопрос:
• изменение климата.
• распространение опасных инфекций.
• загрязнение Мирового океана.
3) Примеры:
1. Изменение климата. Государства согласовали обмен данными о выбросах и совместно исследовали способы сокращения климатических рисков.
2. Распространение опасных инфекций. Научные центры разных стран обменялись результатами наблюдений, чтобы быстрее выявлять распространение нового возбудителя.
3. Загрязнение Мирового океана. Прибрежные государства организовали совместный мониторинг загрязнения и согласовали меры против сброса отходов.
Разбор. Примеры модельные; не требуется выдумывать названия реально заключённых соглашений.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Последствия глобальных проблем выходят за государственные границы и затрагивают взаимозависимые общества. Поэтому действия одной страны часто недостаточны, а согласование исследований и мер позволяет объединить ресурсы и уменьшить общий ущерб.
2) Ответ на вопрос:
• изменение климата.
• распространение опасных инфекций.
• загрязнение Мирового океана.
3) Примеры:
1. Изменение климата. Государства согласовали обмен данными о выбросах и совместно исследовали способы сокращения климатических рисков.
2. Распространение опасных инфекций. Научные центры разных стран обменялись результатами наблюдений, чтобы быстрее выявлять распространение нового возбудителя.
3. Загрязнение Мирового океана. Прибрежные государства организовали совместный мониторинг загрязнения и согласовали меры против сброса отходов.
Разбор. Примеры модельные; не требуется выдумывать названия реально заключённых соглашений.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Источники права
Задание 25.61
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение официального закрепления правовых норм. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие виды источников права известны правовым системам? Назовите три вида.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение официального закрепления правовых норм. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие виды источников права известны правовым системам? Назовите три вида.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Официальная форма позволяет установить содержание и признание нормы. Это помогает отличать обязательное правило от личного мнения и обеспечивает единые основания его применения.
2) Ответ на вопрос:
• нормативный правовой акт.
• нормативный договор.
• правовой обычай.
3) Примеры:
1. Нормативный правовой акт. В государстве Н парламент принял закон, установивший общие требования к безопасности детских товаров. Все производители соответствующей продукции должны учитывать его при каждом выпуске товара.
2. Нормативный договор. Государства А и Б заключили международный договор, устанавливающий общие правила взаимного признания документов об образовании. Правила применяются к новым обращениям выпускников обеих стран.
3. Правовой обычай. В торговом порту сложился широко применяемый обычай распределения отдельных расходов между участниками сделки. При отсутствии регулирующего условия договора и противоречащей нормы суд признал этот обычай применимым к спору предпринимателей.
Разбор. Не любой договор является нормативным, а не всякая привычка — правовым обычаем.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Официальная форма позволяет установить содержание и признание нормы. Это помогает отличать обязательное правило от личного мнения и обеспечивает единые основания его применения.
2) Ответ на вопрос:
• нормативный правовой акт.
• нормативный договор.
• правовой обычай.
3) Примеры:
1. Нормативный правовой акт. В государстве Н парламент принял закон, установивший общие требования к безопасности детских товаров. Все производители соответствующей продукции должны учитывать его при каждом выпуске товара.
2. Нормативный договор. Государства А и Б заключили международный договор, устанавливающий общие правила взаимного признания документов об образовании. Правила применяются к новым обращениям выпускников обеих стран.
3. Правовой обычай. В торговом порту сложился широко применяемый обычай распределения отдельных расходов между участниками сделки. При отсутствии регулирующего условия договора и противоречащей нормы суд признал этот обычай применимым к спору предпринимателей.
Разбор. Не любой договор является нормативным, а не всякая привычка — правовым обычаем.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: