Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Рыночная координация
Задание 25.70
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте роль ценовых сигналов в рыночной экономике. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения участников рынка могут измениться под влиянием цены? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте роль ценовых сигналов в рыночной экономике. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения участников рынка могут измениться под влиянием цены? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Цена отражает соотношение спроса и предложения и передаёт участникам сведения об относительной редкости благ. Реагируя на её изменение, производители и потребители корректируют поведение, перераспределяя ограниченные ресурсы.
2) Ответ на вопрос:
• объём потребления.
• объём производства.
• направление инвестиций.
3) Примеры:
1. Объём потребления. При подорожании поездок на такси семья стала чаще пользоваться общественным транспортом при прочих равных условиях.
2. Объём производства. Рост цены востребованного изделия побудил мастерскую увеличить его выпуск при наличии свободных мощностей.
3. Направление инвестиций. Предприниматель заметил устойчивый спрос и привлекательные цены на ремонтные услуги и вложился в оснащение мастерской.
Разбор. Реакция зависит от условий; нельзя считать рост цены гарантией роста прибыли.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Цена отражает соотношение спроса и предложения и передаёт участникам сведения об относительной редкости благ. Реагируя на её изменение, производители и потребители корректируют поведение, перераспределяя ограниченные ресурсы.
2) Ответ на вопрос:
• объём потребления.
• объём производства.
• направление инвестиций.
3) Примеры:
1. Объём потребления. При подорожании поездок на такси семья стала чаще пользоваться общественным транспортом при прочих равных условиях.
2. Объём производства. Рост цены востребованного изделия побудил мастерскую увеличить его выпуск при наличии свободных мощностей.
3. Направление инвестиций. Предприниматель заметил устойчивый спрос и привлекательные цены на ремонтные услуги и вложился в оснащение мастерской.
Разбор. Реакция зависит от условий; нельзя считать рост цены гарантией роста прибыли.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Этнокультурное разнообразие
Задание 25.71
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение уважения этнокультурного разнообразия для общественного единства. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие способы помогают сохранять культуру народов? Назовите три способа.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение уважения этнокультурного разнообразия для общественного единства. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие способы помогают сохранять культуру народов? Назовите три способа.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Общее гражданское пространство может объединять людей с различными традициями. Уважение к культурному наследию уменьшает отчуждение и позволяет сочетать общие права с сохранением этнической самобытности.
2) Ответ на вопрос:
• изучение языка.
• сохранение традиций.
• культурное просвещение.
3) Примеры:
1. Изучение языка. Культурное объединение организовало добровольные занятия родного языка для детей и взрослых.
2. Сохранение традиций. Мастера передали молодёжи технологию местного промысла и объяснили смысл используемых узоров.
3. Культурное просвещение. Музей подготовил выставку о традициях разных народов региона, помогая посетителям лучше понимать соседей.
Разбор. Этническое происхождение не определяет личные способности или нравственные качества человека.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Общее гражданское пространство может объединять людей с различными традициями. Уважение к культурному наследию уменьшает отчуждение и позволяет сочетать общие права с сохранением этнической самобытности.
2) Ответ на вопрос:
• изучение языка.
• сохранение традиций.
• культурное просвещение.
3) Примеры:
1. Изучение языка. Культурное объединение организовало добровольные занятия родного языка для детей и взрослых.
2. Сохранение традиций. Мастера передали молодёжи технологию местного промысла и объяснили смысл используемых узоров.
3. Культурное просвещение. Музей подготовил выставку о традициях разных народов региона, помогая посетителям лучше понимать соседей.
Разбор. Этническое происхождение не определяет личные способности или нравственные качества человека.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Последствия инфраструктуры
Задание 25.72
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте влияние транспортной инфраструктуры на различные общественные отношения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие группы общественных отношений могут измениться после открытия транспортной линии? Назовите три группы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте влияние транспортной инфраструктуры на различные общественные отношения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие группы общественных отношений могут измениться после открытия транспортной линии? Назовите три группы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Транспорт снижает затраты времени на перемещение людей и благ. Это расширяет доступ к работе и общественным учреждениям, поэтому влияет на экономические возможности и повседневные связи жителей.
2) Ответ на вопрос:
• экономические.
• семейные.
• образовательные.
3) Примеры:
1. Экономические. После открытия линии работник смог устроиться на предприятие соседнего района, куда раньше не успевал добираться к началу смены.
2. Семейные. Сокращение дороги позволило родителям чаще посещать пожилых родственников и помогать им с бытовыми делами.
3. Образовательные. Подростки из удалённого посёлка получили возможность регулярно ездить на занятия в городской колледж.
Разбор. Группы отношений могут пересекаться; в каждом примере следует выделить именно названную связь.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Транспорт снижает затраты времени на перемещение людей и благ. Это расширяет доступ к работе и общественным учреждениям, поэтому влияет на экономические возможности и повседневные связи жителей.
2) Ответ на вопрос:
• экономические.
• семейные.
• образовательные.
3) Примеры:
1. Экономические. После открытия линии работник смог устроиться на предприятие соседнего района, куда раньше не успевал добираться к началу смены.
2. Семейные. Сокращение дороги позволило родителям чаще посещать пожилых родственников и помогать им с бытовыми делами.
3. Образовательные. Подростки из удалённого посёлка получили возможность регулярно ездить на занятия в городской колледж.
Разбор. Группы отношений могут пересекаться; в каждом примере следует выделить именно названную связь.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Норма и индивидуальный акт
Задание 25.73
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость различать нормативное и индивидуальное правовое решение. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие признаки характеризуют нормативный правовой акт? Назовите три признака.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость различать нормативное и индивидуальное правовое решение. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие признаки характеризуют нормативный правовой акт? Назовите три признака.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Нормативный акт устанавливает правило для повторяющихся отношений, а индивидуальное решение применяет право к конкретному случаю. Различение помогает определить круг адресатов и порядок использования документа.
2) Ответ на вопрос:
• общий характер предписания.
• неоднократность применения.
• принятие компетентным субъектом.
3) Примеры:
1. Общий характер предписания. Муниципальный акт установил порядок записи в библиотеку для всех её будущих читателей. В отличие от решения о выдаче книги конкретной Анне, он содержит общее правило.
2. Неоднократность применения. После утверждения порядка библиотекарь применил его при записи Ивана, затем Ольги и следующих посетителей. Каждое новое обращение не прекращало действия нормы.
3. Принятие компетентным субъектом. Муниципальный орган утвердил правила работы подведомственных библиотек в пределах своих полномочий. Директор частного магазина не мог издать для этих библиотек обязательный муниципальный акт.
Разбор. Решение о назначении конкретного лица не становится нормативным из-за официальной формы.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Нормативный акт устанавливает правило для повторяющихся отношений, а индивидуальное решение применяет право к конкретному случаю. Различение помогает определить круг адресатов и порядок использования документа.
2) Ответ на вопрос:
• общий характер предписания.
• неоднократность применения.
• принятие компетентным субъектом.
3) Примеры:
1. Общий характер предписания. Муниципальный акт установил порядок записи в библиотеку для всех её будущих читателей. В отличие от решения о выдаче книги конкретной Анне, он содержит общее правило.
2. Неоднократность применения. После утверждения порядка библиотекарь применил его при записи Ивана, затем Ольги и следующих посетителей. Каждое новое обращение не прекращало действия нормы.
3. Принятие компетентным субъектом. Муниципальный орган утвердил правила работы подведомственных библиотек в пределах своих полномочий. Директор частного магазина не мог издать для этих библиотек обязательный муниципальный акт.
Разбор. Решение о назначении конкретного лица не становится нормативным из-за официальной формы.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Защита от мошенничества
Задание 25.74
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение личной осторожности при использовании цифровых финансовых услуг. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие действия помогают защитить средства от мошеннических схем? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение личной осторожности при использовании цифровых финансовых услуг. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие действия помогают защитить средства от мошеннических схем? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Дистанционный доступ облегчает операции, но злоумышленники могут использовать доверие человека для получения секретных данных. Соблюдение правил проверки снижает вероятность передачи доступа посторонним и несанкционированных действий.
2) Ответ на вопрос:
• не сообщать секретные коды.
• проверять канал обращения.
• не устанавливать программы по указанию незнакомцев.
3) Примеры:
1. Не сообщать секретные коды. Получив звонок с просьбой назвать код из сообщения, клиент отказался и завершил разговор.
2. Проверять канал обращения. Гражданин самостоятельно связался с банком по официальному номеру вместо обратного звонка по присланной незнакомцем ссылке.
3. Не устанавливать программы по указанию незнакомцев. Пользователь отказался установить приложение удалённого доступа, которое ему предложил неизвестный собеседник.
Разбор. Ни одно правило не даёт абсолютной гарантии; пример показывает снижение конкретного риска.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Дистанционный доступ облегчает операции, но злоумышленники могут использовать доверие человека для получения секретных данных. Соблюдение правил проверки снижает вероятность передачи доступа посторонним и несанкционированных действий.
2) Ответ на вопрос:
• не сообщать секретные коды.
• проверять канал обращения.
• не устанавливать программы по указанию незнакомцев.
3) Примеры:
1. Не сообщать секретные коды. Получив звонок с просьбой назвать код из сообщения, клиент отказался и завершил разговор.
2. Проверять канал обращения. Гражданин самостоятельно связался с банком по официальному номеру вместо обратного звонка по присланной незнакомцем ссылке.
3. Не устанавливать программы по указанию незнакомцев. Пользователь отказался установить приложение удалённого доступа, которое ему предложил неизвестный собеседник.
Разбор. Ни одно правило не даёт абсолютной гарантии; пример показывает снижение конкретного риска.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Экологические обязанности
Задание 25.75
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение личного участия в сохранении природы. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие действия помогают исполнять обязанность бережного отношения к природе? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение личного участия в сохранении природы. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие действия помогают исполнять обязанность бережного отношения к природе? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Экологический ущерб складывается из множества индивидуальных и хозяйственных действий. Соблюдение правил каждым участником уменьшает нагрузку на среду и поддерживает общие условия жизни.
2) Ответ на вопрос:
• соблюдение правил обращения с отходами.
• соблюдение режима территории.
• предотвращение пожара.
3) Примеры:
1. Соблюдение правил обращения с отходами. Семья собрала использованные батарейки и передала их в предназначенный для этого пункт. Она не выбросила содержащие опасные вещества отходы на берег реки.
2. Соблюдение режима территории. Посетители охраняемой природной территории прошли по разрешённой тропе и не стали срывать охраняемые растения. Они соблюли установленный режим территории.
3. Предотвращение пожара. Туристы узнали о действующем противопожарном запрете и отказались разводить костёр. Выбранное поведение уменьшило риск пожара и соответствовало обязательным правилам.
Разбор. Экологическая обязанность не ограничивается символическими действиями и требует учёта действующих правил.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Экологический ущерб складывается из множества индивидуальных и хозяйственных действий. Соблюдение правил каждым участником уменьшает нагрузку на среду и поддерживает общие условия жизни.
2) Ответ на вопрос:
• соблюдение правил обращения с отходами.
• соблюдение режима территории.
• предотвращение пожара.
3) Примеры:
1. Соблюдение правил обращения с отходами. Семья собрала использованные батарейки и передала их в предназначенный для этого пункт. Она не выбросила содержащие опасные вещества отходы на берег реки.
2. Соблюдение режима территории. Посетители охраняемой природной территории прошли по разрешённой тропе и не стали срывать охраняемые растения. Они соблюли установленный режим территории.
3. Предотвращение пожара. Туристы узнали о действующем противопожарном запрете и отказались разводить костёр. Выбранное поведение уменьшило риск пожара и соответствовало обязательным правилам.
Разбор. Экологическая обязанность не ограничивается символическими действиями и требует учёта действующих правил.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Экономическая наука
Задание 25.76
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение экономических знаний для повседневного выбора. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения домашнего хозяйства требуют сопоставления затрат и выгод? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение экономических знаний для повседневного выбора. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения домашнего хозяйства требуют сопоставления затрат и выгод? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Экономические знания помогают учитывать ограниченность бюджета и будущие последствия выбора. Сопоставление альтернатив позволяет направлять ресурсы на более значимые потребности и избегать неоправданных расходов.
2) Ответ на вопрос:
• выбор покупки.
• распределение времени.
• планирование сбережений.
3) Примеры:
1. Выбор покупки. Семья сравнила стоимость и срок службы двух холодильников, учитывая расходы на электричество, а не только цену.
2. Распределение времени. Студент сопоставил доход от дополнительной смены с потерей времени на подготовку к экзамену и выбрал посильную занятость.
3. Планирование сбережений. Супруги рассчитали обязательные расходы и определили сумму, которую могут регулярно откладывать на ремонт.
Разбор. Рациональность оценивается относительно целей и доступной информации, а не только минимальной цены.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Экономические знания помогают учитывать ограниченность бюджета и будущие последствия выбора. Сопоставление альтернатив позволяет направлять ресурсы на более значимые потребности и избегать неоправданных расходов.
2) Ответ на вопрос:
• выбор покупки.
• распределение времени.
• планирование сбережений.
3) Примеры:
1. Выбор покупки. Семья сравнила стоимость и срок службы двух холодильников, учитывая расходы на электричество, а не только цену.
2. Распределение времени. Студент сопоставил доход от дополнительной смены с потерей времени на подготовку к экзамену и выбрал посильную занятость.
3. Планирование сбережений. Супруги рассчитали обязательные расходы и определили сумму, которую могут регулярно откладывать на ремонт.
Разбор. Рациональность оценивается относительно целей и доступной информации, а не только минимальной цены.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внутренние функции
Задание 25.77
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение внутренних функций государства для общественного благополучия. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие внутренние функции выполняет государство? Назовите три функции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение внутренних функций государства для общественного благополучия. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие внутренние функции выполняет государство? Назовите три функции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Внутри общества возникают потребности в безопасности, согласовании хозяйства и поддержке уязвимых групп. Выполнение государственных функций создаёт общие условия жизни, которые отдельный гражданин не может обеспечить самостоятельно.
2) Ответ на вопрос:
• правоохранительная.
• социальная.
• экономическая.
3) Примеры:
1. Правоохранительная. Полиция приняла сообщение о краже, а компетентные органы действовали для установления обстоятельств и защиты пострадавшего. Это проявление охраны правопорядка внутри страны.
2. Социальная. Семье, соответствующей установленным условиям, назначили предусмотренную поддержку на ребёнка. Государство участвует в обеспечении необходимых социальных условий жизни.
3. Экономическая. Органы власти обеспечили строительство общественно необходимой дороги и соблюдение правил конкуренции при реализации проекта. Эти меры создают условия хозяйственной деятельности.
Разбор. Примеры относятся к внутренней деятельности, а не к внешним отношениям государства.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Внутри общества возникают потребности в безопасности, согласовании хозяйства и поддержке уязвимых групп. Выполнение государственных функций создаёт общие условия жизни, которые отдельный гражданин не может обеспечить самостоятельно.
2) Ответ на вопрос:
• правоохранительная.
• социальная.
• экономическая.
3) Примеры:
1. Правоохранительная. Полиция приняла сообщение о краже, а компетентные органы действовали для установления обстоятельств и защиты пострадавшего. Это проявление охраны правопорядка внутри страны.
2. Социальная. Семье, соответствующей установленным условиям, назначили предусмотренную поддержку на ребёнка. Государство участвует в обеспечении необходимых социальных условий жизни.
3. Экономическая. Органы власти обеспечили строительство общественно необходимой дороги и соблюдение правил конкуренции при реализации проекта. Эти меры создают условия хозяйственной деятельности.
Разбор. Примеры относятся к внутренней деятельности, а не к внешним отношениям государства.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: