Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Бюджетные приоритеты
Задание 25.102
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость выбора приоритетов государственных расходов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие направления могут финансироваться из государственного бюджета? Назовите три направления.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость выбора приоритетов государственных расходов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие направления могут финансироваться из государственного бюджета? Назовите три направления.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Бюджетные ресурсы ограничены, а общественные потребности многочисленны. Выбор приоритетов позволяет соотносить расходы с наиболее значимыми задачами и учитывать последствия отказа от альтернативного использования средств.
2) Ответ на вопрос:
• образование.
• здравоохранение.
• инфраструктура.
3) Примеры:
1. Образование. Бюджетные средства направили на оснащение учебных кабинетов и подготовку преподавателей.
2. Здравоохранение. Регион профинансировал приобретение необходимого оборудования для государственной медицинской организации.
3. Инфраструктура. Из бюджета оплатили ремонт аварийного моста, восстановив безопасное транспортное сообщение.
Разбор. Названия направлений сопровождаются конкретными расходами; бюджет не является неограниченным источником средств.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Бюджетные ресурсы ограничены, а общественные потребности многочисленны. Выбор приоритетов позволяет соотносить расходы с наиболее значимыми задачами и учитывать последствия отказа от альтернативного использования средств.
2) Ответ на вопрос:
• образование.
• здравоохранение.
• инфраструктура.
3) Примеры:
1. Образование. Бюджетные средства направили на оснащение учебных кабинетов и подготовку преподавателей.
2. Здравоохранение. Регион профинансировал приобретение необходимого оборудования для государственной медицинской организации.
3. Инфраструктура. Из бюджета оплатили ремонт аварийного моста, восстановив безопасное транспортное сообщение.
Разбор. Названия направлений сопровождаются конкретными расходами; бюджет не является неограниченным источником средств.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Вклад и кредит
Задание 25.103
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость различать вклад и кредит при планировании личных финансов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие различия между вкладом и кредитом существенны для гражданина? Назовите три различия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость различать вклад и кредит при планировании личных финансов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие различия между вкладом и кредитом существенны для гражданина? Назовите три различия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Вклад и кредит направляют денежные средства в противоположных направлениях. Различие роли гражданина определяет его права и обязательства, поэтому смешение этих услуг ведёт к неверной оценке доходов и расходов.
2) Ответ на вопрос:
• направление передачи средств.
• характер процентов.
• обязательство возврата.
3) Примеры:
1. Направление передачи средств. Вкладчик передал свои деньги банку, а заёмщик получил банковские средства для последующего возврата.
2. Характер процентов. По вкладу гражданин рассчитывал на предусмотренный доход, а по кредиту должен был оплачивать пользование заёмными средствами.
3. Обязательство возврата. Банк обязан вернуть вклад по установленным условиям, тогда как по кредиту обязанность возврата основной суммы лежит на заёмщике.
Разбор. Конкретные сроки и условия зависят от договора; доход и риск нельзя оценивать только по названию услуги.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Вклад и кредит направляют денежные средства в противоположных направлениях. Различие роли гражданина определяет его права и обязательства, поэтому смешение этих услуг ведёт к неверной оценке доходов и расходов.
2) Ответ на вопрос:
• направление передачи средств.
• характер процентов.
• обязательство возврата.
3) Примеры:
1. Направление передачи средств. Вкладчик передал свои деньги банку, а заёмщик получил банковские средства для последующего возврата.
2. Характер процентов. По вкладу гражданин рассчитывал на предусмотренный доход, а по кредиту должен был оплачивать пользование заёмными средствами.
3. Обязательство возврата. Банк обязан вернуть вклад по установленным условиям, тогда как по кредиту обязанность возврата основной суммы лежит на заёмщике.
Разбор. Конкретные сроки и условия зависят от договора; доход и риск нельзя оценивать только по названию услуги.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Президент
Задание 25.104
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение согласованного функционирования органов публичной власти. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие полномочия Президента РФ связаны с обеспечением государственного управления? Назовите три полномочия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение согласованного функционирования органов публичной власти. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие полномочия Президента РФ связаны с обеспечением государственного управления? Назовите три полномочия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Разделение компетенции создаёт необходимость согласовывать действия органов. Конституционные механизмы взаимодействия позволяют сохранять единство управления, не устраняя самостоятельные полномочия участников.
2) Ответ на вопрос:
• определение основных направлений политики.
• подписание и обнародование законов.
• назначение Председателя Правительства.
3) Примеры:
1. Определение основных направлений политики. В конституционных рамках Президент обозначил приоритетные направления внутренней политики, связанные с развитием образования. Эти ориентиры учитываются при деятельности публичных органов в пределах их компетенции.
2. Подписание и обнародование законов. После предусмотренного рассмотрения парламентом Президент подписал и обнародовал поступивший федеральный закон. Он реализовал отдельное полномочие главы государства в законодательном процессе.
3. Назначение Председателя Правительства. Государственная Дума утвердила представленную кандидатуру Председателя Правительства, после чего Президент назначил его по конституционной процедуре. Участие разных органов не заменили единоличным произвольным решением.
Разбор. Не упускайте участие Государственной Думы; формулировка не означает произвольного назначения вне процедуры.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Разделение компетенции создаёт необходимость согласовывать действия органов. Конституционные механизмы взаимодействия позволяют сохранять единство управления, не устраняя самостоятельные полномочия участников.
2) Ответ на вопрос:
• определение основных направлений политики.
• подписание и обнародование законов.
• назначение Председателя Правительства.
3) Примеры:
1. Определение основных направлений политики. В конституционных рамках Президент обозначил приоритетные направления внутренней политики, связанные с развитием образования. Эти ориентиры учитываются при деятельности публичных органов в пределах их компетенции.
2. Подписание и обнародование законов. После предусмотренного рассмотрения парламентом Президент подписал и обнародовал поступивший федеральный закон. Он реализовал отдельное полномочие главы государства в законодательном процессе.
3. Назначение Председателя Правительства. Государственная Дума утвердила представленную кандидатуру Председателя Правительства, после чего Президент назначил его по конституционной процедуре. Участие разных органов не заменили единоличным произвольным решением.
Разбор. Не упускайте участие Государственной Думы; формулировка не означает произвольного назначения вне процедуры.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Эластичность спроса
Задание 25.105
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение знания эластичности спроса для решения о цене. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие факторы влияют на ценовую эластичность спроса? Назовите три фактора.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение знания эластичности спроса для решения о цене. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие факторы влияют на ценовую эластичность спроса? Назовите три фактора.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Одинаковое изменение цены вызывает разную реакцию объёма покупок на разных рынках. Оценка эластичности помогает продавцу предположить изменение выручки, поскольку учитывает чувствительность покупателей к цене.
2) Ответ на вопрос:
• наличие заменителей.
• доля расхода в бюджете.
• время приспособления.
3) Примеры:
1. Наличие заменителей. Покупатели легко перешли на другую марку похожего напитка после подорожания привычной марки.
2. Доля расхода в бюджете. Семья тщательно пересмотрела покупку автомобиля после роста его цены, поскольку затрата составляла значительную часть бюджета.
3. Время приспособления. После подорожания топлива водитель сначала почти не изменил поездки, а позднее пересел на более экономичный транспорт.
Разбор. Факторы действуют при прочих равных; эластичность не равна абсолютному изменению количества.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Одинаковое изменение цены вызывает разную реакцию объёма покупок на разных рынках. Оценка эластичности помогает продавцу предположить изменение выручки, поскольку учитывает чувствительность покупателей к цене.
2) Ответ на вопрос:
• наличие заменителей.
• доля расхода в бюджете.
• время приспособления.
3) Примеры:
1. Наличие заменителей. Покупатели легко перешли на другую марку похожего напитка после подорожания привычной марки.
2. Доля расхода в бюджете. Семья тщательно пересмотрела покупку автомобиля после роста его цены, поскольку затрата составляла значительную часть бюджета.
3. Время приспособления. После подорожания топлива водитель сначала почти не изменил поездки, а позднее пересел на более экономичный транспорт.
Разбор. Факторы действуют при прочих равных; эластичность не равна абсолютному изменению количества.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Отрасли права
Задание 25.106
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение отраслевого деления права. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие отрасли регулируют разные виды общественных отношений? Назовите три отрасли.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение отраслевого деления права. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие отрасли регулируют разные виды общественных отношений? Назовите три отрасли.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Общественные отношения отличаются предметом и способом регулирования. Отраслевое деление помогает определить применимые нормы и подходящий порядок защиты в конкретной ситуации.
2) Ответ на вопрос:
• гражданское право.
• трудовое право.
• семейное право.
3) Примеры:
1. Гражданское право. Пекарня оплатила заказ муки, но поставщик не привёз товар в согласованный срок. Пекарня предъявила требование об исполнении договора, опираясь на нормы гражданского права.
2. Трудовое право. Слесарю не выплатили предусмотренную трудовым договором зарплату за отработанный месяц. Он потребовал погасить задолженность, защищая право в рамках трудового отношения.
3. Семейное право. После развода отец перестал участвовать в содержании несовершеннолетней дочери. Мать обратилась за взысканием алиментов, используя нормы семейного права.
Разбор. Название отрасли сопровождается отношением, относящимся именно к её предмету.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Общественные отношения отличаются предметом и способом регулирования. Отраслевое деление помогает определить применимые нормы и подходящий порядок защиты в конкретной ситуации.
2) Ответ на вопрос:
• гражданское право.
• трудовое право.
• семейное право.
3) Примеры:
1. Гражданское право. Пекарня оплатила заказ муки, но поставщик не привёз товар в согласованный срок. Пекарня предъявила требование об исполнении договора, опираясь на нормы гражданского права.
2. Трудовое право. Слесарю не выплатили предусмотренную трудовым договором зарплату за отработанный месяц. Он потребовал погасить задолженность, защищая право в рамках трудового отношения.
3. Семейное право. После развода отец перестал участвовать в содержании несовершеннолетней дочери. Мать обратилась за взысканием алиментов, используя нормы семейного права.
Разбор. Название отрасли сопровождается отношением, относящимся именно к её предмету.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Основы строя
Задание 25.107
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение конституционного признания человека и его прав высшей ценностью. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие обязанности государства вытекают из этого принципа? Назовите три обязанности.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение конституционного признания человека и его прав высшей ценностью. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие обязанности государства вытекают из этого принципа? Назовите три обязанности.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Публичная власть должна служить человеку, а не рассматривать его только как средство достижения целей. Признание приоритета прав задаёт направление деятельности органов и основание оценки их решений.
2) Ответ на вопрос:
• признание прав.
• соблюдение прав.
• защита прав.
3) Примеры:
1. Признание прав. В государстве Н конституция закрепила, что достоинство принадлежит каждому человеку от рождения, а не предоставляется за заслуги. Законодатель тем самым признал существование права независимо от усмотрения чиновника.
2. Соблюдение прав. Ведомство готовило публичный отчёт и исключило из него сведения о частной жизни обратившегося гражданина, для раскрытия которых не было законного основания. Орган сам воздержался от нарушения права.
3. Защита прав. Трудовая инспекция рассмотрела обращение о задержке зарплаты и приняла предусмотренные меры в пределах полномочий. Это помогло восстановить нарушенный интерес работника.
Разбор. Основание — статья 2 Конституции; три обязанности раскрываются разными действиями.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Публичная власть должна служить человеку, а не рассматривать его только как средство достижения целей. Признание приоритета прав задаёт направление деятельности органов и основание оценки их решений.
2) Ответ на вопрос:
• признание прав.
• соблюдение прав.
• защита прав.
3) Примеры:
1. Признание прав. В государстве Н конституция закрепила, что достоинство принадлежит каждому человеку от рождения, а не предоставляется за заслуги. Законодатель тем самым признал существование права независимо от усмотрения чиновника.
2. Соблюдение прав. Ведомство готовило публичный отчёт и исключило из него сведения о частной жизни обратившегося гражданина, для раскрытия которых не было законного основания. Орган сам воздержался от нарушения права.
3. Защита прав. Трудовая инспекция рассмотрела обращение о задержке зарплаты и приняла предусмотренные меры в пределах полномочий. Это помогло восстановить нарушенный интерес работника.
Разбор. Основание — статья 2 Конституции; три обязанности раскрываются разными действиями.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Финансовое планирование
Задание 25.108
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость соотносить финансовый инструмент с целью и сроком использования средств. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие характеристики финансового решения следует оценить гражданину? Назовите три характеристики.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость соотносить финансовый инструмент с целью и сроком использования средств. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие характеристики финансового решения следует оценить гражданину? Назовите три характеристики.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Разные инструменты отличаются возможностью получить средства обратно и неопределённостью результата. Согласование этих свойств с целью помогает избежать ситуации, когда деньги нужны раньше, чем их можно безопасно использовать.
2) Ответ на вопрос:
• ликвидность.
• риск.
• срок.
3) Примеры:
1. Ликвидность. Семья не стала размещать весь резерв в инструменте, который трудно быстро продать без потерь.
2. Риск. Гражданин отделил средства на обязательные платежи от суммы, которой был готов рискнуть при инвестировании.
3. Срок. Покупатель сопоставил дату запланированной крупной покупки со сроком доступности размещённых средств.
Разбор. Доходность не оценивается отдельно от риска; примеры не обещают гарантированной прибыли.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Разные инструменты отличаются возможностью получить средства обратно и неопределённостью результата. Согласование этих свойств с целью помогает избежать ситуации, когда деньги нужны раньше, чем их можно безопасно использовать.
2) Ответ на вопрос:
• ликвидность.
• риск.
• срок.
3) Примеры:
1. Ликвидность. Семья не стала размещать весь резерв в инструменте, который трудно быстро продать без потерь.
2. Риск. Гражданин отделил средства на обязательные платежи от суммы, которой был готов рискнуть при инвестировании.
3. Срок. Покупатель сопоставил дату запланированной крупной покупки со сроком доступности размещённых средств.
Разбор. Доходность не оценивается отдельно от риска; примеры не обещают гарантированной прибыли.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Лидер и команда
Задание 25.109
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение коллегиального обсуждения для качества политического решения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие действия команды помогают лидеру избежать односторонней оценки? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение коллегиального обсуждения для качества политического решения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие действия команды помогают лидеру избежать односторонней оценки? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Один человек не располагает всей информацией и может не замечать риски собственного замысла. Обсуждение разных аргументов расширяет основания выбора и помогает выявлять слабые места до реализации.
2) Ответ на вопрос:
• анализ альтернатив.
• проверка фактов.
• выражение обоснованных возражений.
3) Примеры:
1. Анализ альтернатив. Команда подготовила несколько вариантов решения и сравнила их последствия для разных групп.
2. Проверка фактов. Специалисты уточнили данные, на которых строилось предложение, и исправили ошибочную оценку затрат.
3. Выражение обоснованных возражений. Член команды заметил, что предлагаемый способ реализации проекта выходит за полномочия органа. Он обосновал возражение, и план переработали с учётом правового ограничения.
Разбор. Коллегиальность не означает снятия ответственности с принимающего окончательное решение.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Один человек не располагает всей информацией и может не замечать риски собственного замысла. Обсуждение разных аргументов расширяет основания выбора и помогает выявлять слабые места до реализации.
2) Ответ на вопрос:
• анализ альтернатив.
• проверка фактов.
• выражение обоснованных возражений.
3) Примеры:
1. Анализ альтернатив. Команда подготовила несколько вариантов решения и сравнила их последствия для разных групп.
2. Проверка фактов. Специалисты уточнили данные, на которых строилось предложение, и исправили ошибочную оценку затрат.
3. Выражение обоснованных возражений. Член команды заметил, что предлагаемый способ реализации проекта выходит за полномочия органа. Он обосновал возражение, и план переработали с учётом правового ограничения.
Разбор. Коллегиальность не означает снятия ответственности с принимающего окончательное решение.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: