Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Государство и общество
Задание 25.110
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение государства для поддержания общеобязательных правил. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие признаки отличают государство от иных политических организаций? Назовите три признака.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение государства для поддержания общеобязательных правил. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие признаки отличают государство от иных политических организаций? Назовите три признака.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Для координации общества требуется организация, решения которой распространяются на территорию и обеспечиваются публичными полномочиями. Государство закрепляет общие правила и организует их исполнение, поддерживая целостность общественного порядка.
2) Ответ на вопрос:
• суверенитет.
• территориальная организация власти.
• право устанавливать общеобязательные нормы.
3) Примеры:
1. Суверенитет. Государство Н самостоятельно приняло бюджет и определило внутренние приоритеты в рамках своих международных обязательств. Частное объединение не могло заменить его верховное решение собственным приказом.
2. Территориальная организация власти. Житель обратился в компетентный территориальный орган по месту возникновения вопроса. Орган осуществляет публичные полномочия в установленных границах, независимо от членства жителя в добровольных объединениях.
3. Право устанавливать общеобязательные нормы. Парламент государства Н принял закон о требованиях к безопасности продукции. Соответствующие производители должны исполнять его, даже если не участвовали в создании закона.
Разбор. Отдельная партия не обладает всем набором государственных признаков.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Для координации общества требуется организация, решения которой распространяются на территорию и обеспечиваются публичными полномочиями. Государство закрепляет общие правила и организует их исполнение, поддерживая целостность общественного порядка.
2) Ответ на вопрос:
• суверенитет.
• территориальная организация власти.
• право устанавливать общеобязательные нормы.
3) Примеры:
1. Суверенитет. Государство Н самостоятельно приняло бюджет и определило внутренние приоритеты в рамках своих международных обязательств. Частное объединение не могло заменить его верховное решение собственным приказом.
2. Территориальная организация власти. Житель обратился в компетентный территориальный орган по месту возникновения вопроса. Орган осуществляет публичные полномочия в установленных границах, независимо от членства жителя в добровольных объединениях.
3. Право устанавливать общеобязательные нормы. Парламент государства Н принял закон о требованиях к безопасности продукции. Соответствующие производители должны исполнять его, даже если не участвовали в создании закона.
Разбор. Отдельная партия не обладает всем набором государственных признаков.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Социальные группы
Задание 25.111
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение принадлежности к социальным группам для личности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие малые группы могут влиять на поведение человека? Назовите три группы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение принадлежности к социальным группам для личности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие малые группы могут влиять на поведение человека? Назовите три группы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. В группе человек осваивает нормы и получает поддержку и оценку своих действий. Непосредственное взаимодействие помогает формировать ожидания и чувство принадлежности, влияя на выбор поведения.
2) Ответ на вопрос:
• семья.
• учебная группа.
• круг друзей.
3) Примеры:
1. Семья. Подросток учился распределять домашние обязанности и учитывать потребности близких в совместной жизни.
2. Учебная группа. Студенты согласовали правила подготовки проекта и ожидали от каждого своевременного выполнения своей части.
3. Круг друзей. Товарищи поддержали участника после неудачного выступления и помогли ему подготовиться к следующему.
Разбор. Размер группы и непосредственные связи важны для отнесения к малой группе; все школьники страны малой группой не являются.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. В группе человек осваивает нормы и получает поддержку и оценку своих действий. Непосредственное взаимодействие помогает формировать ожидания и чувство принадлежности, влияя на выбор поведения.
2) Ответ на вопрос:
• семья.
• учебная группа.
• круг друзей.
3) Примеры:
1. Семья. Подросток учился распределять домашние обязанности и учитывать потребности близких в совместной жизни.
2. Учебная группа. Студенты согласовали правила подготовки проекта и ожидали от каждого своевременного выполнения своей части.
3. Круг друзей. Товарищи поддержали участника после неудачного выступления и помогли ему подготовиться к следующему.
Разбор. Размер группы и непосредственные связи важны для отнесения к малой группе; все школьники страны малой группой не являются.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Цифровые услуги
Задание 25.112
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение цифровых финансовых услуг для доступности расчётов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие операции гражданин может выполнять дистанционно через банковские сервисы? Назовите три операции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение цифровых финансовых услуг для доступности расчётов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие операции гражданин может выполнять дистанционно через банковские сервисы? Назовите три операции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Дистанционные сервисы сокращают необходимость физического посещения банковского офиса. Это уменьшает временные затраты и расширяет доступ к операциям, хотя требует связи, навыков и соблюдения правил безопасности.
2) Ответ на вопрос:
• оплата услуг.
• перевод средств.
• просмотр операций.
3) Примеры:
1. Оплата услуг. Клиент оплатил счёт за электричество через официальный банковский сервис и сохранил подтверждение.
2. Перевод средств. Гражданка перевела деньги родственнику после проверки реквизитов получателя в приложении банка.
3. Просмотр операций. Пользователь проверил историю списаний и своевременно заметил незнакомую операцию для обращения в банк.
Разбор. Задание не повторяет присланный образец о цифровизации экономики; здесь обосновывается доступность личных расчётов.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Дистанционные сервисы сокращают необходимость физического посещения банковского офиса. Это уменьшает временные затраты и расширяет доступ к операциям, хотя требует связи, навыков и соблюдения правил безопасности.
2) Ответ на вопрос:
• оплата услуг.
• перевод средств.
• просмотр операций.
3) Примеры:
1. Оплата услуг. Клиент оплатил счёт за электричество через официальный банковский сервис и сохранил подтверждение.
2. Перевод средств. Гражданка перевела деньги родственнику после проверки реквизитов получателя в приложении банка.
3. Просмотр операций. Пользователь проверил историю списаний и своевременно заметил незнакомую операцию для обращения в банк.
Разбор. Задание не повторяет присланный образец о цифровизации экономики; здесь обосновывается доступность личных расчётов.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Командная система
Задание 25.113
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте влияние централизованного планирования на хозяйственные решения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения в командной экономике принимаются преимущественно централизованно? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте влияние централизованного планирования на хозяйственные решения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения в командной экономике принимаются преимущественно централизованно? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. В командной системе основные ресурсы распределяются через обязательные плановые задания. Поэтому самостоятельность предприятий ограничена, а согласование производства зависит от полноты информации и качества решений центра.
2) Ответ на вопрос:
• номенклатура выпуска.
• распределение сырья.
• объём выпуска.
3) Примеры:
1. Номенклатура выпуска. Плановый орган предписал фабрике производить определённые виды ткани независимо от её собственной оценки спроса.
2. Распределение сырья. Центр установил объёмы металла, которые должны получить разные предприятия для выполнения плана.
3. Объём выпуска. Заводу довели обязательное количество станков на год, и руководство организовало работу под этот показатель.
Разбор. Примеры описывают модель системы, а не утверждают, что любое планирование делает экономику командной.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. В командной системе основные ресурсы распределяются через обязательные плановые задания. Поэтому самостоятельность предприятий ограничена, а согласование производства зависит от полноты информации и качества решений центра.
2) Ответ на вопрос:
• номенклатура выпуска.
• распределение сырья.
• объём выпуска.
3) Примеры:
1. Номенклатура выпуска. Плановый орган предписал фабрике производить определённые виды ткани независимо от её собственной оценки спроса.
2. Распределение сырья. Центр установил объёмы металла, которые должны получить разные предприятия для выполнения плана.
3. Объём выпуска. Заводу довели обязательное количество станков на год, и руководство организовало работу под этот показатель.
Разбор. Примеры описывают модель системы, а не утверждают, что любое планирование делает экономику командной.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Цикличность
Задание 25.114
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость учитывать циклические колебания при планировании бизнеса. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения фирмы зависят от ожиданий общего спроса? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость учитывать циклические колебания при планировании бизнеса. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие решения фирмы зависят от ожиданий общего спроса? Назовите три решения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. В фазах цикла меняются продажи, загрузка мощностей и доступность средств. Учёт возможного спада позволяет не принимать временный подъём за постоянное условие и уменьшать риск избыточных обязательств.
2) Ответ на вопрос:
• объём выпуска.
• инвестиции.
• формирование резерва.
3) Примеры:
1. Объём выпуска. Фирма сократила план производства после устойчивого уменьшения заказов, чтобы не накапливать лишние запасы.
2. Инвестиции. Предприятие отложило расширение мощностей, когда существующее оборудование стало использоваться неполностью.
3. Формирование резерва. В период высоких доходов компания сохранила часть средств для обязательных платежей при возможном снижении выручки.
Разбор. Цикл не позволяет точно предсказать дату и глубину каждого изменения.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. В фазах цикла меняются продажи, загрузка мощностей и доступность средств. Учёт возможного спада позволяет не принимать временный подъём за постоянное условие и уменьшать риск избыточных обязательств.
2) Ответ на вопрос:
• объём выпуска.
• инвестиции.
• формирование резерва.
3) Примеры:
1. Объём выпуска. Фирма сократила план производства после устойчивого уменьшения заказов, чтобы не накапливать лишние запасы.
2. Инвестиции. Предприятие отложило расширение мощностей, когда существующее оборудование стало использоваться неполностью.
3. Формирование резерва. В период высоких доходов компания сохранила часть средств для обязательных платежей при возможном снижении выручки.
Разбор. Цикл не позволяет точно предсказать дату и глубину каждого изменения.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Федерализм
Задание 25.115
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение разграничения компетенции в федеративном государстве. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие уровни ведения предусматривает Конституция России? Назовите три уровня или области компетенции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение разграничения компетенции в федеративном государстве. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие уровни ведения предусматривает Конституция России? Назовите три уровня или области компетенции.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Федерация сочетает единство государства с разнообразием региональных условий. Разграничение компетенции позволяет определять ответственных за решения и учитывать местные особенности без разрушения общего правового пространства.
2) Ответ на вопрос:
• ведение Российской Федерации.
• совместное ведение.
• полномочия субъектов вне указанных пределов.
3) Примеры:
1. Ведение Российской Федерации. Организация обороны страны осуществляется федеральными органами в рамках ведения Российской Федерации. Регион не может самостоятельно объявить её исключительно своим полномочием.
2. Совместное ведение. При охране водоёма регион организовал природоохранные мероприятия в рамках федеральных требований. Органы разных уровней действовали по предмету совместного ведения с учётом разграничения полномочий.
3. Полномочия субъектов вне указанных пределов. Субъект установил порядок использования собственной региональной символики в пределах своей компетенции. Такое регулирование осуществляется с соблюдением Конституции вне пределов федерального ведения и полномочий Федерации по совместным вопросам.
Разбор. Основание — статьи 71–73 Конституции; собственная компетенция не означает суверенитета субъекта.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Федерация сочетает единство государства с разнообразием региональных условий. Разграничение компетенции позволяет определять ответственных за решения и учитывать местные особенности без разрушения общего правового пространства.
2) Ответ на вопрос:
• ведение Российской Федерации.
• совместное ведение.
• полномочия субъектов вне указанных пределов.
3) Примеры:
1. Ведение Российской Федерации. Организация обороны страны осуществляется федеральными органами в рамках ведения Российской Федерации. Регион не может самостоятельно объявить её исключительно своим полномочием.
2. Совместное ведение. При охране водоёма регион организовал природоохранные мероприятия в рамках федеральных требований. Органы разных уровней действовали по предмету совместного ведения с учётом разграничения полномочий.
3. Полномочия субъектов вне указанных пределов. Субъект установил порядок использования собственной региональной символики в пределах своей компетенции. Такое регулирование осуществляется с соблюдением Конституции вне пределов федерального ведения и полномочий Федерации по совместным вопросам.
Разбор. Основание — статьи 71–73 Конституции; собственная компетенция не означает суверенитета субъекта.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Подготовка гражданского дела
Задание 25.116
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение подготовки дела к судебному разбирательству. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие задачи решаются при подготовке гражданского дела? Назовите три задачи.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение подготовки дела к судебному разбирательству. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие задачи решаются при подготовке гражданского дела? Назовите три задачи.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Без предварительного уточнения спор может рассматриваться с лишними задержками и неполными данными. Подготовка помогает определить существенные обстоятельства и участников, создавая условия своевременного рассмотрения.
2) Ответ на вопрос:
• уточнение обстоятельств.
• определение состава участников.
• представление необходимых доказательств.
3) Примеры:
1. Уточнение обстоятельств. В споре о некачественном ремонте суд уточнил, какие недостатки заявлены и когда обнаружены. Так определили обстоятельства, значимые для дальнейшего рассмотрения.
2. Определение состава участников. В споре о повреждении имущества выяснили, чьи права может затронуть решение и кого необходимо привлечь к участию. Это помогло избежать рассмотрения без надлежащего состава участников.
3. Представление необходимых доказательств. По спору об оплате суд предложил сторонам представить договор и документы об исполнении. Материалы потребовались для последующего исследования требований и возражений.
Разбор. Подготовка не означает заранее предрешённого исхода дела.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Без предварительного уточнения спор может рассматриваться с лишними задержками и неполными данными. Подготовка помогает определить существенные обстоятельства и участников, создавая условия своевременного рассмотрения.
2) Ответ на вопрос:
• уточнение обстоятельств.
• определение состава участников.
• представление необходимых доказательств.
3) Примеры:
1. Уточнение обстоятельств. В споре о некачественном ремонте суд уточнил, какие недостатки заявлены и когда обнаружены. Так определили обстоятельства, значимые для дальнейшего рассмотрения.
2. Определение состава участников. В споре о повреждении имущества выяснили, чьи права может затронуть решение и кого необходимо привлечь к участию. Это помогло избежать рассмотрения без надлежащего состава участников.
3. Представление необходимых доказательств. По спору об оплате суд предложил сторонам представить договор и документы об исполнении. Материалы потребовались для последующего исследования требований и возражений.
Разбор. Подготовка не означает заранее предрешённого исхода дела.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Профессиональная компетентность
Задание 25.117
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение профессиональной компетентности для доверия к специалисту. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие составляющие компетентности важны в интеллектуальных профессиях? Назовите три составляющие.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение профессиональной компетентности для доверия к специалисту. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие составляющие компетентности важны в интеллектуальных профессиях? Назовите три составляющие.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Клиент часто не способен самостоятельно проверить качество сложной профессиональной работы. Знания и ответственность специалиста уменьшают риск ошибки, а понятное взаимодействие позволяет осознанно использовать результат.
2) Ответ на вопрос:
• предметные знания.
• практические навыки.
• этическая ответственность.
3) Примеры:
1. Предметные знания. Юрист изучил применимые нормы перед подготовкой заключения, вместо ответа по непроверенному воспоминанию.
2. Практические навыки. Социолог корректно составил анкету и организовал сбор данных, соответствующий исследовательской задаче.
3. Этическая ответственность. Психолог объяснил границы своей компетенции и не обещал результат, который не мог обоснованно гарантировать.
Разбор. Диплом сам по себе не доказывает безошибочность каждой профессиональной рекомендации.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Клиент часто не способен самостоятельно проверить качество сложной профессиональной работы. Знания и ответственность специалиста уменьшают риск ошибки, а понятное взаимодействие позволяет осознанно использовать результат.
2) Ответ на вопрос:
• предметные знания.
• практические навыки.
• этическая ответственность.
3) Примеры:
1. Предметные знания. Юрист изучил применимые нормы перед подготовкой заключения, вместо ответа по непроверенному воспоминанию.
2. Практические навыки. Социолог корректно составил анкету и организовал сбор данных, соответствующий исследовательской задаче.
3. Этическая ответственность. Психолог объяснил границы своей компетенции и не обещал результат, который не мог обоснованно гарантировать.
Разбор. Диплом сам по себе не доказывает безошибочность каждой профессиональной рекомендации.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: