Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Миграция
Задание 25.214
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость поддержки адаптации мигрантов при соблюдении общих правил. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие формы помощи могут облегчить социальную адаптацию? Назовите три формы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте необходимость поддержки адаптации мигрантов при соблюдении общих правил. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие формы помощи могут облегчить социальную адаптацию? Назовите три формы.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Переезд меняет привычные связи и требует освоения новых норм взаимодействия. Доступ к понятной информации и обучению помогает законно включаться в общественную жизнь и уменьшает взаимное непонимание.
2) Ответ на вопрос:
• языковое обучение.
• правовое информирование.
• культурная ориентация.
3) Примеры:
1. Языковое обучение. Образовательный центр помог приезжим освоить язык повседневного общения для работы и обращения в учреждения.
2. Правовое информирование. Консультант объяснил порядок законного оформления необходимых документов и способы защиты трудовых прав.
3. Культурная ориентация. Общественная организация познакомила новых жителей с правилами пользования местными услугами и возможностями участия в общих мероприятиях.
Разбор. Адаптация не означает отказа от собственной культуры; правовой статус и обязанности учитываются отдельно.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Переезд меняет привычные связи и требует освоения новых норм взаимодействия. Доступ к понятной информации и обучению помогает законно включаться в общественную жизнь и уменьшает взаимное непонимание.
2) Ответ на вопрос:
• языковое обучение.
• правовое информирование.
• культурная ориентация.
3) Примеры:
1. Языковое обучение. Образовательный центр помог приезжим освоить язык повседневного общения для работы и обращения в учреждения.
2. Правовое информирование. Консультант объяснил порядок законного оформления необходимых документов и способы защиты трудовых прав.
3. Культурная ориентация. Общественная организация познакомила новых жителей с правилами пользования местными услугами и возможностями участия в общих мероприятиях.
Разбор. Адаптация не означает отказа от собственной культуры; правовой статус и обязанности учитываются отдельно.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Издержки
Задание 25.215
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение учёта издержек при принятии производственных решений. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие переменные издержки может нести пекарня при увеличении выпуска? Назовите три вида затрат.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение учёта издержек при принятии производственных решений. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие переменные издержки может нести пекарня при увеличении выпуска? Назовите три вида затрат.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Выручка не показывает, сколько ресурсов затрачено на получение результата. Учёт издержек позволяет оценить прибыльность и определить, оправдано ли расширение выпуска при существующих ценах и технологии.
2) Ответ на вопрос:
• сырьё.
• упаковка.
• энергия технологического процесса.
3) Примеры:
1. Сырьё. Для выпечки дополнительной партии хлеба пекарня закупила больше муки и дрожжей.
2. Упаковка. Увеличение числа проданных изделий потребовало дополнительных бумажных пакетов для каждой единицы продукции.
3. Энергия технологического процесса. Дополнительные часы работы печей увеличили расход электроэнергии на выпечку.
Разбор. Условия примеров предполагают зависимость затрат от объёма; аренда при неизменном договоре обычно относится к постоянным издержкам.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Выручка не показывает, сколько ресурсов затрачено на получение результата. Учёт издержек позволяет оценить прибыльность и определить, оправдано ли расширение выпуска при существующих ценах и технологии.
2) Ответ на вопрос:
• сырьё.
• упаковка.
• энергия технологического процесса.
3) Примеры:
1. Сырьё. Для выпечки дополнительной партии хлеба пекарня закупила больше муки и дрожжей.
2. Упаковка. Увеличение числа проданных изделий потребовало дополнительных бумажных пакетов для каждой единицы продукции.
3. Энергия технологического процесса. Дополнительные часы работы печей увеличили расход электроэнергии на выпечку.
Разбор. Условия примеров предполагают зависимость затрат от объёма; аренда при неизменном договоре обычно относится к постоянным издержкам.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Единство федерации
Задание 25.216
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение общего правового пространства для федеративного государства. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие конституционные положения поддерживают единство России? Назовите три положения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение общего правового пространства для федеративного государства. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие конституционные положения поддерживают единство России? Назовите три положения.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Различие региональных условий не должно разрушать единые основы прав и управления. Общая правовая система обеспечивает согласованность решений и равную защиту граждан на территории страны.
2) Ответ на вопрос:
• верховенство Конституции РФ.
• единое гражданство.
• единство экономического пространства.
3) Примеры:
1. Верховенство Конституции РФ. Региональный акт попытались использовать для отмены конституционной гарантии гражданина. При оспаривании он сослался на обязательность Конституции РФ и для регионального регулирования.
2. Единое гражданство. Гражданин переехал из одной области России в другую и продолжил обладать российским гражданством. Получать отдельное «гражданство области» для этого не требуется.
3. Единство экономического пространства. Производитель продаёт товар покупателю в другом регионе в рамках единого экономического пространства. Региональная граница не превращается в таможенную границу самостоятельного государства.
Разбор. Региональные полномочия реализуются в конституционных пределах.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Различие региональных условий не должно разрушать единые основы прав и управления. Общая правовая система обеспечивает согласованность решений и равную защиту граждан на территории страны.
2) Ответ на вопрос:
• верховенство Конституции РФ.
• единое гражданство.
• единство экономического пространства.
3) Примеры:
1. Верховенство Конституции РФ. Региональный акт попытались использовать для отмены конституционной гарантии гражданина. При оспаривании он сослался на обязательность Конституции РФ и для регионального регулирования.
2. Единое гражданство. Гражданин переехал из одной области России в другую и продолжил обладать российским гражданством. Получать отдельное «гражданство области» для этого не требуется.
3. Единство экономического пространства. Производитель продаёт товар покупателю в другом регионе в рамках единого экономического пространства. Региональная граница не превращается в таможенную границу самостоятельного государства.
Разбор. Региональные полномочия реализуются в конституционных пределах.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Справедливость налогообложения
Задание 25.217
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение понятных правил налогообложения для хозяйственной деятельности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие требования к налоговой системе поддерживают предсказуемость поведения? Назовите три требования.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение понятных правил налогообложения для хозяйственной деятельности. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие требования к налоговой системе поддерживают предсказуемость поведения? Назовите три требования.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Налоговые обязательства входят в расчёт расходов граждан и организаций. Определённые и исполняемые правила позволяют планировать деятельность и уменьшают риск произвольного изменения обязанностей.
2) Ответ на вопрос:
• законность установления.
• определённость элементов.
• доступность информации.
3) Примеры:
1. Законность установления. Организация определяла обязанность платить налог на основании закона, а не устного требования неизвестного лица.
2. Определённость элементов. Налогоплательщик мог установить из правил объект, ставку и порядок расчёта обязательства.
3. Доступность информации. Гражданин получил официальное разъяснение порядка уплаты и смог своевременно исполнить обязанность.
Разбор. Понятность правил не освобождает от обязанности учитывать изменения законодательства.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Налоговые обязательства входят в расчёт расходов граждан и организаций. Определённые и исполняемые правила позволяют планировать деятельность и уменьшают риск произвольного изменения обязанностей.
2) Ответ на вопрос:
• законность установления.
• определённость элементов.
• доступность информации.
3) Примеры:
1. Законность установления. Организация определяла обязанность платить налог на основании закона, а не устного требования неизвестного лица.
2. Определённость элементов. Налогоплательщик мог установить из правил объект, ставку и порядок расчёта обязательства.
3. Доступность информации. Гражданин получил официальное разъяснение порядка уплаты и смог своевременно исполнить обязанность.
Разбор. Понятность правил не освобождает от обязанности учитывать изменения законодательства.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Доступность образования
Задание 25.218
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте общественное значение равного доступа к образованию. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие меры помогают уменьшать образовательные барьеры? Назовите три меры.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте общественное значение равного доступа к образованию. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие меры помогают уменьшать образовательные барьеры? Назовите три меры.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Образование развивает способности, необходимые для труда и участия в общественной жизни. Снижение барьеров позволяет людям реализовывать потенциал независимо от неблагоприятных условий, уменьшая воспроизводство социального неравенства.
2) Ответ на вопрос:
• доступная среда.
• поддержка учебными материалами.
• консультационная помощь.
3) Примеры:
1. Доступная среда. Учебное заведение оборудовало вход и аудитории так, чтобы студент с ограниченной подвижностью мог посещать занятия.
2. Поддержка учебными материалами. Библиотека предоставила учащимся необходимые учебники, уменьшив зависимость подготовки от семейных расходов.
3. Консультационная помощь. Школа организовала дополнительные консультации для учеников с пробелами, помогая им освоить обязательную программу.
Разбор. Равный доступ не означает одинакового результата обучения у всех учащихся.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Образование развивает способности, необходимые для труда и участия в общественной жизни. Снижение барьеров позволяет людям реализовывать потенциал независимо от неблагоприятных условий, уменьшая воспроизводство социального неравенства.
2) Ответ на вопрос:
• доступная среда.
• поддержка учебными материалами.
• консультационная помощь.
3) Примеры:
1. Доступная среда. Учебное заведение оборудовало вход и аудитории так, чтобы студент с ограниченной подвижностью мог посещать занятия.
2. Поддержка учебными материалами. Библиотека предоставила учащимся необходимые учебники, уменьшив зависимость подготовки от семейных расходов.
3. Консультационная помощь. Школа организовала дополнительные консультации для учеников с пробелами, помогая им освоить обязательную программу.
Разбор. Равный доступ не означает одинакового результата обучения у всех учащихся.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Обжалование решения
Задание 25.219
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение возможности проверки судебного решения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие недостатки могут стать предметом доводов при обжаловании? Назовите три вида недостатков.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение возможности проверки судебного решения. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие недостатки могут стать предметом доводов при обжаловании? Назовите три вида недостатков.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Судебное рассмотрение не исключает ошибки. Предусмотренная проверка позволяет оценить обоснованные возражения и исправить нарушение, поддерживая доверие к правосудию.
2) Ответ на вопрос:
• неверное установление обстоятельств.
• неправильное применение права.
• процессуальное нарушение.
3) Примеры:
1. Неверное установление обстоятельств. В решении указано, что товар передан после договорного срока, хотя подписанный документ показывает более раннюю дату. Сторона сослалась на это расхождение в жалобе.
2. Неправильное применение права. Суд применил к спору о трудовой оплате правила, не регулирующие установленное трудовое отношение. Заявитель обосновал, почему считает выбранную норму неправильной.
3. Процессуальное нарушение. Дело рассмотрели без участника, который не был надлежащим образом извещён о заседании. В жалобе он указал на нарушение возможности участвовать в процессе и защищать позицию.
Разбор. Значение довода и пределы проверки зависят от инстанции; жалоба не гарантирует отмены решения.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Судебное рассмотрение не исключает ошибки. Предусмотренная проверка позволяет оценить обоснованные возражения и исправить нарушение, поддерживая доверие к правосудию.
2) Ответ на вопрос:
• неверное установление обстоятельств.
• неправильное применение права.
• процессуальное нарушение.
3) Примеры:
1. Неверное установление обстоятельств. В решении указано, что товар передан после договорного срока, хотя подписанный документ показывает более раннюю дату. Сторона сослалась на это расхождение в жалобе.
2. Неправильное применение права. Суд применил к спору о трудовой оплате правила, не регулирующие установленное трудовое отношение. Заявитель обосновал, почему считает выбранную норму неправильной.
3. Процессуальное нарушение. Дело рассмотрели без участника, который не был надлежащим образом извещён о заседании. В жалобе он указал на нарушение возможности участвовать в процессе и защищать позицию.
Разбор. Значение довода и пределы проверки зависят от инстанции; жалоба не гарантирует отмены решения.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Защита гражданских прав
Задание 25.220
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение гражданско-правовых способов восстановления нарушенного интереса. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие способы защиты гражданских прав предусмотрены законом? Назовите три способа.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение гражданско-правовых способов восстановления нарушенного интереса. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие способы защиты гражданских прав предусмотрены законом? Назовите три способа.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Имущественное нарушение может лишить участника ожидаемого результата или причинить потери. Способы защиты направлены на восстановление правового положения, а не только на наказание нарушителя.
2) Ответ на вопрос:
• признание права.
• возмещение убытков.
• пресечение нарушающих действий.
3) Примеры:
1. Признание права. Родственники оспорили право гражданки на принадлежащую ей вещь. Она представила документы о приобретении и добилась судебного признания права собственности.
2. Возмещение убытков. Перевозчик повредил принадлежащее заказчику оборудование. Заказчик подтвердил расходы на восстановление и при наличии необходимых оснований потребовал возместить убытки.
3. Пресечение нарушающих действий. Издательство без разрешения использовало охраняемую иллюстрацию художника. Правообладатель потребовал прекратить её незаконное использование, устраняя продолжающееся нарушение.
Разбор. Для каждого способа необходимы предусмотренные законом основания; не всякое недовольство порождает требование.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Имущественное нарушение может лишить участника ожидаемого результата или причинить потери. Способы защиты направлены на восстановление правового положения, а не только на наказание нарушителя.
2) Ответ на вопрос:
• признание права.
• возмещение убытков.
• пресечение нарушающих действий.
3) Примеры:
1. Признание права. Родственники оспорили право гражданки на принадлежащую ей вещь. Она представила документы о приобретении и добилась судебного признания права собственности.
2. Возмещение убытков. Перевозчик повредил принадлежащее заказчику оборудование. Заказчик подтвердил расходы на восстановление и при наличии необходимых оснований потребовал возместить убытки.
3. Пресечение нарушающих действий. Издательство без разрешения использовало охраняемую иллюстрацию художника. Правообладатель потребовал прекратить её незаконное использование, устраняя продолжающееся нарушение.
Разбор. Для каждого способа необходимы предусмотренные законом основания; не всякое недовольство порождает требование.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Прокурорский надзор
Задание 25.221
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение надзора за соблюдением законов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие действия в пределах компетенции могут входить в прокурорскую деятельность? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
1) Обоснуйте значение надзора за соблюдением законов. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.
2) Какие действия в пределах компетенции могут входить в прокурорскую деятельность? Назовите три действия.
3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.
Нужна подсказка?
Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.
Решение и критерии
Возможный ответ
1) Обоснование. Правовые требования могут нарушаться и организациями, и должностными лицами. Надзор выявляет такие нарушения и обеспечивает предусмотренное реагирование, поддерживая законность без подмены всех органов управления.
2) Ответ на вопрос:
• проверка соблюдения закона.
• внесение акта реагирования.
• участие в суде.
3) Примеры:
1. Проверка соблюдения закона. Работники предприятия сообщили о систематической задержке зарплаты. Прокуратура проверила соблюдение закона по представленным сведениям в пределах своих полномочий.
2. Внесение акта реагирования. После выявления нарушения прокурор внёс представление уполномоченному адресату, потребовав принять меры по устранению причин нарушения. Он использовал законный акт реагирования, а не назначил уголовное наказание.
3. Участие в суде. В предусмотренном законом случае прокурор участвовал в судебном деле о защите трудовых прав. Он осуществлял установленную процессуальную роль, а решение по спору принимал суд.
Разбор. Прокуратура не является судом и не назначает уголовное наказание своим решением.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
1) Обоснование. Правовые требования могут нарушаться и организациями, и должностными лицами. Надзор выявляет такие нарушения и обеспечивает предусмотренное реагирование, поддерживая законность без подмены всех органов управления.
2) Ответ на вопрос:
• проверка соблюдения закона.
• внесение акта реагирования.
• участие в суде.
3) Примеры:
1. Проверка соблюдения закона. Работники предприятия сообщили о систематической задержке зарплаты. Прокуратура проверила соблюдение закона по представленным сведениям в пределах своих полномочий.
2. Внесение акта реагирования. После выявления нарушения прокурор внёс представление уполномоченному адресату, потребовав принять меры по устранению причин нарушения. Он использовал законный акт реагирования, а не назначил уголовное наказание.
3. Участие в суде. В предусмотренном законом случае прокурор участвовал в судебном деле о защите трудовых прав. Он осуществлял установленную процессуальную роль, а решение по спору принимал суд.
Разбор. Прокуратура не является судом и не назначает уголовное наказание своим решением.
Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.
Критерии
Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.
25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.
25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.
25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.
Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.
Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: