Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Исходный текст:
Смелость часто связывают с заметным поступком, который совершается на глазах у многих людей. Однако в обычной жизни она бывает гораздо тише. Признаться в ошибке, отказаться участвовать в несправедливой насмешке, задать неудобный, но необходимый вопрос иногда трудно не меньше, чем решиться на открытое выступление. Человек рискует одобрением окружающих или привычным представлением о себе. Поэтому внешняя спокойность поступка ещё не означает, что он не потребовал внутреннего усилия.

Смелость не следует путать с отсутствием страха или стремлением к опасности. Можно бояться и всё же действовать, потому что понимаешь важность происходящего. При этом разумный человек оценивает обстоятельства и выбирает способ, который действительно помогает. Иногда нужно говорить самому, иногда — обратиться к взрослому или специалисту. Бесполезный риск не делает поступок более достойным. Важно не показать бесстрашие любой ценой, а защитить значимое, не создавая лишней опасности для себя и других.

Развивать такую смелость помогают небольшие решения, за которые мы отвечаем каждый день. Когда человек учится не скрывать трудность и не соглашаться только ради удобства, ему легче сохранять свою позицию в более серьёзной ситуации. Поддержка окружающих тоже важна: честный поступок не должен оставаться поводом для унижения. Смелость укрепляется там, где люди умеют замечать усилие друг друга. Она становится не ярким исключением, а привычкой выбирать достойное действие, даже когда сделать это непросто.

Микротемы:
1. Смелость проявляется и в тихих повседневных поступках, требующих внутреннего усилия.
2. Смелое действие совместимо со страхом и разумной оценкой риска; его цель — реальная помощь.
3. Смелость развивается через ежедневные ответственные решения и поддержку честного поведения.

Возможное сжатие:
Смелость бывает негромкой: признать ошибку или отказаться от несправедливой насмешки тоже требует усилия. Внешне спокойный поступок может быть внутренне трудным.
Смелость не означает отсутствия страха и не требует бесполезного риска. Нужно оценивать обстоятельства и выбирать действие, которое действительно поможет, в том числе обращаться за поддержкой.
Повседневные ответственные решения укрепляют способность поступать достойно в сложной ситуации. Важно замечать и поддерживать честные усилия других. Тогда смелость становится устойчивой готовностью действовать правильно, даже когда это непросто.

Нужные понятия: материальная культура и духовная культура.

Материальная культура — созданные людьми предметы и средства деятельности, воплощающие их опыт и служащие удовлетворению потребностей.

Духовная культура — созданные и осваиваемые людьми идеи, знания, ценности, нормы и художественные образы, а также деятельность по их созданию и передаче.

Суверенитет, перевод денег и мобильность не обозначают виды культуры по её предметной или духовной форме. Духовные ценности могут сохраняться на материальных носителях, но это не делает понятия тождественными.

Нужные понятия: музыка и живопись.

Музыка — вид искусства, в котором художественные образы создаются с помощью организованных звуков, ритма и интонации.

Живопись — вид изобразительного искусства, создающий художественные образы с помощью цвета и изображения на плоскости.

Гипотеза относится к познанию, сбережение — к распоряжению средствами, гражданство — к правовой связи человека с государством. Они не являются видами искусства.

Исходный текст:
В общем деле внимание часто достаётся тому, кто выступает перед людьми или предлагает заметную идею. Но результат зависит и от другой работы: проверить сведения, подготовить материалы, вовремя обнаружить ошибку, привести помещение в порядок. Эти действия могут не попасть на фотографию и не прозвучать в итоговом рассказе. От этого они не становятся менее необходимыми. Команда работает надёжнее, когда видит весь путь к результату, а не только его наиболее эффектную часть.

Распределять роли полезно с учётом способностей и интересов, но не стоит навсегда закреплять за человеком одно занятие. Тихий участник может захотеть выступить, а уверенный рассказчик — научиться точной подготовительной работе. Возможность попробовать другое расширяет опыт и помогает лучше понимать труд товарищей. При этом новый выбор требует договорённости: остальные должны знать, кто отвечает за каждый участок. Свобода в команде сочетается с ясностью, иначе важная работа рискует остаться ничьей.

Обсуждая готовый результат, важно говорить и об отдельных вкладах, и о том, как они соединились. Простое перечисление имён ещё не показывает сотрудничества. Полезнее заметить, чья проверка улучшила замысел, как совет помог преодолеть трудность, почему участники смогли поддержать друг друга. Такой разбор не должен превращаться в поиск самого главного человека. Он помогает увидеть сильные стороны команды и понять, что в следующий раз стоит сохранить или изменить.

Микротемы:
1. Общий результат зависит от заметной и незаметной работы, поэтому важно признавать все необходимые вклады.
2. Роли должны учитывать возможности участников и позволять им учиться новому при ясном распределении ответственности.
3. Разбор результата полезен, когда показывает взаимодействие вкладов и помогает улучшать сотрудничество.

Возможное сжатие:
В общей работе важны не только яркие идеи и выступления, но и подготовка, проверка, исправления. Команда становится надёжнее, когда замечает весь путь к результату.
Роли нужно распределять с учётом способностей, сохраняя возможность пробовать новое. При этом всем должно быть понятно, кто за что отвечает.
После завершения дела полезно обсуждать, как соединились усилия участников: чья помощь улучшила решение, что позволило преодолеть трудности. Цель такого разговора — не выбрать самого главного, а понять, как сотрудничать лучше в будущем.

Исходный текст:
Хорошая шутка может снять напряжение и помочь людям почувствовать себя ближе. Мы вместе замечаем неожиданное противоречие, узнаём знакомую ситуацию и смеёмся без необходимости долго объяснять свои чувства. Но один и тот же смех бывает разным по смыслу. Он может объединять участников разговора, а может оставлять одного человека в одиночестве перед остальными. Поэтому оценивать шутку только по громкости реакции недостаточно: важно увидеть, что происходит с тем, кого она касается.

Фраза о том, что человек просто не понимает юмора, не освобождает от внимания к его состоянию. Нам не всегда известны чужие трудности и болезненные воспоминания. Если собеседник просит остановиться, продолжение уже перестаёт быть безобидной игрой. При этом замечание можно принять без долгой защиты собственного намерения. Иногда достаточно признать неудачную шутку и изменить тему. Желание развеселить не отменяет ответственности за слова, особенно когда они повторяются против воли адресата.

Умение смеяться над собой тоже не означает согласия терпеть любое унижение. Человек может спокойно признать смешную ошибку и одновременно обозначить границу того, что ему неприятно. Взаимное уважение делает юмор свободнее, потому что участникам не нужно защищаться от скрытой враждебности. Самые тёплые шутки часто рождаются там, где люди доверяют друг другу и знают, что при необходимости их услышат. Тогда смех помогает сохранять близость, а не проверяет, кто способен дольше выдержать обиду.

Микротемы:
1. Юмор может объединять или исключать человека, поэтому нужно учитывать состояние адресата шутки.
2. Доброе намерение не отменяет ответственности: просьбу остановиться следует уважать и признавать неудачную шутку.
3. Уважение к личным границам и доверие позволяют юмору поддерживать близость без унижения.

Возможное сжатие:
Шутка может сблизить людей, но иногда делает одного из них одиноким перед остальными. Важно оценивать не только смех слушателей, но и состояние адресата.
Намерение развеселить не снимает ответственности. Если человек просит остановиться, следует услышать его, признать неудачную шутку и изменить разговор.
Способность смеяться над собой не означает готовности терпеть унижение. Уважение к границам и доверие помогают шутить свободнее. Тогда участники знают, что их услышат, и юмор поддерживает близость, а не становится испытанием на терпение.

Нужные понятия: наблюдение и эксперимент.

Наблюдение — целенаправленное и организованное изучение явления путём его восприятия и фиксации признаков без специального изменения условий его протекания.

Эксперимент — метод исследования, при котором явление изучается в специально созданных и контролируемых условиях.

Молитва относится к религиозной практике, конкуренция — к соперничеству, гражданство — к правовой связи с государством. Они не являются указанными методами научного исследования.

Исходный текст:
Красоту мы нередко ищем там, куда нужно специально отправиться: в известном музее, далёком городе, необычном природном месте. Такие встречи действительно могут многое дать. Но ожидание редкого впечатления иногда мешает замечать то, что находится рядом каждый день. Свет на стене, изгиб старой лестницы, сочетание звуков во дворе кажутся слишком привычными. Между тем способность видеть красоту зависит не только от исключительности предмета, но и от внимания, с которым мы на него смотрим.

Внимательный взгляд можно развивать. Полезно задержаться возле знакомого места в другое время суток, рассмотреть деталь, которую раньше не замечал, попробовать описать увиденное без готовых общих слов. Иногда рисунок или фотография помогают понять, что именно привлекло: линия, цвет, ритм, неожиданное соседство. Здесь важен не обязательный красивый результат, а сам опыт различения. Человек учится видеть конкретнее, и привычное пространство постепенно перестаёт быть безликим фоном для повседневных забот.

Такое отношение влияет и на наши действия. То, что мы замечаем и ценим, труднее бездумно испортить или оставить в запустении. Однако любование не должно заслонять реальные потребности людей: красивая вещь может быть неудобной, а живописное место — нуждаться в заботе. Внимание соединяет впечатление с ответственностью, когда мы видим и облик, и условия жизни вокруг. Тогда красота становится не только поводом остановиться, но и основанием относиться к миру бережнее.

Микротемы:
1. Красота доступна в повседневном окружении, если не ограничиваться ожиданием редких впечатлений.
2. Внимание к деталям и попытки описать увиденное развивают способность замечать конкретную красоту.
3. Ценность замеченного побуждает к бережности, которая должна учитывать реальные потребности людей и места.

Возможное сжатие:
Красоту можно встретить не только в знаменитых и далёких местах. Привычное окружение тоже раскрывается внимательному взгляду, если не считать его обычным фоном.
Такое внимание развивается через наблюдение деталей, смену точки зрения и попытку описать увиденное. Важен не идеальный рисунок или снимок, а способность различать конкретные особенности.
То, что мы замечаем и ценим, хочется беречь. Но любование нужно соединять с пониманием удобства и реальных потребностей людей. Тогда красота поддерживает не только впечатление, но и ответственное отношение к миру.

Нужные понятия: гипотеза и научная теория.

Гипотеза — обоснованное предположение, выдвигаемое для объяснения явления и требующее проверки.

Научная теория — система обоснованных знаний, которая описывает и объясняет определённую область явлений, раскрывает их закономерности.

Обычай, товар и монархия не обозначают формы научного знания. Теория в научном смысле — не любое случайное предположение; гипотеза ещё нуждается в проверке.