Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) рыбац..ий, депутат..кий
2) матрос..кий, француз..кий
3) дерз..ий, январ..кий
4) немец..ий, ткац..ий
5) богатыр..кий, гигант..кий

(1)В конце учебного года класс собрал фотографии для общего альбома. (2)Под каждым снимком нужно было оставить короткую подпись, чтобы спустя годы вспомнить не только лица, но и события. (3)Больше всего споров вызвала фотография с осенней экскурсии. (4)На ней все смеялись, а Вадим стоял в стороне с очень серьёзным видом. (5)Кто-то предложил подписать снимок: «Человек, которому всегда скучно». (6)Вадим редко возражал против шуток, и предложение сначала показалось безобидным. (7)Но Лена вспомнила, что в тот день он ждал известий о заболевшей бабушке. (8)Она не стала рассказывать об этом всему классу, а только попросила придумать другую подпись. (9)Ей ответили, что никто ведь не собирается писать ничего по-настоящему злого. (10)Лена предложила спросить самого Вадима, нравится ли ему эта шутка. (11)Он пожал плечами и тихо сказал, что предпочёл бы просто указать место экскурсии. (12)Разговор сразу потерял весёлую лёгкость, словно в комнате выключили громкую музыку. (13)Несколько человек начали оправдываться, но Вадим лишь попросил не делать из этого большого обсуждения. (14)В альбоме осталось название старой крепости и дата поездки. (15)Снимок не стал от этого менее интересным: на нём по-прежнему были мокрые ступени, яркие куртки и смеющиеся лица. (16)Зато чужое настроение больше не превращалось в постоянную характеристику человека. (17)Позднее я заметил, что подпись к фотографии похожа на рамку: она направляет наш взгляд и иногда мешает увидеть больше. (18)Мы ещё раз просмотрели остальные страницы и заменили несколько слишком уверенных определений. (19)Не потому, что решили отказаться от юмора, а потому, что не всякая удачная для одного шутка приятна другому. (20)Когда альбом закончили, Вадим сам предложил снимок, на котором смешнее всех получился именно он.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Разговор сразу потерял весёлую лёгкость, словно в комнате выключили громкую музыку.
2) Позднее я заметил, что подпись к фотографии похожа на рамку: она направляет наш взгляд и иногда мешает увидеть больше.
3) Но Лена вспомнила, что в тот день он ждал известий о заболевшей бабушке.
4) В альбоме осталось название старой крепости и дата поездки.
5) Когда альбом закончили, Вадим сам предложил снимок, на котором смешнее всех получился именно он.
Запишите номера ответов.

Граждане государства M объединились в новую политическую партию, приняли программу и создали руководящие органы.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Условие описывает только неорганизованную толпу.
2) Один процесс может затрагивать разные подсистемы.
3) Партия автоматически получает полномочия суда.
4) Программа партии содержит идейные ориентиры.
5) Событие связано с институциональной подсистемой.
6) Политическая система состоит только из этой партии.

Известно, что страна является унитарной республикой. Какие сведения дополнительно нужны для характеристики её политического режима?
1) площадь территории
2) число городов
3) название столицы
4) возможности граждан контролировать власть и выражать несогласие

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) кож..ный, песч..ный
2) нефт..ной, рж..ной
3) серебр..ный (сделанный из чистого серебра), глин..ный
4) торф..ной, лед..ной
5) масл..ный (насос для перекачивания масла), дров..ной

Российская редакция публикует критический материал о работе учреждения, проверяет факты и учитывает запрет на разжигание национальной розни.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Критика может быть формой реализации свободы массовой информации.
2) Проверка фактов способствует ответственному информированию.
3) Правовые требования автоматически запрещают любое разнообразие мнений.
4) Свобода информации разрешает любые призывы к насилию.
5) Свобода информации сочетается с правовой ответственностью.
6) Конституция РФ требует цензуры каждого материала.

(1)В разговоре о школьной столовой мы часто повторяли, что еда там ужасная. (2)Это слово объединяло недовольных, но почти ничего не объясняло человеку, который хотел разобраться в причине. (3)Одному не нравилось, что суп остывает, другому не хватало времени поесть, третий предпочитал другие блюда. (4)Когда представители класса встретились с заведующей, привычное общее определение оказалось бесполезным. (5)Она попросила назвать конкретные случаи и предложения, которые можно проверить. (6)Ребята сначала смутились: эмоциональное согласие в чате выглядело убедительнее, чем их рассказ на встрече. (7)Тогда они решили в течение недели записывать, что именно мешает нормально обедать. (8)Выяснилось, что больше всего жалоб связано с очередью и короткой переменой у двух параллелей. (9)Несколько замечаний касались температуры блюд, а часть — просто разных вкусов. (10)Эти причины нельзя было устранить одним и тем же способом. (11)После обсуждения изменили порядок прихода классов и проверили, когда готовые порции выставляют на раздачу. (12)Не все стали любить школьный обед, но очередь заметно сократилась. (13)Эта история показывает, зачем нам нужны точные слова даже в самом обычном разговоре. (14)Расплывчатая жалоба похожа на фотографию, на которой невозможно различить лица. (15)Чувство у говорящего есть, а понять, на что именно отвечать, собеседнику трудно. (16)Уточнение не обязательно делает речь холодной или бесстрастной. (17)Оно помогает сохранить важное переживание и одновременно показать его причину. (18)Точное описание действует как адрес: по нему легче найти место, где требуется помощь. (19)Конечно, не всякую проблему решают сразу после правильной формулировки. (20)Но без неё люди нередко долго спорят о разных вещах, считая, что обсуждают одно и то же.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Расплывчатая жалоба похожа на фотографию, на которой невозможно различить лица.
2) Точное описание действует как адрес: по нему легче найти место, где требуется помощь.
3) Когда представители класса встретились с заведующей, привычное общее определение оказалось бесполезным.
4) Несколько замечаний касались температуры блюд, а часть — просто разных вкусов.
5) Конечно, не всякую проблему решают сразу после правильной формулировки.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) обезлюд..ть (стать безлюдным), обезлюд..ть (сделать безлюдным)
2) обездол..ть, обезвред..ть
3) обезлес..ть (лишиться леса), обезлес..ть (лишить леса)
4) ослаб..ть (стать слабым), обедн..ть (стать бедным)
5) обессил..ть (лишить сил), обескров..ть (лишить крови)