Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) учреждение Академии художеств
2) основание Московского университета
3) открытие памятника Петру I «Медный всадник»

Выберите верные суждения о абсолютной и относительной истине и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Абсолютная истина понимается как полное исчерпывающее знание об объекте.
2) Достоверное знание может уточняться с развитием познания.
3) Относительная истина обязательно полностью ошибочна.
4) Новое знание всегда полностью уничтожает достоверное содержание прежнего.
5) Относительная истина является достоверным, но неполным знанием.

Заполните пропуск в таблице.



Запишите пропущенное понятие.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)В семье моих знакомых собирались переезжать в другой город, и взрослые обсуждали прежде всего работу, стоимость жилья и дорогу до школы.
(2)Десятилетний сын несколько раз пытался вмешаться, но ему отвечали, что эти вопросы он пока не понимает.
(3)Мальчик действительно не мог сравнить УСЛОВИЯ трудовых договоров или подсчитать расходы на съёмную квартиру.
(4)Однако из этого почему-то делали вывод, что сказать о переезде ему вообще нечего.
(5)На семейном ужине он вдруг спросил, можно ли уехать на два дня позже.
(6)Отец начал объяснять, что билеты уже куплены и менять их дорого.
(7)Тогда мать предложила сначала узнать, зачем сыну понадобились именно эти два дня.
(8)Оказалось, его ближайший друг возвращался из поездки в субботу, а семья уезжала в пятницу.
(9)Мальчик хотел попрощаться лично и отдать ему тетрадь с придуманной вместе настольной игрой.
(10)Он не требовал отказаться от новой работы или сохранить прежнюю квартиру.
(11)В его просьбе было отдельное человеческое ОБСТОЯТЕЛЬСТВО, которое взрослые просто не включили в свои расчёты.
(12)Дату отъезда в итоге не изменили, но нашли способ встретиться с другом раньше, во время короткой остановки его семьи по дороге домой.
(13)Для родителей это стало дополнительной заботой, для сына — СВИДЕТЕЛЬСТВОМ того, что его привязанность сочли настоящей.
(14)Мне запомнилось, как отец после этого сказал: «Мы спорили с требованием, которого он нам не предъявлял».
(15)Если <…> разговор начался с простого вопроса о причине просьбы, ненужного спора могло не быть.
(16)Взрослый нередко слышит в детском возражении попытку распоряжаться всеми и заранее готовится защищать своё решение.
(17)Но за возражением может стоять не борьба за ВЛАСТЬ, а страх потерять важную часть привычной жизни.
(18)Чтобы заметить это различие, недостаточно позволить ребёнку произнести несколько слов перед уже подготовленным отказом.
(19)Нужно допустить, что сообщённая им подробность действительно способна повлиять хотя бы на способ выполнения общего плана.
(20)При этом слушать ребёнка не значит перекладывать на него ответственность за семейные деньги, работу или жильё.
(21)Взрослые сохраняют обязанность принимать решения с учётом последствий, для оценки которых нужен жизненный опыт.
(22)Эта обязанность не делает детские переживания менее значительными только потому, что их нельзя выразить в сумме расходов.
(23)Они требуют внимания даже тогда, когда исполнить просьбу полностью невозможно.
(24)Иногда честный разговор заканчивается отказом, но в нём должна быть понятна причина, а не только разница в возрасте.
(25)Уважение обнаруживается не в обещании всегда соглашаться, а в готовности сначала разобраться, с чем именно ты не согласен.
(26)Человека начинают слышать всерьёз тогда, когда его слова могут изменить не только настроение собеседника, но и ХОД разговора.

Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) УСЛОВИЕ — установленное требование, положение соглашения, определяющее обязательства сторон.
2) ОБСТОЯТЕЛЬСТВО — второстепенный член предложения, обозначающий признак действия или другого признака.
3) СВИДЕТЕЛЬСТВО — факт, признак, служащий подтверждением чего-либо.
4) ВЛАСТЬ — возможность распоряжаться, подчинять своей воле.
5) ХОД — отверстие для прохода внутрь помещения.

(1) В большом городе птицам приходится приспосабливаться к постоянному шуму.
(2) Некоторые виды начинают петь раньше, когда улицы ещё не заполнены машинами.
(3) Учёные сравнивают записи, сделанные в разных районах.
(4) Они хотят понять, влияет ли шум на общение птиц и меняется ли высота их голоса.
(5) Такие наблюдения полезны: они помогают лучше учитывать потребности живой природы.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) птицам приходится приспосабливаться (предложение 1).
2) виды начинают петь (предложение 2).
3) учёные сравнивают (предложение 3).
4) шум влияет (предложение 4).
5) наблюдения полезны (предложение 5).
Запишите номера ответов.

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) разгон Учредительного собрания
2) принятие Декрета о мире
3) декрет о национализации крупной промышленности

(1) Серебряная ложка, долго лежавшая без дела, иногда покрывается тёмным налётом.
(2) Дело не в том, что металл потерял свои свойства.
(3) На его поверхности образуются соединения, возникающие при взаимодействии с веществами из окружающей среды.
(4) Мы попытались очистить старую ложку и заметили, как быстро меняется её вид.
(5) Важно подобрать безопасный способ: грубая обработка может повредить поверхность.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) ложка покрывается (предложение 1).
2) металл потерял (предложение 2).
3) образуются соединения (предложение 3).
4) мы попытались (предложение 4).
5) обработка может (предложение 5).
Запишите номера ответов.

Расположите события в хронологическом порядке.

1) возникновение второй организации «Земля и воля»
2) раскол «Земли и воли»
3) издание Манифеста о незыблемости самодержавия
4) массовое хождение в народ

Запишите последовательность четырёх цифр.