Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)В рукописной строке видно не только слово, но и движение руки, которое его оставило.
(2)НАЖИМ меняется, буквы наклоняются, расстояние между ними то сужается, то становится шире.
(3)Иногда знакомый почерк позволяет узнать человека ещё до того, как прочитана подпись.
(4)Эта узнаваемость может сделать обычную записку дорогой вещью, хотя в ней нет ни редкого сообщения, ни красивой литературной фразы.
(5)Неровная ЛИНИЯ напоминает о конкретном человеке и о времени, которое он провёл над листом.
(6)Однако из этого не следует, что написанное рукой всегда внимательнее набранного на клавиатуре.
(7)Записку можно оставить на скорую руку, не задумавшись о том, как её поймёт другой.
(8)А короткое электронное сообщение может быть результатом долгого и бережного выбора слов.
(9)Материал письма сохраняет определённые следы процесса, но не даёт прямого доступа к намерению автора.
(10)Поэтому противопоставлять бумагу и экран как искренность и равнодушие было бы слишком удобно и слишком неточно.
(11)ФОРМА сообщения имеет значение, однако не освобождает от внимания к его содержанию и адресату.
(12)Для одного человека рукописная открытка станет знаком особой близости, другому важнее получить вовремя ясный ответ.
(13)Неразборчивый почерк может затруднить чтение, даже если письмо написано с большим чувством.
(14)В таком случае печатный текст способен выразить заботу именно своей доступностью.
(15)Нельзя требовать от получателя благодарности за усилие, которое превращает понимание простых слов в испытание.
(16)Ценность рукописи лучше заметна без необходимости объявлять другие способы общения неполноценными.
(17)<…> одно из СРЕДСТВ сохранения личного присутствия, а не единственное доказательство человеческого отношения.
(18)Старую записку иногда хранят потому, что в её буквах узнают привычное движение руки близкого человека.
(19)При этом рядом может храниться распечатанное письмо, столь же важное по смыслу и обстоятельствам появления.
(20)Обе вещи получают значение из отношений между людьми, а не только из способа изготовления строки.
(21)Почерк может стать дорогой подробностью памяти.
(22)Но он не должен превращаться в обязательную меру искренности каждого нового сообщения.
(23)АДРЕСАТ вправе ждать ясности, уважения и внимания независимо от того, держал ли отправитель ручку или пользовался клавиатурой.
(24)Иногда стоит написать несколько слов от руки, иногда — выбрать крупный печатный шрифт или иной удобный способ.
(25)Осмысленный выбор начинается с вопроса о человеке, которому предназначено сообщение.
(26)Тогда и рукописная строка, и аккуратный набор могут стать разными проявлениями одного внимательного отношения.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) В начале текста названы наблюдаемые особенности рукописной строки.
2) Автор приписывает любому электронному сообщению отсутствие искренности.
3) Предложения 7–8 противопоставляют возможное отношение к словам при разных способах письма.
4) Автор рассматривает потребности получателя как основание выбора формы сообщения.
5) Текст содержит описание эксперимента о влиянии письма на память.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) организационное закрепление социалистического реализма (1934 год)
Б) монументальное искусство СССР 1930-х годов (1937 год)
В) изображение Гражданской войны в советской живописи (1928 год)
Г) синтез архитектуры и монументального искусства в общественном пространстве (1935 год)

ФАКТЫ
1) постановление о перестройке литературно-художественных организаций
2) открытие первой очереди Московского метрополитена
3) создание картины «Оборона Петрограда»
4) выход фильма «Броненосец „Потёмкин“»
5) представление скульптуры «Рабочий и колхозница» на выставке в Париже
6) Первый съезд советских писателей

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Запишите исторический термин.
Как называется политика защиты отечественных производителей от иностранной конкуренции, в частности с помощью высоких ввозных пошлин?

(1) Старинный дом оказался ниже новых зданий, выросших вокруг площади.
(2) Его могли снести, но жители предложили устроить внутри библиотеку.
(3) Чтобы сохранить деревянные украшения, мастерам пришлось работать особенно осторожно.
(4) Теперь здесь читают, проводят встречи и обсуждают историю района.
(5) Дом изменил назначение, однако по-прежнему остаётся частью знакомого городского пейзажа.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено причастным оборотом.
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) Придаточная часть предложения 3 имеет значение цели.
4) Предложение 4 двусоставное.
5) Предложение 5 сложное.
Запишите номера ответов.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Анализ собственных причин тревоги перед выступлением
Б) Изучение причин миграции населения
В) Осмысление собственных жизненных приоритетов
Г) Оценка своих сильных сторон после работы
Д) Исследование предпочтений жителей города

ПОНЯТИЯ
1) самопознание
2) познание внешнего социального мира

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) развитие русского драматического театра (1824 год)
Б) развитие новых направлений математической науки (1829 год)
В) русская историческая живопись XIX века (1833 год)
Г) патриотическая тема в русской скульптуре (1818 год)

ФАКТЫ
1) завершение картины «Последний день Помпеи»
2) открытие Малого театра в Москве
3) публикация работы Лобачевского о неевклидовой геометрии
4) открытие Царскосельского лицея
5) открытие памятника Минину и Пожарскому в Москве
6) открытие Александровской колонны

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

(1) В научной заметке важно отделять наблюдение от предположения.
(2) Автор увидел следы на снегу и решил, что здесь проходила лиса.
(3) Однако по одному отпечатку определить животное бывает трудно.
(4) Нужно сравнить форму следа, расстояние между отпечатками и направление движения.
(5) Если данных мало, честнее оставить вопрос открытым, чем объявить догадку доказанным фактом.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 безличное.
2) В предложении 2 союз И соединяет две части сложного предложения.
3) В предложении 3 слово ОДНАКО — противительный союз.
4) В предложении 4 есть однородные подлежащие.
5) В предложении 5 есть придаточная часть условия.
Запишите номера ответов.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Исследователь добросовестно использовал неисправный прибор, не зная о поломке
Б) Автор намеренно подделал результат измерения
В) Продавец сознательно сообщил неверные сведения о составе
Г) Ученик ошибся в расчёте, считая его верным
Д) Очевидец искренне перепутал дату события

ПОНЯТИЯ
1) заблуждение
2) ложь

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.