Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
Практическая проверка знания — ситуация
Задание 4.15
Инженеры рассчитали прочность новой конструкции и изготовили опытный образец. Затем они приложили к нему предусмотренную нагрузку и сравнили результат испытания с расчётом.
Какие характеристики практической проверки знания описывают действия инженеров? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Установление непротиворечивости рассуждения
2) Проверка выводов в предметной деятельности
3) Анализ согласованности утверждений между собой
4) Проверка соблюдения правил вывода
5) Сопоставление предсказания с результатом реального эксперимента
6) Испытание знания при его применении
Какие характеристики практической проверки знания описывают действия инженеров? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Установление непротиворечивости рассуждения
2) Проверка выводов в предметной деятельности
3) Анализ согласованности утверждений между собой
4) Проверка соблюдения правил вывода
5) Сопоставление предсказания с результатом реального эксперимента
6) Испытание знания при его применении
Ответ и объяснение
Ответ: 256
1) Не подходит. Это характеристика логической проверки знания, а ситуация раскрывает особенности практической проверки знания.
2) Подходит. Описание раскрывает признаки практической проверки знания. Проверка выводов в предметной деятельности соответствует этому явлению.
3) Не подходит. Это характеристика логической проверки знания, а ситуация раскрывает особенности практической проверки знания.
4) Не подходит. Это характеристика логической проверки знания, а ситуация раскрывает особенности практической проверки знания.
5) Подходит. Описание раскрывает признаки практической проверки знания. Сопоставление предсказания с результатом реального эксперимента соответствует этому явлению.
6) Подходит. Описание раскрывает признаки практической проверки знания. Испытание знания при его применении соответствует этому явлению.
Ответ: 256.
2) Подходит. Описание раскрывает признаки практической проверки знания. Проверка выводов в предметной деятельности соответствует этому явлению.
3) Не подходит. Это характеристика логической проверки знания, а ситуация раскрывает особенности практической проверки знания.
4) Не подходит. Это характеристика логической проверки знания, а ситуация раскрывает особенности практической проверки знания.
5) Подходит. Описание раскрывает признаки практической проверки знания. Сопоставление предсказания с результатом реального эксперимента соответствует этому явлению.
6) Подходит. Описание раскрывает признаки практической проверки знания. Испытание знания при его применении соответствует этому явлению.
Ответ: 256.
Школьная теплица — пунктуационные правила
Задание 4.15
Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами этих правил.
А) Придаточная часть сложноподчинённого предложения отделяется от главной запятой.
Б) Между однородными сказуемыми, не связанными союзами, ставятся запятые.
В) Перед обобщающим словом после однородных членов ставится тире.
1) Лейки, горшки, садовые совки — всё было на своих местах.
2) Когда появились первые всходы, дежурные сняли плёнку.
3) Ребята рыхлили землю, поливали рассаду, записывали результаты.
4) Проветрив теплицу, дежурный закрыл дверь.
5) К счастью, ночной холод не повредил растениям.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) Придаточная часть сложноподчинённого предложения отделяется от главной запятой.
Б) Между однородными сказуемыми, не связанными союзами, ставятся запятые.
В) Перед обобщающим словом после однородных членов ставится тире.
1) Лейки, горшки, садовые совки — всё было на своих местах.
2) Когда появились первые всходы, дежурные сняли плёнку.
3) Ребята рыхлили землю, поливали рассаду, записывали результаты.
4) Проветрив теплицу, дежурный закрыл дверь.
5) К счастью, ночной холод не повредил растениям.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 231
А — 2: Придаточная часть времени предшествует главной.
Б — 3: Однородные сказуемые перечислены без союзов.
В — 1: После перечисления стоит обобщающее слово «всё».
Другие предложения:
4) Обособлено обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
5) Вводное сочетание выражает эмоциональную оценку.
Б — 3: Однородные сказуемые перечислены без союзов.
В — 1: После перечисления стоит обобщающее слово «всё».
Другие предложения:
4) Обособлено обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
5) Вводное сочетание выражает эмоциональную оценку.
ЕГЭ, задание 4. Орфоэпический разбор 5
Задание 4.15
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) нарОст
2) озлОбить
3) воссоздАла
4) нанЯвшийся
5) повтОрит
1) нарОст
2) озлОбить
3) воссоздАла
4) нанЯвшийся
5) повтОрит
Нужна подсказка?
Проверьте ударение именно в данной форме слова; не переносите его автоматически из другой формы.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Нормативное ударение: нарОст. В варианте оно выделено верно.
2) Нормативное ударение: озлОбить. В варианте оно выделено верно.
3) Нормативное ударение: воссоздалА. В варианте оно выделено неверно.
4) Нормативное ударение: нанЯвшийся. В варианте оно выделено верно.
5) Нормативное ударение: повторИт. В варианте оно выделено неверно.
2) Нормативное ударение: озлОбить. В варианте оно выделено верно.
3) Нормативное ударение: воссоздалА. В варианте оно выделено неверно.
4) Нормативное ударение: нанЯвшийся. В варианте оно выделено верно.
5) Нормативное ударение: повторИт. В варианте оно выделено неверно.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Начало самостоятельного правления Ивана IV: события периода
Задание 4.15
Какие два события произошли в период с 1533 по 1551 год включительно?
1) рождение Ивана IV
2) смерть Елены Глинской
3) Стоглавый собор
4) взятие Казани русскими войсками
5) присоединение Астраханского ханства
Запишите номера двух событий.
1) рождение Ивана IV
2) смерть Елены Глинской
3) Стоглавый собор
4) взятие Казани русскими войсками
5) присоединение Астраханского ханства
Запишите номера двух событий.
Ответ и объяснение
Ответ: 23
Датировка событий: 1) рождение Ивана IV — 1530 г.; 2) смерть Елены Глинской — 1538 г.; 3) Стоглавый собор — 1551 г.; 4) взятие Казани русскими войсками — 1552 г.; 5) присоединение Астраханского ханства — 1556 г. В заданный период входят только номера 2 и 3.
Причина участия в кружке
Задание 4.15
Подросток записался в дискуссионный клуб, потому что после переезда ему не хватает разговоров со сверстниками и хочется найти друзей. Какая потребность названа в условии?
1) в профессиональном заработке
2) в общественном признании достижений
3) в общении
4) в создании художественного произведения
1) в профессиональном заработке
2) в общественном признании достижений
3) в общении
4) в создании художественного произведения
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Герой стремится установить личные связи и общаться. Участие в дискуссии может развивать знания, но условие прямо выделяет недостаток общения, а не стремление к награде или творческому результату.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Думская монархия и реформы Столыпина
Задание 4.16
Заполните пропуски в тематической таблице. Для каждого пропуска выберите номер нужного элемента из списка. Один элемент может использоваться несколько раз.
Пропущенные элементы:
1) 3 июня 1907 года (ст. ст.)
2) 8 марта 1910 года (ст. ст.)
3) 23 апреля 1906 года (ст. ст.)
4) Санкт-Петербург
5) 9 ноября 1906 года (ст. ст.)
6) 1912 год
7) 14 июня 1910 года (ст. ст.)
8) 1 ноября 1907 года (ст. ст.)
9) Россия
Запишите цифры в порядке А, Б, В, Г, Д, Е, без пробелов и запятых.
| Место | Событие | Время |
|---|---|---|
| (А) __________ | утверждение новой редакции Основных государственных законов | (Б) __________ |
| (В) __________ | начало работы III Государственной думы | (Г) __________ |
| Россия | изменение избирательного закона 3 июня | (Д) __________ |
| Санкт-Петербург | председательство Александра Гучкова в III Государственной думе | (Е) __________ |
Пропущенные элементы:
1) 3 июня 1907 года (ст. ст.)
2) 8 марта 1910 года (ст. ст.)
3) 23 апреля 1906 года (ст. ст.)
4) Санкт-Петербург
5) 9 ноября 1906 года (ст. ст.)
6) 1912 год
7) 14 июня 1910 года (ст. ст.)
8) 1 ноября 1907 года (ст. ст.)
9) Россия
Запишите цифры в порядке А, Б, В, Г, Д, Е, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 934812
А) Россия.
Б) 23 апреля 1906 года (ст. ст.).
В) Санкт-Петербург.
Г) 1 ноября 1907 года (ст. ст.).
Д) 3 июня 1907 года (ст. ст.).
Е) 8 марта 1910 года (ст. ст.).
Заполненная таблица:
Б) 23 апреля 1906 года (ст. ст.).
В) Санкт-Петербург.
Г) 1 ноября 1907 года (ст. ст.).
Д) 3 июня 1907 года (ст. ст.).
Е) 8 марта 1910 года (ст. ст.).
Заполненная таблица:
| Место | Событие | Время |
|---|---|---|
| Россия | утверждение новой редакции Основных государственных законов | 23 апреля 1906 года (ст. ст.) |
| Санкт-Петербург | начало работы III Государственной думы | 1 ноября 1907 года (ст. ст.) |
| Россия | изменение избирательного закона 3 июня | 3 июня 1907 года (ст. ст.) |
| Санкт-Петербург | председательство Александра Гучкова в III Государственной думе | 8 марта 1910 года (ст. ст.) |
Сопоставление двух поколений
Задание 4.16
Дочь рабочего получила высшее образование и стала руководителем крупного исследовательского подразделения. Социолог сравнил её положение с положением родителей. Какой вид мобильности он изучает?
1) внутрипоколенную горизонтальную
2) межпоколенную вертикальную
3) внутрипоколенную нисходящую
4) межпоколенную горизонтальную
1) внутрипоколенную горизонтальную
2) межпоколенную вертикальную
3) внутрипоколенную нисходящую
4) межпоколенную горизонтальную
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Сопоставляются положения представителей двух поколений, причём дочери доступна более высокая управленческая позиция. Это межпоколенная вертикальная мобильность; вопрос не о смене её собственных должностей в течение жизни.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Мировоззренческая и компенсаторная функции религии — ситуация
Задание 4.16
Учитель объясняет, что религиозное учение предлагает общую картину мира и отвечает на вопросы о его происхождении и месте человека в нём. Речь идёт именно об объяснении мира, а не об эмоциональной поддержке.
Какие характеристики раскрывают указанную функцию религии? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Смягчение душевных переживаний посредством веры
2) Предоставление верующему утешения в переживании жизненных трудностей
3) Помощь в преодолении чувства беспомощности через религиозную надежду
4) Предоставление религиозных ответов на вопросы о происхождении и смысле бытия
5) Формирование общей картины мира на основе вероучения
6) Объяснение места человека в мире через религиозные представления
Какие характеристики раскрывают указанную функцию религии? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Смягчение душевных переживаний посредством веры
2) Предоставление верующему утешения в переживании жизненных трудностей
3) Помощь в преодолении чувства беспомощности через религиозную надежду
4) Предоставление религиозных ответов на вопросы о происхождении и смысле бытия
5) Формирование общей картины мира на основе вероучения
6) Объяснение места человека в мире через религиозные представления
Ответ и объяснение
Ответ: 456
1) Не подходит. Это характеристика компенсаторной функции религии, а ситуация раскрывает особенности мировоззренческой функции религии.
2) Не подходит. Это характеристика компенсаторной функции религии, а ситуация раскрывает особенности мировоззренческой функции религии.
3) Не подходит. Это характеристика компенсаторной функции религии, а ситуация раскрывает особенности мировоззренческой функции религии.
4) Подходит. Описание раскрывает признаки мировоззренческой функции религии. Предоставление религиозных ответов на вопросы о происхождении и смысле бытия соответствует этому явлению.
5) Подходит. Описание раскрывает признаки мировоззренческой функции религии. Формирование общей картины мира на основе вероучения соответствует этому явлению.
6) Подходит. Описание раскрывает признаки мировоззренческой функции религии. Объяснение места человека в мире через религиозные представления соответствует этому явлению.
Ответ: 456.
2) Не подходит. Это характеристика компенсаторной функции религии, а ситуация раскрывает особенности мировоззренческой функции религии.
3) Не подходит. Это характеристика компенсаторной функции религии, а ситуация раскрывает особенности мировоззренческой функции религии.
4) Подходит. Описание раскрывает признаки мировоззренческой функции религии. Предоставление религиозных ответов на вопросы о происхождении и смысле бытия соответствует этому явлению.
5) Подходит. Описание раскрывает признаки мировоззренческой функции религии. Формирование общей картины мира на основе вероучения соответствует этому явлению.
6) Подходит. Описание раскрывает признаки мировоззренческой функции религии. Объяснение места человека в мире через религиозные представления соответствует этому явлению.
Ответ: 456.