Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
Путь одного человека
Задание 5.30
Исследователь сравнил первую должность человека с его должностью перед выходом на пенсию. Какой вид мобильности он изучает по этому основанию?
1) внутрипоколенную
2) межпоколенную
3) только территориальную
4) только горизонтальную
1) внутрипоколенную
2) межпоколенную
3) только территориальную
4) только горизонтальную
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Сравниваются положения одного человека в течение его жизни, то есть внутрипоколенная мобильность. Направление перемещения из самого способа сравнения ещё не следует.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Список для поездки — знаки препинания
Задание 5.30
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Перед отъездом я проверил документы (1) сложил зарядные устройства (2) и закрыл чемодан. Казалось (3) всё готово (4) но у самой двери я вспомнил о книге. Она лежала там (5) где я оставил её вечером.
Перед отъездом я проверил документы (1) сложил зарядные устройства (2) и закрыл чемодан. Казалось (3) всё готово (4) но у самой двери я вспомнил о книге. Она лежала там (5) где я оставил её вечером.
Ответ и объяснение
Ответ: 1345
1) Однородные сказуемые «проверил» и «сложил» не соединены союзом и разделяются запятой.
2) Перед последним однородным сказуемым с одиночным И запятая не нужна.
3) «Казалось» здесь вводное слово со значением неуверенности, его можно убрать без изменения основы.
4) Союз НО связывает части «всё готово» и «я вспомнил».
5) Придаточная часть места с союзным словом ГДЕ отделяется от главной.
2) Перед последним однородным сказуемым с одиночным И запятая не нужна.
3) «Казалось» здесь вводное слово со значением неуверенности, его можно убрать без изменения основы.
4) Союз НО связывает части «всё готово» и «я вспомнил».
5) Придаточная часть места с союзным словом ГДЕ отделяется от главной.
ЕГЭ, задание 5. Языковой термин и возможность сопоставления
Задание 5.30
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово в нужной форме.
1) Учитель предложил выполнить СРАВНИМЫЙ анализ двух переводов и отметить различия в выборе слов.
2) Оба переводчика стремились передать ИРОНИЧЕСКИЙ смысл заключительной реплики.
3) Первый перевод сохранил ДРАМАТИЧЕСКУЮ форму произведения с разделением на действия.
4) Второй перевод отличался более ПОНЯТНЫМ современному читателю синтаксисом.
5) В примечании содержалось УПОМИНАНИЕ о времени создания оригинала.
1) Учитель предложил выполнить СРАВНИМЫЙ анализ двух переводов и отметить различия в выборе слов.
2) Оба переводчика стремились передать ИРОНИЧЕСКИЙ смысл заключительной реплики.
3) Первый перевод сохранил ДРАМАТИЧЕСКУЮ форму произведения с разделением на действия.
4) Второй перевод отличался более ПОНЯТНЫМ современному читателю синтаксисом.
5) В примечании содержалось УПОМИНАНИЕ о времени создания оригинала.
Нужна подсказка?
Учитывайте значение слова и его связь с другими словами в конкретном предложении.
Ответ и объяснение
Ответ: сравнительный
1) Нужно «сравнительный анализ»: основанный на сравнении двух текстов. Сравнимый означает допускающий сравнение и характеризует объекты, а не этот метод анализа.
2) Иронический смысл выражает иронию; употребление нормативно.
3) Драматическая форма относится к драме как роду литературы; разделение на действия подтверждает значение.
4) Понятный синтаксис доступен пониманию. Понятливым бывает человек, легко усваивающий объяснения.
5) Упоминание — краткое сообщение о чём-либо; напоминание побуждает вспомнить уже известное или необходимое действие.
2) Иронический смысл выражает иронию; употребление нормативно.
3) Драматическая форма относится к драме как роду литературы; разделение на действия подтверждает значение.
4) Понятный синтаксис доступен пониманию. Понятливым бывает человек, легко усваивающий объяснения.
5) Упоминание — краткое сообщение о чём-либо; напоминание побуждает вспомнить уже известное или необходимое действие.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Древний Рим
Задание 5.31
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
А) Римский император, договорившийся с Лицинием о веротерпимости в 313 году
Б) Военачальник, низложивший Ромула Августула
В) Первый римский принцепс, получивший почётное имя Август
Г) Римлянин, которого традиция связывает с изгнанием последнего царя и первым консульством
ИСТОРИЧЕСКИЕ ДЕЯТЕЛИ
1) Тит
2) Луций Юний Брут
3) Октавиан Август
4) Константин I
5) Одоакр
6) Марк Юний Брут
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
А) Римский император, договорившийся с Лицинием о веротерпимости в 313 году
Б) Военачальник, низложивший Ромула Августула
В) Первый римский принцепс, получивший почётное имя Август
Г) Римлянин, которого традиция связывает с изгнанием последнего царя и первым консульством
ИСТОРИЧЕСКИЕ ДЕЯТЕЛИ
1) Тит
2) Луций Юний Брут
3) Октавиан Август
4) Константин I
5) Одоакр
6) Марк Юний Брут
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 4532
А) Римский император, договорившийся с Лицинием о веротерпимости в 313 году — Константин I.
Б) Военачальник, низложивший Ромула Августула — Одоакр.
В) Первый римский принцепс, получивший почётное имя Август — Октавиан Август.
Г) Римлянин, которого традиция связывает с изгнанием последнего царя и первым консульством — Луций Юний Брут.
Б) Военачальник, низложивший Ромула Августула — Одоакр.
В) Первый римский принцепс, получивший почётное имя Август — Октавиан Август.
Г) Римлянин, которого традиция связывает с изгнанием последнего царя и первым консульством — Луций Юний Брут.
Определённость налоговых правил
Задание 5.31
Выберите верные суждения о налогах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Налоговая ставка и налоговая льгота всегда означают одно и то же.
2) Любой денежный перевод государству автоматически является налогом.
3) Понятные сроки и правила расчёта помогают исполнять налоговые обязанности.
4) Налоговую льготу применяют при соблюдении предусмотренных условий.
5) Налогоплательщик может самостоятельно отменить любой налог.
1) Налоговая ставка и налоговая льгота всегда означают одно и то же.
2) Любой денежный перевод государству автоматически является налогом.
3) Понятные сроки и правила расчёта помогают исполнять налоговые обязанности.
4) Налоговую льготу применяют при соблюдении предусмотренных условий.
5) Налогоплательщик может самостоятельно отменить любой налог.
Ответ и объяснение
Ответ: 34
1) Неверно. Это разные элементы налогообложения.
2) Неверно. Существуют и другие платежи.
3) Верно. Плательщик может определить необходимые действия.
4) Верно. Она не возникает произвольно.
5) Неверно. Обязанность определяется правовыми нормами.
2) Неверно. Существуют и другие платежи.
3) Верно. Плательщик может определить необходимые действия.
4) Верно. Она не возникает произвольно.
5) Неверно. Обязанность определяется правовыми нормами.
ЕГЭ, задание 5. Устранение недостатка знаний
Задание 5.31
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово в нужной форме.
1) Дополнительные занятия помогли ученику ПОПОЛНИТЬ пробелы в знаниях о строении предложения.
2) Преподаватель предложил ПРАКТИЧЕСКИЕ упражнения на разбор конкретных примеров.
3) Вместо готового вывода ученик дал СЛОВЕСНОЕ объяснение своего решения.
4) В обсуждении участвовал ПОНЯТЛИВЫЙ новичок, быстро заметивший общее правило.
5) Выбранный способ обучения оказался ДЕЙСТВЕННЫМ и помог сократить число ошибок.
1) Дополнительные занятия помогли ученику ПОПОЛНИТЬ пробелы в знаниях о строении предложения.
2) Преподаватель предложил ПРАКТИЧЕСКИЕ упражнения на разбор конкретных примеров.
3) Вместо готового вывода ученик дал СЛОВЕСНОЕ объяснение своего решения.
4) В обсуждении участвовал ПОНЯТЛИВЫЙ новичок, быстро заметивший общее правило.
5) Выбранный способ обучения оказался ДЕЙСТВЕННЫМ и помог сократить число ошибок.
Нужна подсказка?
Учитывайте значение слова и его связь с другими словами в конкретном предложении.
Ответ и объяснение
Ответ: восполнить
1) Нужно «восполнить пробелы»: устранить недостающее. Пополняют запас знаний, то есть увеличивают имеющееся, но не сами пробелы.
2) Практические упражнения предназначены для применения знаний; практичный означает удобный или полезный в использовании.
3) Словесное объяснение дано словами, а не относится к словарной статье.
4) Понятливый человек быстро понимает; понятный — доступный пониманию.
5) Действенный способ способен приносить результат, что подтверждается сокращением ошибок. Действительный означает реальный или имеющий силу.
2) Практические упражнения предназначены для применения знаний; практичный означает удобный или полезный в использовании.
3) Словесное объяснение дано словами, а не относится к словарной статье.
4) Понятливый человек быстро понимает; понятный — доступный пониманию.
5) Действенный способ способен приносить результат, что подтверждается сокращением ошибок. Действительный означает реальный или имеющий силу.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Развитие музыкального слуха
Задание 5.31
Ученица быстро различает мелодии на слух, но для уверенной игры на инструменте регулярно отрабатывает технику. Какой вывод подтверждает пример?
1) успех в различении мелодий объясняется только количеством выученных произведений
2) способности могут облегчать освоение деятельности, а навыки требуют упражнений
3) способности и уже освоенные исполнительские навыки являются одним и тем же
4) различение мелодий на слух само по себе означает владение техникой игры
1) успех в различении мелодий объясняется только количеством выученных произведений
2) способности могут облегчать освоение деятельности, а навыки требуют упражнений
3) способности и уже освоенные исполнительские навыки являются одним и тем же
4) различение мелодий на слух само по себе означает владение техникой игры
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Хорошее различение мелодий помогает обучению, но исполнительская техника формируется в упражнениях. Способность не отменяет тренировку и не гарантирует успех в любой деятельности.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Запись шумов в лесу — знаки препинания
Задание 5.31
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Мы остановились (1) чтобы записать утренние звуки. В микрофон попадали и голоса птиц (2) и шорох листьев (3) и далёкий стук дятла. Рядом (4) потрескивала ветка (5) сломанная ветром. Убирая аппаратуру (6) я старался не шуметь.
Мы остановились (1) чтобы записать утренние звуки. В микрофон попадали и голоса птиц (2) и шорох листьев (3) и далёкий стук дятла. Рядом (4) потрескивала ветка (5) сломанная ветром. Убирая аппаратуру (6) я старался не шуметь.
Ответ и объяснение
Ответ: 12356
1) Придаточная часть цели отделена от главной.
2) Повторяющийся союз И между однородными подлежащими требует запятой.
3) Между следующими однородными подлежащими с повторяющимся И также нужна запятая.
4) Обычное обстоятельство места «рядом» не обособляется.
5) После определяемого слова стоит причастный оборот.
6) Конец деепричастного оборота.
2) Повторяющийся союз И между однородными подлежащими требует запятой.
3) Между следующими однородными подлежащими с повторяющимся И также нужна запятая.
4) Обычное обстоятельство места «рядом» не обособляется.
5) После определяемого слова стоит причастный оборот.
6) Конец деепричастного оборота.