Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10684
Налоги и распределение общественной нагрузки · 17
Задание 17.15
Налоговая система влияет на экономические решения. Ставки, льготы и порядок исчисления изменяют соотношение выгод и затрат деятельности. Однако стимулирующая мера требует оценки: льгота способна поддержать полезные вложения, но одновременно уменьшает бюджетные поступления. Поэтому результат следует сопоставлять с ценой предоставленной поддержки.
Прямые налоги непосредственно связаны с доходом или имуществом плательщика, косвенные включаются в цену товаров и услуг. Различаются и способы изменения налоговой нагрузки при росте базы. Обсуждение справедливости налогообложения требует учитывать платёжеспособность, равенство правил и последствия для общественных ресурсов, а не только удобство отдельного плательщика.
Понятность правил облегчает добровольное исполнение обязанности. Если человеку доступны сведения о сроках и порядке расчёта, уменьшается риск непреднамеренной ошибки. При этом удобная процедура не отменяет обязательности платежа. Доверие к использованию общественных средств и последовательное применение правил поддерживают устойчивость налоговой системы.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20Чем налог отличается от пожертвования и оплаты конкретной услуги согласно первому абзацу? Какие три элемента налогового регулирования влияют на решения участников по тексту? Какие три аспекта справедливости налогообложения предлагает учитывать автор?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. От пожертвования — обязательностью, от оплаты конкретной услуги — индивидуальной безвозмездностью.
2. Ставки, льготы и порядок исчисления.
3. Платёжеспособность, равенство правил и последствия для общественных ресурсов.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. От пожертвования — обязательностью, от оплаты конкретной услуги — индивидуальной безвозмездностью.
2. Ставки, льготы и порядок исчисления.
3. Платёжеспособность, равенство правил и последствия для общественных ресурсов.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 17. В мастерской скульптора
Задание 17.15
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Мы (1) ученики соседней школы (2) впервые увидели мастерскую. Хозяин показал нам эскиз (3) выполненный углём (4) и достал глину.
Мы (1) ученики соседней школы (2) впервые увидели мастерскую. Хозяин показал нам эскиз (3) выполненный углём (4) и достал глину.
Ответ и объяснение
Ответ: 1234
Приложение «ученики соседней школы» относится к личному местоимению «мы» и обособляется 1 и 2. Оборот после слова «эскиз» выделяется 3 и 4; «и достал» продолжает сказуемые при «хозяин».
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Занятость ещё не означает результат · 17
Задание 17.16
Деятельность человека предполагает мотив, цель, средства и результат. Мотив отвечает на вопрос, ради чего человек действует, цель обозначает желаемый итог. Если они не осмыслены, чужой срочный запрос легко вытесняет собственную значимую задачу.
План полезен не как перечень занятости. Он связывает действия с промежуточными результатами, позволяет распределить ресурсы и обнаружить препятствия. Однако заранее расписать все обстоятельства невозможно: разумная деятельность требует обратной связи.
Обратная связь начинается со сравнения полученного и задуманного. Обнаруженное расхождение помогает изменить средство, уточнить последовательность действий или пересмотреть недостижимую цель. Упрямое повторение неудачного способа само по себе не свидетельствует о настойчивости.
Творчество возникает, когда привычные средства не позволяют решить задачу. Новое сочетание известных приёмов может быть столь же продуктивным, как изобретение неизвестного инструмента. Но новизна приобретает значение лишь в связи с содержанием решаемой проблемы.
Поэтому уважение к труду не следует путать с поклонением усталости. Общество выигрывает, когда ценит осмысленный результат, сотрудничество и способность исправлять ошибки. Человек действует разумно не тогда, когда всегда занят, а когда понимает смысл своих усилий.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20Какие четыре элемента деятельности названы в тексте? Какие три возможности даёт план, согласно автору? Какие три изменения может вызвать обнаруженное расхождение результата и цели?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Мотив, цель, средства и результат.
2. Связывает действия с промежуточными результатами, позволяет распределить ресурсы и обнаружить препятствия.
3. Изменение средства, уточнение последовательности действий или пересмотр недостижимой цели.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. Мотив, цель, средства и результат.
2. Связывает действия с промежуточными результатами, позволяет распределить ресурсы и обнаружить препятствия.
3. Изменение средства, уточнение последовательности действий или пересмотр недостижимой цели.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 17. На репетиции
Задание 17.16
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Разложив ноты (1) музыканты настроили инструменты. Дирижёр (2) внимательно слушавший оркестр (3) остановил игру (4) заметив неточность в ритме.
Разложив ноты (1) музыканты настроили инструменты. Дирижёр (2) внимательно слушавший оркестр (3) остановил игру (4) заметив неточность в ритме.
Ответ и объяснение
Ответ: 1234
Деепричастный оборот перед основной частью заканчивается запятой 1. Причастный оборот после «дирижёр» выделяется 2 и 3. Последний деепричастный оборот отделяется запятой 4.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Гражданское право и самостоятельность участников · 17
Задание 17.17
Свобода договора позволяет выбирать контрагента и согласовывать содержание обязательства в законных пределах. Она не отменяет обязательных требований и защиты слабой стороны. Стороны должны действовать добросовестно, а принятие обязательства предполагает его надлежащее исполнение. Неудобство исполнения само по себе не освобождает от обещанного.
Собственность предоставляет правомочия владения, пользования и распоряжения. Другие гражданские права могут защищать нематериальные блага или результаты интеллектуальной деятельности. Поэтому гражданско-правовая защита не ограничивается возвращением вещи. Характер требования зависит от нарушенного права и предусмотренного способа восстановления.
Возмещение убытков направлено на восстановление имущественного положения при наличии законных оснований. Его следует отличать от государственного штрафа. Для защиты существенны содержание договора, факт нарушения и последствия. Сохранение документов помогает установить эти обстоятельства, но оценка доказательств осуществляется в соответствующей процедуре.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20Какие три характеристики положения участников гражданских отношений названы в первом абзаце? Какие две возможности свободы договора прямо перечислены во втором абзаце? Какие три обстоятельства существенны для защиты по последнему абзацу?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Равенство, автономия воли и имущественная самостоятельность.
2. Выбор контрагента и согласование содержания обязательства в законных пределах.
3. Содержание договора, факт нарушения и последствия.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. Равенство, автономия воли и имущественная самостоятельность.
2. Выбор контрагента и согласование содержания обязательства в законных пределах.
3. Содержание договора, факт нарушения и последствия.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 17. У старого моста
Задание 17.17
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Перекинутый через ручей мостик (1) почти скрывался в траве. Мы подошли к нему (2) отодвигая ветки (3) и остановились у перил (4) потемневших от сырости.
Перекинутый через ручей мостик (1) почти скрывался в траве. Мы подошли к нему (2) отодвигая ветки (3) и остановились у перил (4) потемневших от сырости.
Ответ и объяснение
Ответ: 234
Начальный причастный оборот стоит перед словом «мостик» и не обособляется. Деепричастный оборот вставлен между сказуемыми «подошли» и «остановились»: 2 и 3. Оборот после «перил» отделяется запятой 4.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Язык соседства · 17
Задание 17.18
Этническая общность связана с культурными особенностями, исторической памятью и самосознанием. Принадлежность к ней не задаёт готового характера каждого человека. Личность участвует одновременно во множестве социальных связей.
Стереотип заменяет знакомство с человеком предположением о всей группе. Он упрощает восприятие, но способен поддерживать недоверие. Поведение одного участника начинают ошибочно считать свойством всех остальных.
Интеграция предполагает участие в общей жизни при возможности сохранять культурное своеобразие. Она отличается от изоляции и от требования отказаться от собственной традиции. Общие правовые нормы обеспечивают основу такого взаимодействия.
Совместные проекты, равный доступ к учреждениям и уважительное общение помогают людям видеть друг в друге партнёров. Одних праздничных мероприятий недостаточно, если повседневные условия остаются неравными. Доверие формируется в повторяющемся опыте.
Культурное разнообразие не освобождает от общего закона, а общий закон не требует одинаковой семейной памяти. Эту границу важно удерживать. Тогда различие становится частью общественной жизни, а не поводом для отчуждения.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20С какими тремя признаками автор связывает этническую общность? Что предполагает интеграция по тексту? Какие три условия сотрудничества названы в пятом абзаце?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. С культурными особенностями, исторической памятью и самосознанием.
2. Участие в общей жизни при возможности сохранять культурное своеобразие.
3. Совместные проекты, равный доступ к учреждениям и уважительное общение.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. С культурными особенностями, исторической памятью и самосознанием.
2. Участие в общей жизни при возможности сохранять культурное своеобразие.
3. Совместные проекты, равный доступ к учреждениям и уважительное общение.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 17. Семейная фотография
Задание 17.18
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
На снимке стоял дед (1) тогда ещё совсем молодой человек (2) и держал за руку брата. Увидев фотографию (3) мама улыбнулась (4) вспоминая этот день.
На снимке стоял дед (1) тогда ещё совсем молодой человек (2) и держал за руку брата. Увидев фотографию (3) мама улыбнулась (4) вспоминая этот день.
Ответ и объяснение
Ответ: 1234
Распространённое приложение после «дед» выделяется 1 и 2. Деепричастный оборот в начале второго предложения заканчивается на месте 3; оборот после сказуемого начинается на месте 4.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: