Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10684
Федерализм и согласование уровней власти · 18
Задание 18.46
В Российской Федерации различаются ведение Федерации, совместное ведение Федерации и субъектов, а также полномочия субъектов вне этих пределов. Такая конструкция позволяет сочетать общие основания с учётом территориальных особенностей. Вопросы совместного ведения особенно нуждаются в согласовании: распределение задач должно быть понятно исполнителям и гражданам.
Территориальные различия связаны с природными условиями, хозяйственной структурой и расселением. Единая цель может требовать неодинаковых способов достижения. При этом региональная специфика не оправдывает нарушение общих конституционных прав. Смысл разграничения состоит в организации ответственности, а не в возможности перекладывать проблему между уровнями управления.
Федерализм требует взаимодействия институтов. Обмен сведениями, согласование ресурсов и правовые процедуры разрешения разногласий поддерживают целостность системы. Когда гражданину понятно, какой орган отвечает за вопрос, повышается возможность контроля и обращения за решением. Поэтому ясность компетенции имеет не только юридическое, но и практическое значение.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «федерация»;
– объясните связь между указанной в тексте ясностью компетенции и ответственностью органов власти.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «федерация»;
– объясните связь между указанной в тексте ясностью компетенции и ответственностью органов власти.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– форма государственного территориального устройства.
– наличие субъектов, обладающих установленной самостоятельностью.
– конституционное разграничение компетенции между федерацией и её субъектами.
2. Объяснение связи:
Определённость полномочий позволяет установить, какой орган обязан решать вопрос, поэтому граждане и контрольные институты могут оценивать исполнение конкретной обязанности и требовать устранения бездействия.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– форма государственного территориального устройства.
– наличие субъектов, обладающих установленной самостоятельностью.
– конституционное разграничение компетенции между федерацией и её субъектами.
2. Объяснение связи:
Определённость полномочий позволяет установить, какой орган обязан решать вопрос, поэтому граждане и контрольные институты могут оценивать исполнение конкретной обязанности и требовать устранения бездействия.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 18. Расчёт времени
Задание 18.46
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Задержка поезда (1) значит (2) перенос нашей встречи; все участники (3) следовательно (4) должны получить новое сообщение.
Задержка поезда (1) значит (2) перенос нашей встречи; все участники (3) следовательно (4) должны получить новое сообщение.
Ответ и объяснение
Ответ: 34
В первой части значит имеет значение «означает» и входит в сказуемое, не обособляется. Следовательно внутри второй части является вводным словом со значением вывода; нужны 3 и 4.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Государство и общественные результаты экономики · 18
Задание 18.47
Другая область государственного участия связана с общественными благами. Их потребление характеризуется неисключаемостью и несоперничеством в соответствующих условиях. Возможность пользоваться результатом, не оплачивая его индивидуально, затрудняет финансирование только через добровольную частную покупку. Поэтому общество организует коллективное предоставление таких благ.
Государство также устанавливает правовые условия хозяйственной деятельности, поддерживает конкуренцию и осуществляет перераспределение доходов. Эти функции различаются по целям и инструментам. Поддержка нуждающихся не тождественна защите конкретного производителя от любого соперничества. Ясность цели позволяет оценивать меру по её действительному результату.
Государственное решение не освобождено от ограничений информации и ресурсов. Неудачно устроенная поддержка может ослаблять стимулы или сохранять неэффективную деятельность. Поэтому необходимы сопоставление выгод и затрат, прозрачность процедур и оценка последствий. Выбор между инструментами регулирования требует анализа условий, а не предположения о безусловной эффективности любого вмешательства.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «государство»;
– объясните связь между указанной в тексте неисключаемостью и трудностями частного финансирования общественного блага.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «государство»;
– объясните связь между указанной в тексте неисключаемостью и трудностями частного финансирования общественного блага.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– особая организация публичной власти со специальным аппаратом.
– территориальная организация населения и действия власти.
– государственный суверенитет.
2. Объяснение связи:
Если невозможно эффективно исключить неплательщика из потребления, у участника возникает стимул пользоваться благом за счёт других, поэтому добровольных индивидуальных платежей может оказаться недостаточно для его предоставления.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– особая организация публичной власти со специальным аппаратом.
– территориальная организация населения и действия власти.
– государственный суверенитет.
2. Объяснение связи:
Если невозможно эффективно исключить неплательщика из потребления, у участника возникает стимул пользоваться благом за счёт других, поэтому добровольных индивидуальных платежей может оказаться недостаточно для его предоставления.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 18. Короткий ответ
Задание 18.47
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Он ответил (1) буквально (2) двумя словами; я (3) признаться (4) ожидал гораздо более подробного объяснения.
Он ответил (1) буквально (2) двумя словами; я (3) признаться (4) ожидал гораздо более подробного объяснения.
Ответ и объяснение
Ответ: 34
Буквально — наречие, не вводное слово; 1 и 2 не нужны. Признаться выражает откровенность говорящего и обособляется (3, 4).
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Заголовок задаёт маршрут внимания · 18
Задание 18.48
Средства массовой информации распространяют общественно значимые сведения широкой аудитории. Отбор повестки влияет на то, какие вопросы обсуждаются. Однако заметность темы не равна её действительному масштабу.
Сообщение может соединять факт, интерпретацию и эмоциональную оценку. Для понимания необходимо различать эти уровни. Подмена одного другим позволяет представить спорное мнение как бесспорную реальность.
Проверке помогают первоисточник, независимое подтверждение и контекст. Отдельная цитата без обстоятельств способна изменить смысл позиции. Скорость распространения делает такую ошибку особенно устойчивой.
Ответственность лежит не только на редакции. Пользователь, пересылающий непроверенное сообщение, участвует в его распространении. Пауза перед публикацией иногда полезнее немедленного возмущения.
Свобода информации нуждается в культуре обращения с ней. Она не требует отказаться от оценок, но требует честно отличать оценку от установленного факта. Тогда общественная дискуссия получает общее основание для спора.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «средства массовой информации»;
– объясните связь отбора информационной повестки и общественного восприятия значимости проблем.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «средства массовой информации»;
– объясните связь отбора информационной повестки и общественного восприятия значимости проблем.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– публично распространяют сообщения.
– обращаются к массовой аудитории.
– осуществляют регулярное информирование через организованные каналы.
2. Объяснение связи:
Частое и заметное освещение делает тему доступнее вниманию людей, поэтому они могут считать её более важной, даже если частота сообщений не отражает реальный масштаб проблемы.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– публично распространяют сообщения.
– обращаются к массовой аудитории.
– осуществляют регулярное информирование через организованные каналы.
2. Объяснение связи:
Частое и заметное освещение делает тему доступнее вниманию людей, поэтому они могут считать её более важной, даже если частота сообщений не отражает реальный масштаб проблемы.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 18. Новый опыт
Задание 18.48
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Мы (1) всё-таки (2) повторили измерение; результат (3) к нашему удивлению (4) оказался прежним.
Мы (1) всё-таки (2) повторили измерение; результат (3) к нашему удивлению (4) оказался прежним.
Ответ и объяснение
Ответ: 34
Всё-таки — частица, запятыми не выделяется. К нашему удивлению — вводное сочетание, выражающее эмоциональную оценку результата; нужны 3 и 4.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Очередь не должна зависеть от знакомства · 18
Задание 18.49
Коррупция связана с использованием должностного положения вопреки законным интересам ради неправомерной выгоды. Она искажает распределение ресурсов и подрывает доверие. Пострадавшим становится не только тот, у кого прямо потребовали деньги.
Предупреждение коррупции требует прозрачных процедур, разграничения полномочий и контроля конфликта интересов. Чем меньше необъяснимого усмотрения, тем труднее скрыть предпочтение. Однако прозрачность не отменяет необходимости проверки.
Конфликт интересов не тождествен уже совершённому коррупционному преступлению. Это ситуация возможного влияния личной заинтересованности на объективность исполнения обязанностей. Её своевременное выявление позволяет предотвратить нарушение.
Цифровизация может уменьшать непосредственный контакт, но сама не гарантирует честности. Неясный алгоритм или исключительное право менять данные тоже создают риск. Поэтому требуется проверяемость действий и понятная ответственность.
Честное управление не должно зависеть от исключительной добродетели каждого исполнителя. Правила обязаны затруднять злоупотребление и помогать добросовестной работе. Тогда очередь действительно становится очередью, а не списком знакомых.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «коррупция»;
– объясните различие конфликта интересов и совершённого коррупционного нарушения.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «коррупция»;
– объясните различие конфликта интересов и совершённого коррупционного нарушения.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– связана с использованием должностных возможностей.
– осуществляется вопреки законным интересам.
– направлена на получение неправомерной выгоды.
2. Объяснение связи:
Конфликт интересов обозначает риск влияния личной заинтересованности на служебное решение, тогда как нарушение предполагает уже совершённое противоправное действие; предотвращение риска может не допустить такого действия.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– связана с использованием должностных возможностей.
– осуществляется вопреки законным интересам.
– направлена на получение неправомерной выгоды.
2. Объяснение связи:
Конфликт интересов обозначает риск влияния личной заинтересованности на служебное решение, тогда как нарушение предполагает уже совершённое противоправное действие; предотвращение риска может не допустить такого действия.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 18. Светлая полоса
Задание 18.49
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
На горизонте (1) будто (2) появилось светлое окно; дождь (3) видимо (4) скоро закончится.
На горизонте (1) будто (2) появилось светлое окно; дождь (3) видимо (4) скоро закончится.
Ответ и объяснение
Ответ: 34
Будто здесь частица со значением неуверенного сравнения, не вводное слово, обособления нет. Видимо выражает предположение: запятые 3 и 4.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: