Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10684
Экономический цикл и устойчивость хозяйства · 18
Задание 18.78
Во время спада сокращение спроса побуждает фирмы уменьшать выпуск и инвестиции. Ухудшение занятости снижает доходы домохозяйств, что способно дополнительно ослаблять спрос. Так возникает взаимное усиление первоначального изменения. Действие этого механизма зависит от запасов устойчивости участников и их ожиданий.
Фаза подъёма также требует внимания к рискам. Оптимистические ожидания могут сопровождаться чрезмерным заимствованием и вложениями в проекты с неустойчивыми расчётами. Когда условия меняются, накопленные обязательства увеличивают уязвимость. Поэтому временный успех не освобождает от оценки долговой нагрузки и возможных неблагоприятных сценариев.
Антициклическая политика направлена на смягчение колебаний, но выбор мер зависит от причин и ограничений. Поддержка спроса при спаде отличается от сдерживания перегрева. Запаздывание решения может уменьшить его полезность. Для частных участников резерв средств и гибкое планирование позволяют пережить сокращение активности без немедленного отказа от долгосрочных задач.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «экономический цикл»;
– объясните связь между описанным в тексте сокращением инвестиций и углублением экономического спада.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «экономический цикл»;
– объясните связь между описанным в тексте сокращением инвестиций и углублением экономического спада.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– повторяющиеся колебания деловой активности.
– смена фаз подъёма и спада.
– изменение совокупного производства, занятости и других взаимосвязанных макроэкономических показателей.
2. Объяснение связи:
Уменьшение инвестиционных заказов снижает спрос на оборудование и строительство, вследствие чего поставщики сокращают производство и занятость, распространяя спад на другие отрасли.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– повторяющиеся колебания деловой активности.
– смена фаз подъёма и спада.
– изменение совокупного производства, занятости и других взаимосвязанных макроэкономических показателей.
2. Объяснение связи:
Уменьшение инвестиционных заказов снижает спрос на оборудование и строительство, вследствие чего поставщики сокращают производство и занятость, распространяя спад на другие отрасли.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 18. Вводное слово и предикатив
Задание 18.78
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Из окна хорошо видно (1) соседний двор; там (2) видно (3) уже начали готовиться к празднику. Гости (4) разумеется (5) придут позже.
Из окна хорошо видно (1) соседний двор; там (2) видно (3) уже начали готовиться к празднику. Гости (4) разумеется (5) придут позже.
Ответ и объяснение
Ответ: 2345
В 1 видно — предикатив со значением зрительной доступности, не вводное слово. В 2–3 видно означает по-видимому и выражает предположение. В 4–5 разумеется — вводное слово, обозначающее уверенность.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Что скрывается за словом «очевидно» · 18
Задание 18.79
Чувственное познание даёт человеку ощущения, восприятия и представления. Оно связывает мысль с конкретной действительностью, но не обеспечивает охвата всех случаев. Наблюдение за одной очередью ещё не раскрывает закономерностей поведения покупателей.
Рациональное познание позволяет выделять существенные признаки, устанавливать связи и формулировать выводы. Понятия, суждения и умозаключения не устраняют необходимость наблюдения. Они организуют полученный материал и позволяют выйти за пределы единичного впечатления.
Для исследования общества особенно опасно принимать собственный круг общения за всё население. Люди разных возрастов, занятий и условий жизни могут по-разному воспринимать одну проблему. Выбор сведений должен учитывать это разнообразие, иначе точный подсчёт закрепит исходную ошибку.
Самопознание также требует проверки привычных оценок. Сопоставление намерений с поступками, анализ пережитых трудностей и обратная связь от других помогают уточнить представление о себе. Ни похвала, ни критика не заменяют самостоятельного размышления.
Мир не становится менее интересным оттого, что перестаёт быть очевидным. Напротив, признание ограниченности первого впечатления открывает дорогу исследованию. Умение задавать вопросы защищает мысль от слишком удобных ответов.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «познание»;
– объясните указанную автором взаимосвязь чувственного и рационального познания.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «познание»;
– объясните указанную автором взаимосвязь чувственного и рационального познания.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– является деятельностью по получению знаний.
– предполагает взаимодействие познающего субъекта и объекта.
– включает отражение и осмысление действительности.
2. Объяснение связи:
Чувственное познание предоставляет конкретные сведения об объектах, а рациональное выделяет в них существенные связи и формирует обобщения; эти обобщения направляют дальнейшее наблюдение и проверяются его данными.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– является деятельностью по получению знаний.
– предполагает взаимодействие познающего субъекта и объекта.
– включает отражение и осмысление действительности.
2. Объяснение связи:
Чувственное познание предоставляет конкретные сведения об объектах, а рациональное выделяет в них существенные связи и формирует обобщения; эти обобщения направляют дальнейшее наблюдение и проверяются его данными.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 18. Смысл слова «верно»
Задание 18.79
Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Чертёж выполнен (1) верно (2) однако (3) коллеги (4) перед сборкой стоит ещё раз проверить масштаб.
Чертёж выполнен (1) верно (2) однако (3) коллеги (4) перед сборкой стоит ещё раз проверить масштаб.
Нужна подсказка?
Определите грамматические основы и границы синтаксических конструкций.
Ответ и объяснение
Ответ: 234
В первой части «верно» означает «правильно» и является обстоятельством при «выполнен», поэтому 1 не нужна. Перед противительным союзом «однако» на месте 2 разделяются части предложения. «Коллеги» — обращение внутри второй части, оно выделяется запятыми 3 и 4; после «однако» знак обусловлен началом обращения.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Традиция, которой дают говорить · 18
Задание 18.80
Культурная традиция передаёт образцы, смыслы и способы деятельности между поколениями. Передача не обязательно означает буквальное повторение. Новый исполнитель неизбежно встречается с иным опытом слушателей и ищет понятную им форму.
Новаторство становится содержательным, когда вступает в диалог с наследием, а не просто объявляет всё прежнее бесполезным. Заимствование требует понимания контекста. Вырванный из него символ легко превращается в красивую, но пустую оболочку.
Сохранению культуры помогают семейное общение, деятельность учреждений культуры и доступ к достоверным источникам. Эти пути дополняют друг друга. Архив хранит то, что не удерживает память одной семьи, а живое общение возвращает записи человеческий голос.
Коммерческий успех произведения не тождествен его культурному значению. Редкая рукопись может не собирать огромной аудитории, но расширять понимание истории. Поэтому рыночная популярность не должна быть единственным основанием поддержки культуры.
Наследие не принадлежит только прошлому. Оно предоставляет современному человеку язык для разговора о собственном опыте. Традиция сохраняется прочнее, когда её можно осмыслить, обсудить и творчески продолжить.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «культура»;
– объясните связь культурного новаторства и понимания контекста наследия.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «культура»;
– объясните связь культурного новаторства и понимания контекста наследия.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– создаётся и осваивается в человеческой деятельности.
– включает материальные и духовные ценности.
– передаётся социальным путём между поколениями.
2. Объяснение связи:
Понимание исходных смыслов позволяет автору осознанно преобразовать традиционный образ и выразить новое содержание, тогда как механическое заимствование внешней формы может уничтожить смысловую связь с наследием.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– создаётся и осваивается в человеческой деятельности.
– включает материальные и духовные ценности.
– передаётся социальным путём между поколениями.
2. Объяснение связи:
Понимание исходных смыслов позволяет автору осознанно преобразовать традиционный образ и выразить новое содержание, тогда как механическое заимствование внешней формы может уничтожить смысловую связь с наследием.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 18. Оценка достоверности
Задание 18.80
Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Эта запись (1) по всей вероятности (2) сделана позднее; в подлинности основной рукописи (3) впрочем (4) сомнений нет.
Эта запись (1) по всей вероятности (2) сделана позднее; в подлинности основной рукописи (3) впрочем (4) сомнений нет.
Нужна подсказка?
Определите грамматические основы и границы синтаксических конструкций.
Ответ и объяснение
Ответ: 1234
Сочетание «по всей вероятности» выражает степень уверенности и является вводным: 1, 2. «Впрочем» в середине второй части вводно, обозначает переход к оговорке и выделяется на местах 3, 4.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 18. Что кажется простым
Задание 18.81
Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Задача (1) кажется (2) простой, но решение (3) кажется (4) ещё никто не представил.
Задача (1) кажется (2) простой, но решение (3) кажется (4) ещё никто не представил.
Нужна подсказка?
Определите грамматические основы и границы синтаксических конструкций.
Ответ и объяснение
Ответ: 34
Первое «кажется» — связка в сказуемом «кажется простой»: запятые 1, 2 не нужны. Второе «кажется» выражает неуверенность говорящего и не связано грамматически со сказуемым «не представил», поэтому выделяется запятыми 3, 4.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Способы координации экономики · 18
Задание 18.81
Цена в рыночной координации передаёт сведения об относительной редкости благ и готовности покупателей платить. Изменение цены побуждает производителей и потребителей пересматривать решения. Однако этот механизм не обеспечивает автоматически решения всех общественных задач. Последствия для третьих лиц или потребности людей без достаточного дохода могут не получать должного отражения в частной сделке.
Централизованная координация позволяет сосредоточивать ресурсы на выбранных целях, но сталкивается с трудностью сбора разрозненной информации. Местные условия меняются быстрее, чем обобщённые планы. Кроме того, выполнение установленного показателя способно стать самоцелью, если не учитывается реальная полезность результата для потребителя.
В современных смешанных экономиках рыночные механизмы сочетаются с государственным регулированием. Вопрос состоит не просто в наличии государства, а в содержании его функций и качестве решений. Защита конкуренции, создание общественных благ и установление правовых правил могут поддерживать рынок. Оценивать сочетание механизмов следует по их способности использовать информацию, согласовывать интересы и отвечать на изменения.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «рыночная экономика»;
– объясните связь между указанной в тексте разрозненностью хозяйственной информации и ограничениями централизованного планирования.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «рыночная экономика»;
– объясните связь между указанной в тексте разрозненностью хозяйственной информации и ограничениями централизованного планирования.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– самостоятельность хозяйствующих субъектов.
– координация производства и потребления посредством рыночного обмена и цен.
– конкуренция и многообразие форм собственности при значимой роли частной собственности.
2. Объяснение связи:
Сведения о местных потребностях и возможностях распределены между многочисленными участниками и быстро меняются, поэтому центральный орган не всегда успевает собрать их и своевременно скорректировать план.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– самостоятельность хозяйствующих субъектов.
– координация производства и потребления посредством рыночного обмена и цен.
– конкуренция и многообразие форм собственности при значимой роли частной собственности.
2. Объяснение связи:
Сведения о местных потребностях и возможностях распределены между многочисленными участниками и быстро меняются, поэтому центральный орган не всегда успевает собрать их и своевременно скорректировать план.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: