Lomonosov School / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10684
ЕГЭ, задание 18. Новая оценка старого черновика
Задание 18.122
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Честно говоря (1) я прежде недооценивал этот набросок. Теперь его достоинства видны (2) даже (3) неопытному читателю.
Честно говоря (1) я прежде недооценивал этот набросок. Теперь его достоинства видны (2) даже (3) неопытному читателю.
Ответ и объяснение
Ответ: 1
1: Вводное сочетание характеризует откровенность высказывания. 2: Даже — усилительная частица, запятой перед ней не нужно. 3: Частица не обособляется. Ответ: 1.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Когда убеждение встречается с фактом · 18
Задание 18.122
В мировоззрении соединяются знания о мире, ценностные ориентиры и убеждения. Знание помогает понять ситуацию, ценность — оценить её, убеждение — перейти к действию. Потеря любого из этих звеньев обедняет осознанный выбор.
Человек может высоко ценить справедливость, но ошибаться в фактах конкретного спора. Исправление ошибки не обязательно означает отказ от ценности. Напротив, проверка фактов позволяет применить нравственный ориентир точнее и не обвинить невиновного.
Догматизм начинается там, где убеждение заранее освобождают от проверки. Любое возражение тогда объявляют враждебным, а сложность мира — чьей-то злой волей. Такая позиция создаёт ощущение определённости ценой утраты способности учиться.
Пересматривать свои взгляды помогают сопоставление источников, диалог с носителями иного опыта и анализ последствий собственных решений. Эти действия не обещают мгновенного согласия. Они позволяют хотя бы выяснить, спорят ли люди о фактах или о ценностях.
Зрелость мировоззрения измеряется не громкостью заявления. Она проявляется в способности сохранить важные принципы и одновременно уточнять представления о действительности. Иначе верность себе незаметно превращается в верность собственной ошибке.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «мировоззрение»;
– объясните мысль автора о том, что исправление фактической ошибки может укреплять, а не разрушать ценностную позицию.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «мировоззрение»;
– объясните мысль автора о том, что исправление фактической ошибки может укреплять, а не разрушать ценностную позицию.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– представляет целостную систему взглядов на мир и место человека в нём.
– включает ценности и идеалы.
– направляет оценку действительности и поведение.
2. Объяснение связи:
Ценность задаёт критерий оценки, но её применение требует достоверных сведений; исправив ошибку о фактах, человек принимает решение, которое точнее соответствует сохраняемому принципу.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– представляет целостную систему взглядов на мир и место человека в нём.
– включает ценности и идеалы.
– направляет оценку действительности и поведение.
2. Объяснение связи:
Ценность задаёт критерий оценки, но её применение требует достоверных сведений; исправив ошибку о фактах, человек принимает решение, которое точнее соответствует сохраняемому принципу.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 18. Обсуждение последовательности работы
Задание 18.123
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Нужно (1) сначала (2) измерить ширину проёма. Затем (3) по словам мастера (4) можно будет выбрать крепления.
Нужно (1) сначала (2) измерить ширину проёма. Затем (3) по словам мастера (4) можно будет выбрать крепления.
Ответ и объяснение
Ответ: 34
1 и 2: сначала — наречие времени, не вводное слово, запятых нет. 3 и 4: по словам мастера — вводное сочетание, указывающее источник сообщения. Ответ: 34.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Лидер слышит не только согласие · 18
Задание 18.123
Политический лидер способен направлять коллективную деятельность и влиять на принятие решений. Его роль опирается на признание, организационные возможности и личные качества. Однако влияние не освобождает от ответственности за последствия.
Политическая элита включает группы, участвующие в принятии важнейших решений. Её состав и способы обновления влияют на качество управления. Закрытость отбора может ограничивать доступ компетентных людей и сужать представление о социальных потребностях.
Для ответственного лидерства важны компетентность, способность к коммуникации и готовность признавать ошибки. Харизма помогает привлечь внимание, но не заменяет анализа. Популярное обещание может оказаться невыполнимым.
Обновление управленческих кадров полезно, когда соединяется с передачей опыта и проверкой квалификации. Одна смена фамилий не гарантирует улучшения. Необходимы правила отбора и оценки результатов.
Лидерство становится зрелым, когда обратная связь не воспринимается как личное оскорбление. Управлять людьми — не значит слышать только согласие. Это значит принимать решения в мире, который способен опровергать ожидания.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «политическое лидерство»;
– объясните связь закрытости отбора элиты и качества информации о потребностях общества.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «политическое лидерство»;
– объясните связь закрытости отбора элиты и качества информации о потребностях общества.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– выражается в устойчивом влиянии на политическое поведение людей.
– связано с направлением коллективной деятельности.
– опирается на признание роли лидера последователями.
2. Объяснение связи:
Узкий круг отбора воспроизводит сходный опыт и интересы участников, поэтому значимые проблемы других групп могут не попадать в обсуждение и учитываться хуже.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– выражается в устойчивом влиянии на политическое поведение людей.
– связано с направлением коллективной деятельности.
– опирается на признание роли лидера последователями.
2. Объяснение связи:
Узкий круг отбора воспроизводит сходный опыт и интересы участников, поэтому значимые проблемы других групп могут не попадать в обсуждение и учитываться хуже.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 18. Попутное уточнение об авторе письма
Задание 18.124
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
К слову сказать (1) автор письма никогда не бывал в этом городе. Рассказ об улицах он (2) видимо (3) составил по чужим воспоминаниям.
К слову сказать (1) автор письма никогда не бывал в этом городе. Рассказ об улицах он (2) видимо (3) составил по чужим воспоминаниям.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1: Вводное сочетание указывает на попутное замечание. 2: Видимо выражает предположение и является вводным. 3: Закрывает вводное слово. Ответ: 123.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Познание и проверка представлений · 18
Задание 18.124
Рациональное познание позволяет выделять общие свойства и устанавливать связи. Понятие фиксирует существенные признаки, суждение утверждает или отрицает связь, а умозаключение выводит новое суждение из имеющихся. Чувственный и рациональный уровни взаимосвязаны: наблюдение направляется уже поставленным вопросом, а выводы нуждаются в соотнесении с изучаемой действительностью.
Специфика социального познания связана с тем, что исследователь сам принадлежит обществу. Его ценности способны влиять на выбор проблемы и интерпретацию данных. Это не делает объективное знание невозможным, но требует открыто описывать методы, сопоставлять источники и отличать установленный факт от оценки. Одинаковые внешне поступки могут иметь разные мотивы, поэтому понимание действия предполагает учёт его смысла для участников.
Ограниченность отдельного опыта преодолевается сотрудничеством исследователей. Повторная проверка и обсуждение альтернативных объяснений помогают обнаруживать ошибки. При этом наличие нескольких интерпретаций не означает равной обоснованности любой из них: предпочтение получает объяснение, которое лучше согласуется с достоверными данными и выдерживает критическую проверку.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «научное познание»;
– объясните связь между указанной в тексте принадлежностью исследователя обществу и трудностями социального познания.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «научное познание»;
– объясните связь между указанной в тексте принадлежностью исследователя обществу и трудностями социального познания.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– направленность на получение объективного и обоснованного знания.
– применение специальных методов исследования.
– системность и доказательность получаемых результатов.
2. Объяснение связи:
Исследователь разделяет определённые ценности и интересы как участник общественной жизни, поэтому они могут влиять на постановку вопроса и толкование фактов; для обоснованности выводов необходима специальная проверка такого влияния.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– направленность на получение объективного и обоснованного знания.
– применение специальных методов исследования.
– системность и доказательность получаемых результатов.
2. Объяснение связи:
Исследователь разделяет определённые ценности и интересы как участник общественной жизни, поэтому они могут влиять на постановку вопроса и толкование фактов; для обоснованности выводов необходима специальная проверка такого влияния.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 18. Опоздание последнего участника
Задание 18.125
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Последний участник (1) к сожалению (2) задержался в дороге. Мы (3) всё-таки (4) начали обсуждение вовремя.
Последний участник (1) к сожалению (2) задержался в дороге. Мы (3) всё-таки (4) начали обсуждение вовремя.
Ответ и объяснение
Ответ: 12
1: К сожалению — эмоциональная оценка, вводное сочетание. 2: Конец вводного сочетания. 3: Всё-таки — частица, не вводное слово. 4: После частицы запятая не нужна. Ответ: 12.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Правило, которому верят · 18
Задание 18.125
Социальные нормы задают образцы допустимого поведения, санкции поддерживают их исполнение. Но внешнее воздействие не является единственным механизмом. Самоконтроль возникает, когда требование становится внутренним ориентиром человека.
Соблюдение зависит от понятности нормы, её признания и последовательности применения. Произвольные исключения подрывают доверие. Если одинаковый поступок вызывает разные последствия без объяснения, правило воспринимается как личная воля контролирующего.
Отклоняющееся поведение неоднородно. Оно может разрушать общественные связи, а может выражать новаторство, позднее получающее признание. Для оценки важно содержание действия и его последствия, а не только отличие от привычного.
Профилактика нарушений включает объяснение смысла требований, создание возможности их выполнить и своевременную помощь. Наказание после события не заменяет этих условий. Человек не выполнит недоступную процедуру от одного усиления угрозы.
Устойчивый порядок держится не на числе запрещающих табличек. Он возникает из согласования правил с реальной жизнью и уважения к участникам. Контроль действеннее, когда ему можно доверять.
Авторский учебный текст редакции «Lomonosov School».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «социальная норма»;
– объясните связь произвольных исключений из правила и ослабления самоконтроля.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «социальная норма»;
– объясните связь произвольных исключений из правила и ослабления самоконтроля.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– является общим образцом поведения.
– регулирует отношения людей в типичных ситуациях.
– поддерживается общественным воздействием или внутренним убеждением.
2. Объяснение связи:
Непоследовательное применение подрывает представление о справедливости нормы, поэтому участники хуже принимают её как собственный ориентир и чаще ориентируются лишь на вероятность санкции.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– является общим образцом поведения.
– регулирует отношения людей в типичных ситуациях.
– поддерживается общественным воздействием или внутренним убеждением.
2. Объяснение связи:
Непоследовательное применение подрывает представление о справедливости нормы, поэтому участники хуже принимают её как собственный ориентир и чаще ориентируются лишь на вероятность санкции.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: