(1)Перед открытием школьной выставки мы три дня подписывали фотографии растений, собранные участниками летнего похода. (2)Я отвечал за стенд о болотах и очень гордился тем, что выучил несколько длинных научных названий. (3)На репетиции экскурсии я произносил их быстро и уверенно, а друзья молча кивали. (4)Первой посетительницей оказалась маленькая сестра моего одноклассника. (5)Она выслушала вступление и спросила, зачем вообще нужны болота, если по ним нельзя нормально ходить. (6)Я начал говорить о растительных сообществах, но девочка перебила: «А если попроще?» (7)Мне стало досадно: я ведь столько готовился, а теперь будто снова стоял перед пустой тетрадью. (8)Я посмотрел на учителя, ожидая, что он поможет продолжить рассказ. (9)Учитель, однако, предложил сначала ответить именно на вопрос посетительницы. (10)Тогда я вспомнил, как в походе мы сравнивали сухой мох с мокрым и удивлялись, сколько воды он удерживает. (11)Я взял губку, оставшуюся после уборки, и объяснил, что это лишь наглядное сравнение, но оно помогает представить, как участок с мхом может запасать влагу. (12)Девочка внимательно посмотрела на губку и задала новый вопрос: куда вода девается потом? (13)Теперь мне хотелось не поскорее закончить экскурсию, а вместе с ней разобраться в том, чего я сам ещё не понимал. (14)После выставки я нашёл книгу о болотах и переписал почти все подписи к стенду. (15)Научные названия остались, но рядом появились короткие объяснения и вопросы, с которых можно начать разговор. (16)Прежняя речь была для меня тяжёлым чемоданом: я таскал её с собой, не умея достать нужную вещь. (17)Теперь у каждой фразы появилось своё место и назначение. (18)Я понял, что понятный вопрос бывает полезнее вежливого кивка. (19)Он не уменьшает знание, а показывает, где ему ещё предстоит вырасти.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Рассказчик подготовил стенд о болотах. 2) Друзья во время репетиции задали много вопросов. 3) Учитель сам ответил девочке вместо рассказчика. 4) После выставки рассказчик решил убрать все научные названия. 5) Вопрос девочки помог рассказчику иначе подготовить материал. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 15
1) Верно. Его участок работы прямо назван в предложении 2. 2) Неверно. Они молча кивали (3). 3) Неверно. Он предложил рассказчику ответить на вопрос (9). 4) Неверно. Названия остались, к ним добавились объяснения (15). 5) Верно. Он заинтересовался пробелами в собственном понимании, прочёл книгу и переработал подписи (13–15).
Верны ли следующие суждения? А. Налоговые поступления относятся к доходам государственного бюджета. Б. Финансирование строительства государственной больницы относится к доходам государственного бюджета. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 1
А верно: налоги поступают в бюджет. Б неверно: выделение средств на строительство является расходом. Польза больницы для общества не меняет направления денежного потока.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
(1)В школьной газете я впервые получил собственную страницу и решил написать о победе нашей шахматной команды. (2)Интервью с капитаном получилось длинным, а до сдачи номера оставался один вечер. (3)Я торопился и перепутал фамилии двух участников, хотя они оба терпеливо отвечали на мои вопросы. (4)Ошибку заметили уже после того, как газету разложили на стойке у входа. (5)Один из ребят подошёл ко мне и сказал, что в статье ему приписали чужую партию. (6)Я почувствовал, как щёки вспыхнули, и сразу начал объяснять, что редактор слишком поздно прислал фотографии. (7)Ребята не спорили, но от этого становилось ещё неприятнее. (8)Мне хотелось, чтобы разговор закончился и все поскорее забыли о странице. (9)Однако дома я снова открыл запись интервью и убедился: фамилии были названы отчётливо, виновата моя поспешность. (10)На следующий день я принёс редактору короткое исправление. (11)Он предложил напечатать его в конце следующего номера маленьким шрифтом. (12)Я попросил поставить текст на ту же страницу, где была ошибка, и объяснить, что перепутал участников именно я. (13)Писать это оказалось труднее, чем большое интервью: гордость упрямо тянула меня назад. (14)Каждая фраза словно упиралась в бумагу, не желая выходить наружу. (15)Когда исправление появилось, капитан команды поблагодарил меня и предложил прийти на следующую тренировку. (16)Я удивился: мне казалось, что после ошибки ребята больше не захотят со мной разговаривать. (17)Капитан ответил, что ошибиться может каждый, а вот исправить написанное решаются не все. (18)На тренировку я пришёл с блокнотом и после разговора отдельно проверил каждую фамилию. (19)Моя первая страница так и осталась страницей с ошибкой, но перестала быть страницей, от которой хотелось отвернуться.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Герой писал о школьной шахматной команде. 2) Ошибка возникла потому, что участники неразборчиво назвали фамилии. 3) Сначала герой пытался объяснить ошибку действиями редактора. 4) Герой согласился напечатать исправление незаметно в конце номера. 5) После исправления капитан отказался общаться с героем. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 13
1) Верно. Тема первой страницы указана в предложении 1. 2) Неверно. Запись подтверждает, что фамилии прозвучали отчётливо (9). 3) Верно. Он сослался на поздно присланные фотографии (6). 4) Неверно. Он попросил разместить его на прежней странице и назвать собственную ответственность (11–12). 5) Неверно. Он поблагодарил героя и пригласил на тренировку (15).
Верны ли следующие суждения? А. Снижение продавцом цены ради привлечения покупателей означает прекращение конкуренции. Б. Конкуренция означает согласованное распределение покупателей между всеми продавцами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Оба суждения неверны. Снижение цены может быть способом конкурентной борьбы, а не её прекращением. Конкуренция представляет соперничество; согласованный раздел покупателей направлен на его ограничение.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Верны ли следующие суждения? А. Выручка от продажи продукции может быть меньше затрат на её производство и продажу. Б. Рост выручки сам по себе доказывает рост прибыли независимо от изменения затрат. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 1
А верно: при превышении затрат над выручкой возникает убыток. Б неверно: прибыль зависит от разницы между выручкой и затратами, поэтому рост выручки не даёт достаточной информации.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Цифрами отмечены центры земель, присоединённых к Москве во второй половине XV века: 1 — в 1478 году, 2 — в 1485 году
Задание 10.6
Цифрами отмечены центры земель, присоединённых к Москве во второй половине XV века: 1 — в 1478 году, 2 — в 1485 году.
Прочитайте учебное описание и укажите цифру, которой на карте обозначено соответствующее место.
Этот центр самостоятельного княжества стоял на Волге, северо-западнее Москвы. Его присоединение в 1485 году устранило одного из давних соперников Москвы.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Описание относится к Твери, обозначенной цифрой 2.
