(1)За день до школьной велопрогулки у Паши сломался переключатель скоростей. (2)Он написал в общий чат, что не поедет, и добавил весёлый значок, будто ничуть не расстроился. (3)Я знал, что Паша всю неделю выбирал маршрут и даже нашёл старую карту дорожек возле реки. (4)В нашем сарае стоял второй велосипед: отец собирался отвезти его на дачу, но всё откладывал. (5)Я сразу предложил Паше взять его и при всех написал, что спасаю нашу прогулку. (6)Ответа долго не было, а потом Паша коротко поблагодарил и отказался. (7)Я рассердился: человеку помогают, а он ещё выбирает! (8)Отец, услышав мой рассказ, спросил, проверял ли я запасной велосипед. (9)В сарае выяснилось, что заднее колесо почти спущено, а седло поднято слишком высоко. (10)Пока мы работали, отец заметил, что помощь иногда удобнее предлагать без зрителей. (11)Я вспомнил своё сообщение и впервые прочёл его как будто чужими глазами. (12)Получалось, что главным участником прогулки я назначил не Пашу с его маршрутом, а себя с запасным велосипедом. (13)Вечером я позвонил Паше и предложил вместе проверить тормоза и отрегулировать седло. (14)Он пришёл с насосом и маленьким набором ключей. (15)Пока мы возились во дворе, разговор незаметно перешёл на речную тропинку, которую он хотел всем показать. (16)Наутро Паша ехал впереди и предупреждал остальных о ямах. (17)У поворота мы остановились: река блестела внизу, словно широкая металлическая лента. (18)Паша показал на тропинку вдоль берега и сказал, что по ней можно добраться до старого моста. (19)Он говорил увлечённо, а я слушал и уже не ждал благодарности. (20)Моё вчерашнее хвастовство казалось теперь громкой жестяной банкой, привязанной к тихой и полезной работе. (21)Я понял, что добрый поступок не становится меньше оттого, что о нём никто не объявил.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как вы понимаете смысл предложения «Я понял, что добрый поступок не становится меньше оттого, что о нём никто не объявил»?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.
Решение и критерии
Ценность помощи определяется её пользой, а не количеством свидетелей. Вначале рассказчик объявляет себя спасителем прогулки, но Паша отказывается (5–6). Позднее мальчики спокойно готовят велосипед вместе, и Паша участвует в поездке (13–16). Рассказчик видит результат и перестаёт ждать благодарности (19). Это ориентир для рассуждения; допустимы другие верные примеры и выводы, основанные на тексте.
Критерии
СК 1: 1 балл за верный ответ на вопрос. СК 2: 4 — два текстовых примера с пояснением каждого; 3 — два примера, пояснён один; 2 — два без пояснений либо один с пояснением; 1 — один без пояснения; 0 — нет подходящих примеров. СК 3: 2 — нет логических ошибок; 1 — одна-две; 0 — три и более. СК 4: 1 — трёхчастная композиция без ошибок построения; 0 — нарушена композиция или есть ошибка построения. Максимум 8. Менее 70 слов, ответ на другой вопрос или переписывание/пересказ без рассуждения — 0. Без опоры на данный текст работа не оценивается. Грамотность учитывается отдельно совместно с изложением.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Какой орган осуществляет исполнительную власть РФ под общим руководством Президента РФ? 1) Совет Федерации 2) Верховный Суд РФ 3) Государственная Дума 4) Правительство РФ
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Конституция относит осуществление исполнительной власти под общим руководством Президента к Правительству РФ.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Памятники культуры: вторая половина XIX в. — сопоставление
Задание 13.23
Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры. 1) «Капитанская дочка» 2) «Война и мир» 3) «Бедная Лиза» 4) и 5) представлены на иллюстрации.
Какие два памятника были созданы во второй половине XIX в. (для зданий учитывайте завершение строительства)? Запишите их номера.
Фото: 4: Ludvig14, CC BY-SA 3.0. 5: Florstein (Telegram:WikiPhoto.Space), CC BY-SA 4.0. Масштабирование и компоновка. Источники изображений указаны в разборе.
Ответ и объяснение
Ответ: 25
Верные номера: 2 и 5. «Война и мир» — 1860-е гг. Исаакиевский собор — 1818–1858 гг.; завершён в 1858 г. Остальные памятники: «Капитанская дочка» — 1836 г.; «Бедная Лиза» — 1792 г.; Архангельский собор Московского Кремля — 1505–1508 гг.
Источники изображений: 4: Ludvig14. CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/). Источник: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:MoscowKremlin_CathedralArchangel_S39.jpg. Изменения: уменьшение размера и размещение в составной иллюстрации. 5: Florstein (Telegram:WikiPhoto.Space). CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/). Источник: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Saint_Isaac%27s_Cathedral_in_SPB.jpeg. Изменения: уменьшение размера и размещение в составной иллюстрации. Составная иллюстрация распространяется по CC BY-SA 4.0: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Критерии
2 балла — два верных номера; 1 балл — одна неверная позиция, один лишний или один пропущенный номер; 0 баллов — две и более ошибки.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Памятники культуры: вторая половина XIX в. — сопоставление
Задание 13.24
Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры. 1) «Евгений Онегин» 2) «Незнакомка» 3) «Преступление и наказание» 4) и 5) представлены на иллюстрации.
Какие два памятника были созданы во второй половине XIX в. (для зданий учитывайте завершение строительства)? Запишите их номера.
Фото: 4: Ludvig14, CC BY-SA 4.0. 5: Илья Репин, Public domain. Масштабирование и компоновка. Источники изображений указаны в разборе.
Ответ и объяснение
Ответ: 35
Верные номера: 3 и 5. «Преступление и наказание» — 1866 г. «Бурлаки на Волге» И. Е. Репина — 1870–1873 гг. Остальные памятники: «Евгений Онегин» — 1823–1831 гг.; «Незнакомка» — 1906 г.; Преображенская церковь в Кижах — 1714 г.
Источники изображений: 4: Ludvig14. CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/). Источник: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kizhi_TransfigurationChurch_007_7869c.jpg. Изменения: уменьшение размера и размещение в составной иллюстрации. 5: Илья Репин. Public domain (https://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/). Источник: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ilya_Repin_-_Barge_Haulers_on_the_Volga_-_Google_Art_Project.jpg. Изменения: уменьшение размера и размещение в составной иллюстрации. Составная иллюстрация распространяется по CC BY-SA 4.0: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Критерии
2 балла — два верных номера; 1 балл — одна неверная позиция, один лишний или один пропущенный номер; 0 баллов — две и более ошибки.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Какой орган является высшим судебным органом по гражданским и уголовным делам, а также по разрешению экономических споров в пределах установленной Конституцией компетенции? 1) Верховный Суд РФ 2) Конституционный Суд РФ 3) Совет Федерации 4) Генеральная прокуратура
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Эти полномочия принадлежат Верховному Суду. Конституционный Суд осуществляет конституционный контроль; прокуратура не заменяет суд.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
(1)За день до школьной велопрогулки у Паши сломался переключатель скоростей. (2)Он написал в общий чат, что не поедет, и добавил весёлый значок, будто ничуть не расстроился. (3)Я знал, что Паша всю неделю выбирал маршрут и даже нашёл старую карту дорожек возле реки. (4)В нашем сарае стоял второй велосипед: отец собирался отвезти его на дачу, но всё откладывал. (5)Я сразу предложил Паше взять его и при всех написал, что спасаю нашу прогулку. (6)Ответа долго не было, а потом Паша коротко поблагодарил и отказался. (7)Я рассердился: человеку помогают, а он ещё выбирает! (8)Отец, услышав мой рассказ, спросил, проверял ли я запасной велосипед. (9)В сарае выяснилось, что заднее колесо почти спущено, а седло поднято слишком высоко. (10)Пока мы работали, отец заметил, что помощь иногда удобнее предлагать без зрителей. (11)Я вспомнил своё сообщение и впервые прочёл его как будто чужими глазами. (12)Получалось, что главным участником прогулки я назначил не Пашу с его маршрутом, а себя с запасным велосипедом. (13)Вечером я позвонил Паше и предложил вместе проверить тормоза и отрегулировать седло. (14)Он пришёл с насосом и маленьким набором ключей. (15)Пока мы возились во дворе, разговор незаметно перешёл на речную тропинку, которую он хотел всем показать. (16)Наутро Паша ехал впереди и предупреждал остальных о ямах. (17)У поворота мы остановились: река блестела внизу, словно широкая металлическая лента. (18)Паша показал на тропинку вдоль берега и сказал, что по ней можно добраться до старого моста. (19)Он говорил увлечённо, а я слушал и уже не ждал благодарности. (20)Моё вчерашнее хвастовство казалось теперь громкой жестяной банкой, привязанной к тихой и полезной работе. (21)Я понял, что добрый поступок не становится меньше оттого, что о нём никто не объявил.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как помочь человеку, не задев его достоинства?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.
Решение и критерии
Нужно думать о потребности другого человека и не выставлять себя благодетелем. Публичное сообщение рассказчика делает его самого главным героем истории и вызывает отказ Паши (5–6, 12). Личное приглашение вместе подготовить велосипед позволяет Паше участвовать в общем деле на равных (13–15). Такая помощь сохраняет дружеские отношения. Это ориентир для рассуждения; допустимы другие верные примеры и выводы, основанные на тексте.
Критерии
СК 1: 1 балл за верный ответ на вопрос. СК 2: 4 — два текстовых примера с пояснением каждого; 3 — два примера, пояснён один; 2 — два без пояснений либо один с пояснением; 1 — один без пояснения; 0 — нет подходящих примеров. СК 3: 2 — нет логических ошибок; 1 — одна-две; 0 — три и более. СК 4: 1 — трёхчастная композиция без ошибок построения; 0 — нарушена композиция или есть ошибка построения. Максимум 8. Менее 70 слов, ответ на другой вопрос или переписывание/пересказ без рассуждения — 0. Без опоры на данный текст работа не оценивается. Грамотность учитывается отдельно совместно с изложением.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
(1)Нам часто кажется, что умный человек всегда отвечает без промедления. (2)Он услышал вопрос — и уже знает, что сказать, пока остальные ещё подбирают слова. (3)Однако быстрый ответ иногда бывает лишь красивой обложкой, за которой ещё нет продуманного содержания. (4)Иногда первым приходит в голову не точное объяснение, а привычная фраза, которую мы когда-то услышали и больше не проверяли. (5)На школьном обсуждении экологического проекта один участник предложил заменить все бумажные объявления электронными. (6)Я сразу поддержал его: решение казалось очевидным, ведь бумага больше не понадобится. (7)Другая участница спросила, все ли посетители нашего центра умеют пользоваться нужным приложением. (8)Этот вопрос показался мне отступлением от темы, и я начал торопливо объяснять преимущества технологии. (9)Но руководитель предложил сначала выяснить, кому и как мы собираемся сообщать новости. (10)Выяснилось, что часть пожилых посетителей узнаёт о встречах именно из объявлений у входа. (11)Кроме того, телефоны иногда разряжаются, а интернет работает не во всех помещениях. (12)Нам пришлось искать сочетание разных способов: сократить число бумажных листов, но оставить один понятный стенд с расписанием. (13)Мой первый ответ был гладким и звонким, как пустая коробка. (14)Он красиво звучал, но не вмещал реальную задачу со всеми её условиями. (15)Вопросы, которые я хотел отодвинуть, стали ступенями к более точному решению. (16)С тех пор я стараюсь различать уверенность и привычку говорить первым. (17)Пауза не обязательно означает незнание: иногда в ней как раз начинается работа мысли. (18)Человек уточняет обстоятельства, сравнивает доводы и допускает, что первоначальное мнение придётся изменить. (19)Такой ответ может появиться позднее, зато он поможет делу, а не только произведёт впечатление. (20)Разве нам всегда нужен самый быстрый ответ, если нужен прежде всего верный?
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как образные выражения помогают автору оценить быстрый ответ и процесс размышления?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.
Решение и критерии
Сравнение первого ответа с пустой коробкой (13) показывает расхождение между эффектным звучанием и отсутствием продуманного содержания. Метафора вопросов-ступеней (15), напротив, передаёт постепенное продвижение к решению. Эти образы помогают понять, почему скорость сама по себе не определяет качество мысли. Это ориентир для рассуждения; допустимы другие верные примеры и выводы, основанные на тексте.
Критерии
СК 1: 1 балл за верный ответ на вопрос. СК 2: 4 — два текстовых примера с пояснением каждого; 3 — два примера, пояснён один; 2 — два без пояснений либо один с пояснением; 1 — один без пояснения; 0 — нет подходящих примеров. СК 3: 2 — нет логических ошибок; 1 — одна-две; 0 — три и более. СК 4: 1 — трёхчастная композиция без ошибок построения; 0 — нарушена композиция или есть ошибка построения. Максимум 8. Менее 70 слов, ответ на другой вопрос или переписывание/пересказ без рассуждения — 0. Без опоры на данный текст работа не оценивается. Грамотность учитывается отдельно совместно с изложением.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Кто избирает Председателя Государственной Думы? 1) Президент РФ из числа министров 2) Государственная Дума из своего состава 3) Совет Федерации из числа сенаторов 4) Правительство РФ из числа своих членов
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Государственная Дума избирает Председателя и его заместителей из своего состава. Это вопрос внутренней организации палаты.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
