Памятники культуры: вторая половина XIX в. — сопоставление
Задание 13.25
Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры. 1) Первый том «Мёртвых душ» 2) «Повесть временных лет» 3) «Отцы и дети» 4) и 5) представлены на иллюстрации.
Какие два памятника были созданы во второй половине XIX в. (для зданий учитывайте завершение строительства)? Запишите их номера.
Фото: 4: Bahnfrend, CC BY-SA 4.0. 5: Илья Репин, Public domain. Масштабирование и компоновка. Источники изображений указаны в разборе.
Ответ и объяснение
Ответ: 35
Верные номера: 3 и 5. «Отцы и дети» — 1862 г. «Не ждали» И. Е. Репина — 1884–1888 гг. Остальные памятники: Первый том «Мёртвых душ» — 1842 г.; «Повесть временных лет» — начало XII в.; Зимний дворец — 1754–1762 гг.
Источники изображений: 4: Bahnfrend. CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/). Источник: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Winter_Palace_-_Palace_Square_facade,_2006_(01).jpg. Изменения: уменьшение размера и размещение в составной иллюстрации. 5: Илья Репин. Public domain (https://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/). Источник: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ilya_Repin_Unexpected_visitors.jpg. Изменения: уменьшение размера и размещение в составной иллюстрации. Составная иллюстрация распространяется по CC BY-SA 4.0: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Критерии
2 балла — два верных номера; 1 балл — одна неверная позиция, один лишний или один пропущенный номер; 0 баллов — две и более ошибки.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Памятники культуры: вторая половина XIX в. — сопоставление
Задание 13.26
Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры. 1) «На дне» 2) «Задонщина» 3) «Обломов» 4) и 5) представлены на иллюстрации.
Какие два памятника были созданы во второй половине XIX в. (для зданий учитывайте завершение строительства)? Запишите их номера.
Фото: 4: Wolfgang Moroder, CC BY-SA 3.0. 5: Илья Репин, Public domain. Масштабирование и компоновка. Источники изображений указаны в разборе.
Ответ и объяснение
Ответ: 35
Верные номера: 3 и 5. «Обломов» — 1859 г. «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» И. Е. Репина — 1880–1891 гг. Остальные памятники: «На дне» — 1902 г.; «Задонщина» — конец XIV — начало XV в.; Здание Главного Адмиралтейства — 1806–1823 гг.
Источники изображений: 4: Wolfgang Moroder. CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/). Источник: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Admirality_Saint_Petersburg_SE_facade_and_park_fountain.jpg. Изменения: уменьшение размера и размещение в составной иллюстрации. 5: Илья Репин. Public domain (https://creativecommons.org/publicdomain/mark/1.0/). Источник: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ilja_Jefimowitsch_Repin_-_Reply_of_the_Zaporozhian_Cossacks_-_Yorck.jpg. Изменения: уменьшение размера и размещение в составной иллюстрации. Составная иллюстрация распространяется по CC BY-SA 4.0: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Критерии
2 балла — два верных номера; 1 балл — одна неверная позиция, один лишний или один пропущенный номер; 0 баллов — две и более ошибки.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Кто по Конституции РФ открывает первое заседание Государственной Думы? 1) Председатель Правительства 2) Генеральный прокурор 3) старейший по возрасту депутат 4) Председатель Конституционного Суда
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Первое заседание открывает старейший по возрасту депутат. Это правило не тождественно порядку избрания Председателя палаты.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
(1)Нам часто кажется, что умный человек всегда отвечает без промедления. (2)Он услышал вопрос — и уже знает, что сказать, пока остальные ещё подбирают слова. (3)Однако быстрый ответ иногда бывает лишь красивой обложкой, за которой ещё нет продуманного содержания. (4)Иногда первым приходит в голову не точное объяснение, а привычная фраза, которую мы когда-то услышали и больше не проверяли. (5)На школьном обсуждении экологического проекта один участник предложил заменить все бумажные объявления электронными. (6)Я сразу поддержал его: решение казалось очевидным, ведь бумага больше не понадобится. (7)Другая участница спросила, все ли посетители нашего центра умеют пользоваться нужным приложением. (8)Этот вопрос показался мне отступлением от темы, и я начал торопливо объяснять преимущества технологии. (9)Но руководитель предложил сначала выяснить, кому и как мы собираемся сообщать новости. (10)Выяснилось, что часть пожилых посетителей узнаёт о встречах именно из объявлений у входа. (11)Кроме того, телефоны иногда разряжаются, а интернет работает не во всех помещениях. (12)Нам пришлось искать сочетание разных способов: сократить число бумажных листов, но оставить один понятный стенд с расписанием. (13)Мой первый ответ был гладким и звонким, как пустая коробка. (14)Он красиво звучал, но не вмещал реальную задачу со всеми её условиями. (15)Вопросы, которые я хотел отодвинуть, стали ступенями к более точному решению. (16)С тех пор я стараюсь различать уверенность и привычку говорить первым. (17)Пауза не обязательно означает незнание: иногда в ней как раз начинается работа мысли. (18)Человек уточняет обстоятельства, сравнивает доводы и допускает, что первоначальное мнение придётся изменить. (19)Такой ответ может появиться позднее, зато он поможет делу, а не только произведёт впечатление. (20)Разве нам всегда нужен самый быстрый ответ, если нужен прежде всего верный?
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как вы понимаете смысл предложения «Пауза не обязательно означает незнание: иногда в ней как раз начинается работа мысли»?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.
Решение и критерии
Остановка нужна, чтобы учесть то, что не вошло в первый ответ. Рассказчик сразу поддерживает полный переход к электронным объявлениям (5–6), но не думает о посетителях, которым приложение недоступно. Выяснив обстоятельства, участники выбирают сочетание способов (10–12). Уточнения делают решение полезнее первоначального. Это ориентир для рассуждения; допустимы другие верные примеры и выводы, основанные на тексте.
Критерии
СК 1: 1 балл за верный ответ на вопрос. СК 2: 4 — два текстовых примера с пояснением каждого; 3 — два примера, пояснён один; 2 — два без пояснений либо один с пояснением; 1 — один без пояснения; 0 — нет подходящих примеров. СК 3: 2 — нет логических ошибок; 1 — одна-две; 0 — три и более. СК 4: 1 — трёхчастная композиция без ошибок построения; 0 — нарушена композиция или есть ошибка построения. Максимум 8. Менее 70 слов, ответ на другой вопрос или переписывание/пересказ без рассуждения — 0. Без опоры на данный текст работа не оценивается. Грамотность учитывается отдельно совместно с изложением.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
(1)Нам часто кажется, что умный человек всегда отвечает без промедления. (2)Он услышал вопрос — и уже знает, что сказать, пока остальные ещё подбирают слова. (3)Однако быстрый ответ иногда бывает лишь красивой обложкой, за которой ещё нет продуманного содержания. (4)Иногда первым приходит в голову не точное объяснение, а привычная фраза, которую мы когда-то услышали и больше не проверяли. (5)На школьном обсуждении экологического проекта один участник предложил заменить все бумажные объявления электронными. (6)Я сразу поддержал его: решение казалось очевидным, ведь бумага больше не понадобится. (7)Другая участница спросила, все ли посетители нашего центра умеют пользоваться нужным приложением. (8)Этот вопрос показался мне отступлением от темы, и я начал торопливо объяснять преимущества технологии. (9)Но руководитель предложил сначала выяснить, кому и как мы собираемся сообщать новости. (10)Выяснилось, что часть пожилых посетителей узнаёт о встречах именно из объявлений у входа. (11)Кроме того, телефоны иногда разряжаются, а интернет работает не во всех помещениях. (12)Нам пришлось искать сочетание разных способов: сократить число бумажных листов, но оставить один понятный стенд с расписанием. (13)Мой первый ответ был гладким и звонким, как пустая коробка. (14)Он красиво звучал, но не вмещал реальную задачу со всеми её условиями. (15)Вопросы, которые я хотел отодвинуть, стали ступенями к более точному решению. (16)С тех пор я стараюсь различать уверенность и привычку говорить первым. (17)Пауза не обязательно означает незнание: иногда в ней как раз начинается работа мысли. (18)Человек уточняет обстоятельства, сравнивает доводы и допускает, что первоначальное мнение придётся изменить. (19)Такой ответ может появиться позднее, зато он поможет делу, а не только произведёт впечатление. (20)Разве нам всегда нужен самый быстрый ответ, если нужен прежде всего верный?
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно уметь пересматривать своё мнение?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.
Решение и критерии
Первое мнение может не учитывать существенные обстоятельства. Рассказчик считает отказ от бумаги очевидным решением (6), однако вопрос участницы обнаруживает проблему доступности приложения (7). Учитывая потребности посетителей, группа оставляет один стенд и сокращает остальные объявления (10–12). Изменение позиции помогает решить задачу, а не защитить собственную правоту. Это ориентир для рассуждения; допустимы другие верные примеры и выводы, основанные на тексте.
Критерии
СК 1: 1 балл за верный ответ на вопрос. СК 2: 4 — два текстовых примера с пояснением каждого; 3 — два примера, пояснён один; 2 — два без пояснений либо один с пояснением; 1 — один без пояснения; 0 — нет подходящих примеров. СК 3: 2 — нет логических ошибок; 1 — одна-две; 0 — три и более. СК 4: 1 — трёхчастная композиция без ошибок построения; 0 — нарушена композиция или есть ошибка построения. Максимум 8. Менее 70 слов, ответ на другой вопрос или переписывание/пересказ без рассуждения — 0. Без опоры на данный текст работа не оценивается. Грамотность учитывается отдельно совместно с изложением.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры. 1) «Троица» 2) «Вишнёвый сад» 3) «Слово о законе и благодати» 4) и 5) представлены на иллюстрации.
Какие два памятника были созданы в 1901–1914 гг. (для зданий учитывайте завершение строительства)? Запишите их номера.
Фото: 4: shakko, CC BY-SA 3.0. 5: Bahnfrend, CC BY-SA 4.0. Масштабирование и компоновка. Источники изображений указаны в разборе.
Ответ и объяснение
Ответ: 24
Верные номера: 2 и 4. «Вишнёвый сад» — 1903 г. — написание; 1904 г. — премьера. Особняк Рябушинского — 1900–1903 гг.; завершён в 1903 г. Остальные памятники: «Троица» — первая половина XV в.; «Слово о законе и благодати» — XI в.; Зимний дворец — 1754–1762 гг.
Источники изображений: 4: shakko. CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/). Источник: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ryabushinsky_House_02_by_shakko.jpg. Изменения: уменьшение размера и размещение в составной иллюстрации. 5: Bahnfrend. CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/). Источник: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Winter_Palace_-_Palace_Square_facade,_2006_(01).jpg. Изменения: уменьшение размера и размещение в составной иллюстрации. Составная иллюстрация распространяется по CC BY-SA 4.0: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Критерии
2 балла — два верных номера; 1 балл — одна неверная позиция, один лишний или один пропущенный номер; 0 баллов — две и более ошибки.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Какое положение о чрезвычайных судах соответствует Конституции РФ? 1) Они создаются автоматически при введении чрезвычайного положения. 2) Они могут учреждаться отдельным решением исполнительной власти для особо сложного дела. 3) Согласие обвиняемого позволяет заменить обычный суд чрезвычайным. 4) Создание чрезвычайных судов не допускается.
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Конституция прямо запрещает создание чрезвычайных судов. Это не запрет на предусмотренную законом специализацию судов.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
(1)Когда мы разбирали семейный архив, мне досталась коробка с открытками, которые бабушка получала много лет назад. (2)Я собирался быстро отсканировать их и убрать обратно: на экране всё можно было увеличить и прочитать без труда. (3)На одной открытке половину поздравления занимала неровная строка, написанная крупными буквами. (4)Я подумал, что это детский почерк, и уже хотел спросить, кто из родственников тогда учился писать. (5)Бабушка сказала, что открытку прислал её старший брат после травмы правой руки. (6)Он долго учился держать карандаш левой и очень сердился, когда буквы не помещались на строке. (7)Эту открытку он написал сам, хотя жена предлагала записать поздравление под диктовку. (8)Буквы на бумаге шагали неровно, спотыкались и всё-таки добирались до края. (9)Я снова прочёл несколько простых пожеланий и заметил следы стёртого карандаша под чернилами. (10)Оказалось, что за короткой фразой стояло гораздо больше усилий, чем я мог представить при первом взгляде. (11)Бабушка достала ещё одну открытку, отправленную через несколько месяцев. (12)Почерк на ней был мельче и увереннее, но наклон букв ещё менялся. (13)Брат не рассказывал в письмах о своих упражнениях: писал о семье, о погоде, о яблонях в саду. (14)Только строки терпеливо рассказывали о его ежедневной работе. (15)Я спросил бабушку, почему она не выбросила первые открытки, если потом были написаны более аккуратные. (16)Она удивилась: для неё первые были ничуть не хуже остальных. (17)Тогда я понял, что ровность букв и ценность письма измеряются разными мерками. (18)Мне захотелось сохранить не только изображение открыток, но и бабушкин рассказ. (19)С её согласия я включил запись и попросил вспомнить ещё несколько подробностей. (20)На экране открытки выглядели почти так же, как раньше, но теперь я видел в них не просто старую бумагу. (21)Иногда, чтобы заметить чужое мужество, нужно сначала перестать оценивать его по красоте результата.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как олицетворения помогают передать отношение рассказчика к старым открыткам?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.
Решение и критерии
В предложении 8 буквы шагают и спотыкаются, поэтому трудное движение руки становится почти зримым. В предложении 14 строки сообщают о ежедневной работе: за их видом рассказчик замечает историю человека. Олицетворения помогают показать открытки как свидетельство усилий, а не просто листки со старым текстом. Это ориентир для рассуждения; допустимы другие верные примеры и выводы, основанные на тексте.
Критерии
СК 1: 1 балл за верный ответ на вопрос. СК 2: 4 — два текстовых примера с пояснением каждого; 3 — два примера, пояснён один; 2 — два без пояснений либо один с пояснением; 1 — один без пояснения; 0 — нет подходящих примеров. СК 3: 2 — нет логических ошибок; 1 — одна-две; 0 — три и более. СК 4: 1 — трёхчастная композиция без ошибок построения; 0 — нарушена композиция или есть ошибка построения. Максимум 8. Менее 70 слов, ответ на другой вопрос или переписывание/пересказ без рассуждения — 0. Без опоры на данный текст работа не оценивается. Грамотность учитывается отдельно совместно с изложением.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
