Lomonosov School / Практика
Задания ОГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4508
Передача опыта в совместном деле
Задание 17.1
В посёлке действует мастерская, где взрослые жители бесплатно учат подростков ремонтировать простые деревянные вещи. Подростки сначала наблюдают за работой, затем выполняют посильные операции вместе с наставниками. Объясните, в чём значение такой передачи опыта: а) для подростков; б) для местного сообщества. Для каждой позиции приведите одно объяснение.
Решение и критерии
Для подростков: работа с наставниками позволяет освоить полезные навыки и научиться отвечать за результат, поэтому они становятся самостоятельнее. Для сообщества: обмен опытом укрепляет связи между жителями разных возрастов, поэтому им легче договариваться и вместе решать местные задачи. Возможны другие объяснения, соответствующие каждому адресату.
Критерии
2 — два содержательных объяснения по указанным позициям. 1 — одно. 0 — ни одного. Перечень «навыки, дружба» без раскрытия связи не является объяснением. Не требуются именно слова образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Добровольная помощь и ответственность
Задание 17.2
Жители дома по собственной инициативе организовали доставку продуктов пожилым соседям, которым трудно выходить из квартиры. Объясните: а) почему такая помощь может укреплять доверие между соседями; б) зачем участникам заранее договариваться, кто и когда выполняет поручения.
Решение и критерии
а) Когда люди видят, что соседи выполняют обещанную помощь, у них появляется основание рассчитывать друг на друга. б) Распределение поручений позволяет избежать ситуации, когда все надеются на остальных и человек остаётся без необходимых покупок. Принимаются другие объяснения доверия и согласованности действий.
Критерии
2 — два правильных объяснения по указанным позициям. 1 — одно. 0 — ни одного. Объяснение раскрывает связь, а не только называет пользу. Иные корректные объяснения допустимы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Законы Хаммурапи, пролог — источник
Задание 17.2
Перечень событий и процессов:
1) Тридцатилетняя война
2) османское завоевание Константинополя
3) укрепление Вавилонского царства при Хаммурапи
4) ограничение власти английского короля в начале XIII века
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«Ану и Бел призвали по имени меня, Хаммурапи, возвышенного князя, боявшегося бога, чтобы установить в стране справедливость, уничтожить злых и творящих зло, чтобы сильный не причинял вреда слабому.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
1) Тридцатилетняя война
2) османское завоевание Константинополя
3) укрепление Вавилонского царства при Хаммурапи
4) ограничение власти английского короля в начале XIII века
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«Ану и Бел призвали по имени меня, Хаммурапи, возвышенного князя, боявшегося бога, чтобы установить в стране справедливость, уничтожить злых и творящих зло, чтобы сильный не причинял вреда слабому.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Законы Хаммурапи, пролог. Фрагмент относится к процессу: укрепление Вавилонского царства при Хаммурапи.
Фукидид. Речь Перикла, II.37 — источник
Задание 17.3
Перечень событий и процессов:
1) нормандское завоевание Англии
2) Славная революция в Англии
3) Великие географические открытия
4) развитие афинской демократии
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«Наш государственный строй не подражает законам соседних государств; скорее мы служим образцом другим, чем сами подражаем им. Управление осуществляется в интересах большинства, а не меньшинства; поэтому оно называется демократией.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
1) нормандское завоевание Англии
2) Славная революция в Англии
3) Великие географические открытия
4) развитие афинской демократии
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«Наш государственный строй не подражает законам соседних государств; скорее мы служим образцом другим, чем сами подражаем им. Управление осуществляется в интересах большинства, а не меньшинства; поэтому оно называется демократией.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Фукидид. Речь Перикла, II.37. Фрагмент относится к процессу: развитие афинской демократии.
Сотрудничество в группе
Задание 17.3
В школьной редакции один участник собирает материалы, другой проверяет факты, третий оформляет выпуск. Все обсуждают готовый результат. Объясните: а) какую пользу даёт разделение работы; б) почему при разделении работы всё равно необходимо общение участников.
Решение и критерии
а) Каждый может сосредоточиться на своей задаче и использовать свои сильные стороны, поэтому общий выпуск готовится качественнее. б) Общение помогает согласовать содержание и оформление, иначе части могут противоречить друг другу или дублироваться. Два ответа должны раскрывать разные стороны организации.
Критерии
2 — два правильных объяснения по указанным позициям. 1 — одно. 0 — ни одного. Объяснение раскрывает связь, а не только называет пользу. Иные корректные объяснения допустимы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Уважение к культурным различиям
Задание 17.4
В многоконфессиональном городе библиотека проводит встречу о религиозных традициях разных семей. Организаторы предлагают рассказывать о своей традиции и задавать уважительные вопросы. Объясните: а) как такая встреча может уменьшать предубеждения; б) почему участие в ней не должно требовать от человека принятия чужой веры.
Решение и критерии
а) Личное знакомство с объяснениями носителей традиций помогает заменить слухи более точными знаниями о них. б) Понимание культуры другого человека возможно без смены собственных убеждений; требование принять чужую веру препятствовало бы свободному и уважительному диалогу. Оцениваются объяснения, не принадлежность ученика к религии.
Критерии
2 — два правильных объяснения по указанным позициям. 1 — одно. 0 — ни одного. Объяснение раскрывает связь, а не только называет пользу. Иные корректные объяснения допустимы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Деяния божественного Августа, 10 — источник
Задание 17.4
Перечень событий и процессов:
1) Война за независимость США
2) Реформация в Германии
3) движение за реформу церкви в Чехии начала XV века
4) установление принципата в Риме
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«По постановлению сената моё имя включено в гимн салиев, и законом установлено, что, пока я жив, я буду наделён властью трибуна.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
1) Война за независимость США
2) Реформация в Германии
3) движение за реформу церкви в Чехии начала XV века
4) установление принципата в Риме
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«По постановлению сената моё имя включено в гимн салиев, и законом установлено, что, пока я жив, я буду наделён властью трибуна.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Деяния божественного Августа, 10. Фрагмент относится к процессу: установление принципата в Риме.
Участие детей в семейных делах
Задание 17.5
Родители вместе с подростком обсуждают домашние обязанности и учитывают его учебную нагрузку. Объясните: а) как посильные обязанности помогают подростку становиться ответственнее; б) почему обсуждение нагрузки важно для отношений в семье.
Решение и критерии
а) Выполняя конкретное поручение, подросток видит зависимость общего результата от своих действий и учится выполнять договорённости. б) Обсуждение позволяет учесть реальные возможности и избежать ощущения несправедливости, что снижает напряжение между членами семьи. Не следует требовать от ученика поддержки чрезмерной нагрузки.
Критерии
2 — два правильных объяснения по указанным позициям. 1 — одно. 0 — ни одного. Объяснение раскрывает связь, а не только называет пользу. Иные корректные объяснения допустимы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: