1) желтоватый, рыжеватый. Буквы: о, е. После твёрдого т пишется -оват-, после ж — -еват-. Буквы о и е различаются. 2) соломинка, жемчужинка. Буквы: и, и. Соломинка и жемчужинка образованы от слов соломина, жемчужина и сохраняют и перед -нк-. 3) развешивать, раскланиваться. Буквы: и, и. Формы развешиваю, раскланиваюсь сохраняют -ива-, поэтому и. 4) опаздывать, разведывать. Буквы: ы, ы. В формах опаздываю и разведываю сохраняется -ыва-, поэтому ы в инфинитивах. 5) тушёнка, девчонка. Буквы: ё, о. Тушёнка связана с тушёный и пишется с ё; девчонка — существительное с ударным -онк-, пишется о.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В стране после выборов сменились высшие должностные лица, но сохранились территория, население и система государственной власти. Какой вывод наиболее обоснован? 1) возникло новое государство только из-за смены персонального состава 2) смена руководителей не тождественна прекращению существования государства 3) государственная власть превратилась в частную собственность прежних руководителей 4) территориальная организация населения утратила значение
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Государство не сводится к конкретным лицам, временно занимающим должности. По условию его основные организационные признаки сохраняются.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Рассмотрите изображение. Какое изменение было введено при изображённой в центре скульптурной группы императрице? 1) Ограничение обязательной дворянской службы 25 годами 2) Полная отмена обязательной службы дворян 3) Введение Табели о рангах 4) Учреждение рекрутской повинности Запишите номер правильного ответа.
Фото: Shakko (Софья Багдасарова), CC BY-SA 3.0. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Изображена Анна Иоанновна. В 1736 году срок обязательной дворянской службы ограничили 25 годами. Полная отмена обязательной службы связана с Манифестом Петра III 1762 года.
Изображение: Б. К. Растрелли. Анна Иоанновна с арапчонком. 1741. Фото: shakko. CC BY-SA 3.0. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Anna_Ioannovna_with_negro_boy_by_C._Rastrelli_(1741,_GRM)_by_shakko_01.JPG Размер уменьшен; содержательных изменений нет. Лицензия: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
(1)В художественной школе мы рисовали старый двор с лестницей и небольшим балконом. (2)Я быстро наметил стены, но никак не мог передать тень под лестницей: она всё время получалась плоской. (3)Пока остальные работали, я поглядывал на соседний лист, где всё выглядело уверенно и законченно. (4)Мне казалось, что сосед уже умеет видеть то, чего мне не дано заметить. (5)В конце занятия я скомкал свой рисунок и спрятал его в сумку, прежде чем преподаватель успел подойти. (6)Он спросил, почему я закончил раньше, и я сказал, что работа всё равно не получилась. (7)Преподаватель не стал обещать, будто рисунок прекрасен, а попросил показать место, которое меня не устраивает. (8)Мы расправили лист на столе, придерживая загнувшиеся углы. (9)Он предложил закрыть ладонью часть рисунка и сравнить только два соседних участка тени. (10)Я увидел, что сделал их одинаковыми, хотя один должен был быть заметно темнее. (11)Исправление заняло несколько минут, но двор сразу приобрёл глубину. (12)Я обрадовался и спросил, значит ли это, что работа теперь хорошая. (13)Преподаватель ответил, что важнее понять, что именно я научился замечать. (14)На следующем занятии я опять ошибся с пропорциями, однако уже не стал прятать лист. (15)Вместо этого сам подошёл и показал, где балкон кажется слишком большим. (16)Вместо глухой стены новая попытка открывала передо мной несколько понятных путей. (17)После урока я затеял дома небольшую серию рисунков одной и той же лестницы при разном свете. (18)Некоторые листы были удачнее других, но я сохранял все и подписывал, что хотел проверить. (19)Смятый первый рисунок остался среди них: его складки напоминали, как легко я однажды решил отказаться от работы. (20)Теперь ошибки становились отметками на карте моего движения, а не поводом убрать карандаш подальше.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. 1) Вместо глухой стены новая попытка открывала передо мной несколько понятных путей. 2) Теперь ошибки становились отметками на карте моего движения, а не поводом убрать карандаш подальше. 3) Мы расправили лист на столе, придерживая загнувшиеся углы. 4) В конце занятия я скомкал свой рисунок и спрятал его в сумку, прежде чем преподаватель успел подойти. 5) На следующем занятии я опять ошибся с пропорциями, однако уже не стал прятать лист. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 12
1) Верно. Трудность изображена как стена, а возможности продолжать учиться — как пути. 2) Верно. Учение представлено как движение по карте, а ошибки — как отметки, помогающие ориентироваться. 3) Неверно. Реальные действия описаны в прямом значении. 4) Неверно. Сообщён поступок героя, образного переноса нет. 5) Неверно. Описана перемена в реальном поведении без метафоры.
Государство K состоит из субъектов со своими органами власти. Конституция разграничивает вопросы ведения общего центра и субъектов.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Территориальное устройство и политический режим являются одним понятием. 2) Существуют органы власти разных уровней. 3) Условие доказывает наследование должности главы государства. 4) Государство имеет федеративное устройство. 5) Конституционное разграничение полномочий является признаком федерации. 6) Субъекты обязательно являются независимыми странами.
Ответ и объяснение
Ответ: 245
1) Неверно. Они характеризуют разные стороны государства. 2) Верно. Есть федеральный центр и субъекты. 3) Неверно. Форма правления не указана. 4) Верно. Названы субъекты и разграничение полномочий. 5) Верно. Это прямо отражено в условии. 6) Неверно. Они входят в единое государство.
1) французский, матросский. Буквы: с, с. Во французский и матросский пишется суффикс -ск-; в матросский стык основы на с и суффикса сохраняет сс. 2) немецкий, рыбацкий. Буквы: ц, ц. Немецкий и рыбацкий пишутся с ц; сочетание исходной согласной и суффикса даёт -цк-. 3) кожаный, торфяной. Буквы: а, я. Кожаный содержит -ан-, торфяной — -ян-. 4) перестраивать, успокаивать. Буквы: и, и. Перестраиваю, успокаиваю сохраняют -ива-, поэтому и. 5) временщик, каменщик. Буквы: и, и. В суффиксе -щик- существительных временщик и каменщик пишется и.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Суверенное государство добровольно заключает международное соглашение и принимает предусмотренные им обязательства. Какой вывод о суверенитете корректен? 1) любое соглашение превращает страну в территориальную единицу партнёра 2) суверенитет означает невозможность принятия любых обязательств 3) само добровольное соглашение не означает автоматической утраты суверенитета 4) суверенитет сохраняется только при отсутствии внешних отношений
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Независимое участие в международных отношениях совместимо с добровольными договорными обязательствами. Из одного факта соглашения нельзя вывести прекращение государственности или подчинение территории другому государству.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Ученик установил, что на выборах Государственной Думы РФ применяются одномандатные округа и федеральные списки кандидатов.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) По одномандатному округу избирается один депутат. 2) Система является смешанной. 3) Федеральные списки участвуют в пропорциональном распределении. 4) Наличие списков отменяет голосование по округам. 5) Тип системы определяется только числом зарегистрированных партий. 6) Все депутаты назначаются Президентом РФ.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Верно. Это значение одномандатного округа. 2) Верно. Сочетаются мажоритарный и пропорциональный элементы. 3) Верно. Места связаны с голосами за списки. 4) Неверно. Оба элемента действуют одновременно. 5) Неверно. Он определяется правилами распределения мандатов. 6) Неверно. Государственная Дума является выборным органом.
