Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) подсказ..вать, доказ..вать
2) раскач..вать, расклад..вать
3) покашл..вать, перескак..вать
4) опазд..вать, переговар..ваться
5) распис..вать, запис..вать

(1)При подготовке доклада Костя использовал таблицу, которую нашёл в старом учебном пособии. (2)Числа хорошо подтверждали его вывод, и он вставил их в презентацию, не проверив год издания. (3)На репетиции одноклассница спросила, относятся ли сведения к современному положению дел. (4)Костя ответил уверенно, хотя сам этого не знал. (5)Дома он открыл источник и увидел, что данные были собраны много лет назад. (6)Вывод доклада нельзя было оставить прежним без дополнительных сведений. (7)До выступления оставался один день, и Косте хотелось просто не упоминать дату таблицы. (8)Он убеждал себя, что никто, скорее всего, не станет проверять мелкую подпись. (9)Но тогда уверенный ответ на репетиции превратился бы в сознательное введение слушателей в заблуждение. (10)Костя написал руководителю и объяснил, где допустил ошибку. (11)Вместе они решили использовать старые числа как материал для исторического сравнения, а нынешнее состояние описать осторожнее. (12)Часть вывода пришлось убрать, зато смысл таблицы теперь соответствовал её времени. (13)На выступлении Костя кратко сказал, почему изменил первоначальную версию. (14)Никто не устроил ему допроса, а вопрос одноклассницы оказался полезной частью подготовки. (15)Липкий страх разоблачения сменился обычным волнением перед разговором о своей работе. (16)Глухая самоуверенность больше не мешала ему замечать ограничения собственных выводов. (17)Костя не стал считать ошибку удачей и всё же пожалел, что проверил источник так поздно. (18)Но теперь он знал, что исправление возможно до того, как неточность начнёт жить в чужих записях. (19)В следующем проекте он сразу отмечал дату каждого источника рядом с выписанными сведениями. (20)Небольшая привычка помогала не путать удобное подтверждение с подходящим доказательством.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1) Липкий страх разоблачения сменился обычным волнением перед разговором о своей работе.
2) Глухая самоуверенность больше не мешала ему замечать ограничения собственных выводов.
3) При подготовке доклада Костя использовал таблицу, которую нашёл в старом учебном пособии.
4) Вывод доклада нельзя было оставить прежним без дополнительных сведений.
5) На выступлении Костя кратко сказал, почему изменил первоначальную версию.
Запишите номера ответов.

Председатель добровольного объединения убеждает участников поддержать проект благодаря опыту и уважению к его мнению. У него нет права назначать государственные наказания.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Пример показывает существование власти вне государственного аппарата.
2) Отсутствие права назначать наказания исключает любое влияние.
3) Властное влияние возможно без права применять государственное принуждение.
4) Влияние председателя может опираться на авторитет.
5) Все участники подчиняются исключительно из страха уголовного наказания.
6) Председатель обязательно является главой государства.

(1)У самой автобусной остановки рос небольшой клён, который весной едва замечали среди соседних деревьев. (2)Осенью он вдруг стал ярко-жёлтым, и люди начали фотографировать его по пути на работу. (3)Через несколько дней возле ствола появилась сломанная ветка, а на коре — свежие царапины. (4)Кто-то решил подойти ближе ради красивого снимка и не заметил, что повреждает дерево. (5)На занятии кружка мы обсуждали этот случай и сначала хотели написать сердитый плакат. (6)Руководитель предложил подумать, какое действие он должен изменить, а не только какое чувство выразить. (7)Мы выбрали место, откуда клён хорошо виден без спуска к стволу, и сделали небольшую табличку с просьбой оставаться на дорожке. (8)Рядом добавили короткое объяснение о молодых корнях и повреждении почвы. (9)Никто не обещал, что после этого все обязательно станут внимательными. (10)Но через неделю вокруг дерева стало меньше следов, а на дорожке появилась привычная точка для фотографий. (11)Клён стоял под холодным небом и терпеливо протягивал ветви к редкому солнцу. (12)Его жёлтые листья прощались с прохожими тихим шелестом, прежде чем лечь на мокрую землю. (13)Мне нравилось наблюдать за ним, но теперь одного любования казалось мало. (14)Красивое место не обязано выдерживать любую нашу попытку сохранить его на фотографии. (15)Иногда уважение к тому, что радует глаз, выражается в небольшом ограничении собственного удобства. (16)Мы не огородили клён со всех сторон и не превратили остановку в запретную территорию. (17)Просто постарались показать способ смотреть, не причиняя лишнего вреда. (18)Весной я снова прошёл мимо и заметил на ветках новые почки. (19)Дерево выглядело обыкновенным, без осеннего золота, и почти никто не доставал телефон. (20)Но мне было приятно видеть его живым и вне тех нескольких недель, когда оно особенно хорошо получается на снимках.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1) Клён стоял под холодным небом и терпеливо протягивал ветви к редкому солнцу.
2) Его жёлтые листья прощались с прохожими тихим шелестом, прежде чем лечь на мокрую землю.
3) Осенью он вдруг стал ярко-жёлтым, и люди начали фотографировать его по пути на работу.
4) Мы выбрали место, откуда клён хорошо виден без спуска к стволу, и сделали небольшую табличку с просьбой оставаться на дорожке.
5) Весной я снова прошёл мимо и заметил на ветках новые почки.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) обессил..ть (после подъёма), усил..ть (голос)
2) обезлес..ть (о склоне), опьян..ть (от запаха сирени)
3) обезвред..ть (опасный предмет), ослаб..ть (после болезни)
4) обезлюд..ть (деревню), обезлес..ть (склон)
5) ослаб..ть (крепление), отяжел..ть (что сделать? конструкцию)

В стране S власть сосредоточена у небольшой группы, политическая оппозиция ограничена. При этом сохраняются частный бизнес и определённая самостоятельность неполитических объединений.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Условие описывает полный контроль всех сторон частной жизни.
2) Режим определяется способами осуществления власти.
3) Частный бизнес сам по себе доказывает демократию.
4) Описание соответствует авторитарному режиму.
5) Политический плюрализм ограничен.
6) Из условия следует парламентская форма правления.

(1)После завершения школьной газеты редактор предложил каждому назвать человека, без которого номер не получился бы. (2)Сначала ребята вспоминали авторов больших материалов и фотографа, сделавшего обложку. (3)Потом кто-то назвал библиотекаря, которая помогла найти старую заметку о нашей школе. (4)Другой вспомнил одноклассницу, проверившую подписи под снимками, хотя её имя не стояло ни под одной статьёй. (5)Я собирался ограничиться общей благодарностью всем участникам, но услышанные имена заставили задуматься. (6)За моей собственной публикацией тоже стояли чужие вопросы, советы и небольшие дела. (7)Сосед объяснил непонятное слово из воспоминаний, учитель помог связаться с героем интервью, а младший брат заметил ошибку в дате. (8)Без этих поправок текст выглядел бы увереннее, чем заслуживал. (9)Я записал имена и уточнил у них, можно ли упомянуть их помощь в конце номера. (10)Никто не требовал длинной похвалы, но людям было приятно, что конкретное участие заметили. (11)Благодарность перестала быть вежливой формулой, которую добавляют, когда вся работа уже закончена. (12)Она помогла увидеть, как на самом деле создавался общий результат. (13)Номер газеты был похож на ткань, в которой прочность зависит не только от самых ярких нитей. (14)А список помощников напоминал карту связей, прежде скрытых за несколькими крупными именами. (15)Это не уменьшило ответственности авторов за написанное и не сделало каждый совет одинаково полезным. (16)Но позволило честнее рассказать о пути от первого замысла до печати. (17)На следующем собрании мы заранее договорились записывать, кто и чем помогал, чтобы не восстанавливать всё в последний вечер. (18)Я заметил, что после этого стало легче и самому предлагать небольшую помощь без ожидания отдельной статьи. (19)Общее дело не обязательно требует от каждого одинаковой роли. (20)Важно, чтобы заметный результат не заслонял тех, благодаря кому он стал возможен.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Номер газеты был похож на ткань, в которой прочность зависит не только от самых ярких нитей.
2) А список помощников напоминал карту связей, прежде скрытых за несколькими крупными именами.
3) Потом кто-то назвал библиотекаря, которая помогла найти старую заметку о нашей школе.
4) Я записал имена и уточнил у них, можно ли упомянуть их помощь в конце номера.
5) Общее дело не обязательно требует от каждого одинаковой роли.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ключ..к, билет..к
2) мешоч..к, кусоч..к
3) ящич..к, кирпич..к
4) фонар..к, замоч..к (небольшой замок)
5) цветоч..к, ореш..к