Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

(1)Мы возвращались с дачи пешком до автобусной остановки, когда над лесом появилась тёмная полоса облаков. (2)Дорога была знакомой, но дедушка предложил не идти через открытое поле и свернуть к посёлку. (3)Мне казалось, что дождь ещё далеко и длинный обход только помешает успеть на автобус. (4)Однако воздух быстро изменился: стало душно, птицы смолкли, а ветер неожиданно поднял пыль с дороги. (5)Тучи хмуро собирались над лесом, будто обсуждали, с какой стороны начать наступление. (6)Дедушка не стал ждать первого грома и спокойно объяснил, где мы сможем укрыться в здании. (7)Мы дошли до поселкового магазина как раз перед сильным ливнем. (8)Хозяйка разрешила постоять у входа, не мешая покупателям, и дала салфетки вытереть мокрые руки. (9)Через стекло было видно, как вода бежит по дороге и гнутся верхушки деревьев. (10)Дождь настойчиво стучал в окно, словно требовал, чтобы его впустили под крышу. (11)Мне стало неловко за недавний спор о коротком пути. (12)Дедушка не напоминал о нём и не превращал случившееся в длинное наставление. (13)Он только сказал, что привычный маршрут не освобождает от необходимости смотреть на погоду. (14)Когда гроза прошла, мы уточнили расписание и дождались следующего автобуса. (15)Потерянные полчаса уже не казались серьёзной бедой. (16)Я запомнил не страх перед тучами, а спокойную последовательность действий взрослого. (17)Он заметил перемену, выбрал безопасное место и объяснил решение без раздражения. (18)Позднее я понял, что осторожность не обязательно выглядит как тревога или отказ от любого путешествия. (19)Иногда это просто готовность изменить удобный план, когда обстоятельства стали другими. (20)На следующую прогулку я сам посмотрел прогноз и предложил заранее отметить места, где можно переждать непогоду.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1) Тучи хмуро собирались над лесом, будто обсуждали, с какой стороны начать наступление.
2) Дождь настойчиво стучал в окно, словно требовал, чтобы его впустили под крышу.
3) Дорога была знакомой, но дедушка предложил не идти через открытое поле и свернуть к посёлку.
4) Хозяйка разрешила постоять у входа, не мешая покупателям, и дала салфетки вытереть мокрые руки.
5) Когда гроза прошла, мы уточнили расписание и дождались следующего автобуса.
Запишите номера ответов.

В государстве N важные решения принимаются без публичного обсуждения, оппозиционные выступления подавляются, а контроль населения над руководством ограничен.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Эти признаки относятся к функциональной стороне политической системы.
2) Методы управления не связаны с политическим режимом.
3) Условие характеризует методы осуществления власти.
4) Описано исключительно территориальное устройство страны.
5) Ограничение контроля влияет на отношения общества и власти.
6) Из условия следует свободная конкуренция всех политических сил.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) перестра..вать, ноч..вать
2) обнадёж..вать, выслуш..вать
3) разве..вать (сомнения), одол..вать
4) рассе..вать (туман), выговар..вать
5) продл..вать, преодол..вать

(1)В команде школьного турнира по задачам появился новый участник, Сева. (2)На первой встрече он почти не говорил и долго записывал условия, пока остальные уже предлагали решения. (3)Капитан Арсений решил, что новичок вряд ли принесёт много пользы, и не стал спрашивать его мнение. (4)Во время разбора сложной задачи ребята несколько раз возвращались к одному и тому же неверному предположению. (5)Сева поднял руку, но разговор был слишком громким, и его не заметили. (6)Тогда он молча показал соседке строку условия, которую все пропустили. (7)Она попросила остановиться и прочитала её вслух. (8)Оказалось, решение строилось на ограничении, которого в задаче вообще не было. (9)После короткого обсуждения Сева предложил простой способ проверки, и ошибка стала очевидной. (10)Арсению было неприятно признать, что первое впечатление помешало ему услышать полезную мысль. (11)Он извинился без долгих объяснений и предложил каждому по очереди назвать, что ещё стоит проверить. (12)Обсуждение замедлилось, зато перестало повторяться по кругу. (13)Сева не стал самым разговорчивым участником и на следующих встречах. (14)Но теперь его пауза уже не воспринималась как отсутствие идей. (15)Первое впечатление было похоже на слишком узкую рамку, в которую человек не помещается целиком. (16)Арсений заметил, что удобные ярлыки позволяют быстро распределить роли, но часто мешают увидеть изменение. (17)Он не отказался от обязанности принимать решения, а стал оставлять время для разных голосов. (18)Тихое замечание Севы тогда сработало как небольшой поворот ключа, после которого открылась застрявшая дверь. (19)Команда всё ещё ошибалась, спорила и иногда торопилась. (20)Однако теперь участникам было легче сказать то, что не совпадало с первым общим ответом.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Первое впечатление было похоже на слишком узкую рамку, в которую человек не помещается целиком.
2) Тихое замечание Севы тогда сработало как небольшой поворот ключа, после которого открылась застрявшая дверь.
3) В команде школьного турнира по задачам появился новый участник, Сева.
4) Она попросила остановиться и прочитала её вслух.
5) Сева не стал самым разговорчивым участником и на следующих встречах.
Запишите номера ответов.

В заметке указано, что парламент принял закон, а затем автор называет его самым удачным решением десятилетия.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Характеристика «самое удачное решение» является оценкой автора.
2) Читателю полезно разделять событие и интерпретацию.
3) Сведения о принятии закона можно проверять по официальным данным.
4) Наличие оценки делает любое упомянутое событие вымышленным.
5) Оценка автора автоматически имеет силу закона.
6) Факт и оценка в тексте полностью тождественны.

(1)В сентябре я написал своему бывшему учителю, который переехал в другой город. (2)Рассказал о новой школе, спросил о его работе и приложил фотографию с нашей последней экскурсии. (3)Ответа не было несколько дней, и я начал перечитывать письмо в поисках неудачных слов. (4)Потом решил, что меня просто забыли, и хотел удалить переписку, чтобы больше не ждать. (5)Мама предложила не делать вывод о чужом отношении только по скорости ответа. (6)У человека могли быть дела, болезнь или обычная усталость, о которых мы ничего не знали. (7)Я всё равно сердился, потому что собственное ожидание казалось важнее любых неизвестных обстоятельств. (8)Каждый вечер я открывал почту и чувствовал, будто жду уже сто лет. (9)Через неделю пришло длинное письмо с извинением за задержку. (10)Учитель объяснил, что несколько дней помогал близкому человеку и почти не открывал личную почту. (11)Он подробно ответил на мои вопросы и вспомнил маленький эпизод экскурсии, о котором я сам успел забыть. (12)От этого стало особенно неловко за готовое обвинение в равнодушии. (13)Я ответил спокойно, без намёка на то, сколько раз проверял сообщения. (14)Но главное изменение произошло не в форме письма, а в моей привычке угадывать чужие причины. (15)Мне казалось, я придумал миллион объяснений молчанию, хотя почти все они повторяли один страх быть забытым. (16)Я понял, что ожидание ответа действительно может огорчать, но это чувство ещё не доказывает чужую вину. (17)Если вопрос срочный, об этом стоит сказать прямо и выбрать подходящий способ связи. (18)Если нет, иногда нужно оставить человеку время и не сочинять за него историю отношения к тебе. (19)Мы продолжили переписку, и письма приходили с разными промежутками. (20)Я стал читать их внимательнее, чем считать дни между ними.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является гипербола.
1) Каждый вечер я открывал почту и чувствовал, будто жду уже сто лет.
2) Мне казалось, я придумал миллион объяснений молчанию, хотя почти все они повторяли один страх быть забытым.
3) Ответа не было несколько дней, и я начал перечитывать письмо в поисках неудачных слов.
4) Через неделю пришло длинное письмо с извинением за задержку.
5) Мы продолжили переписку, и письма приходили с разными промежутками.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) обнаруж..л, обознач..л
2) осмел..л, прикле..л
3) выздоров..л, обессил..л (соперника)
4) зате..л, посе..л
5) наде..лся, сме..лся

Жители создали независимое объединение для защиты городского парка. Оно собирает предложения, проводит законные общественные мероприятия и обращается к властям.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Самоорганизация позволяет выражать общественный интерес.
2) Объединение относится к гражданскому обществу.
3) Гражданское общество исключает взаимодействие с государством.
4) Участники обязаны стать государственными служащими.
5) Объединение автоматически получает право принимать законы.
6) Законные коллективные действия совместимы с самостоятельностью объединения.