Выберите положения, характеризующие конституционные обязанности в семейных отношениях. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Родители обязаны определять профессию совершеннолетнего ребёнка. 2) Забота о детях и их воспитание являются равным правом и обязанностью родителей. 3) Трудоспособные совершеннолетние дети должны заботиться о нетрудоспособных родителях. 4) Родители или заменяющие их лица обеспечивают получение детьми основного общего образования. 5) Совершеннолетние дети обязаны иметь те же убеждения, что и родители.
Ответ и объяснение
Ответ: 234
1) Не подходит. Такой обязанности нет; действует свобода выбора профессии. 2) Подходит. Это положение статьи 38. 3) Подходит. Это статья 38. 4) Подходит. Это статья 43. 5) Не подходит. Конституция не допускает принуждение к убеждениям.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) выслуш..нный, прочит..нный 2) замеш..нный (в неприятную историю), замеш..нный (на воде раствор) 3) задерж..нный (рейс), испробов..нный (метод) 4) выкач..нная (вода), выкач..нная (из гаража машина) 5) посе..нный, навеш..нный
Ответ и объяснение
Ответ: 13
1) выслушанный, прочитанный. Выслушать и прочитать сохраняют а перед нн. 2) замешанный (в неприятную историю), замешенный (на воде раствор). Замешать в историю — замешанный с а; замесить раствор — замешенный с е. 3) задержанный (рейс), испробованный (метод). Задержать и испробовать сохраняют а перед нн. 4) выкачанная (вода), выкаченная (из гаража машина). Выкачать воду — выкачанная с а; выкатить машину — выкаченная с е. 5) посеянный, навешенный. Посеять сохраняет я; навесить образует навешенный с е в суффиксе -енн-.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что помогает Вам понять условия договора перед подписанием?
Задание 12.16
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Люди с первым опытом заключения такого договора и Люди с повторным опытом. Вопрос: «Что помогает Вам понять условия договора перед подписанием?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: внимательное чтение выбрали по 30 %. Различие: сравнение с прежними договорами назвали 10 % первой и 35 % второй группы. Внимательное чтение помогает понять конкретные условия независимо от опыта. Люди с повторным опытом располагают прежними документами и знаниями, поэтому им легче пользоваться сравнением.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
(1)Для школьной конференции я подготовил короткий рассказ о ручье, который протекает за нашим посёлком. (2)Мы с друзьями несколько недель фотографировали его берега и отмечали места, где скопился мусор. (3)Дома я рассказывал об этом спокойно, но перед выходом к слушателям всё изменилось. (4)За минуту ожидания я успел придумать миллион причин, по которым выступление непременно провалится. (5)Мне казалось, что я забуду название проекта, перепутаю фотографии и не смогу ответить даже на простой вопрос. (6)Учительница заметила, как я сминаю уголок листа, и предложила убрать написанное вступление. (7)Я испугался ещё больше: без текста мне было не за что держаться. (8)Тогда она попросила рассказать ей, что удивило меня во время первой прогулки к ручью. (9)Я сразу вспомнил велосипедную раму, которую кто-то бросил прямо в воду. (10)Потом рассказал о мужчине, помогавшем нам достать её, и о найденных под мостиком мальках. (11)Учительница сказала, что именно с этого и стоит начать. (12)Когда меня объявили, несколько шагов до стола показались бесконечной дорогой вокруг всей земли. (13)Но на первом слайде я увидел знакомый поворот ручья и вспомнил холодную воду возле сапог. (14)Я начал с велосипедной рамы, а потом почти перестал смотреть в лист. (15)Один слушатель спросил, как мы поняли, что мусор принесли недавно. (16)Я показал две фотографии одного места, сделанные в разные дни. (17)На другой вопрос я не знал ответа и честно сказал, что нам ещё предстоит это выяснить. (18)Никто не засмеялся: наоборот, нам подсказали, к кому можно обратиться. (19)После выступления я понял, что слушателям был нужен не безупречный оратор, а человек, которому есть о чём рассказать. (20)Волнение не исчезло совсем, но перестало заслонять само дело.
В предложениях 15–20 найдите слово со значением «человек, выступающий с речью перед слушателями». Выпишите это слово.
Ответ и объяснение
Ответ: оратор
В предложении 19 слово «оратор» называет человека, который публично выступает с речью.
(1)В кабинете географии сломался старый глобус: шар соскочил с оси, и его убрали на верхнюю полку. (2)Новый глобус уже заказали, поэтому никто особенно не торопился чинить прежний. (3)Соня заметила его, когда помогала расставлять атласы, и попросила разрешения забрать на неделю. (4)Дома она несколько раз попробовала вставить ось на место, но шар снова падал набок. (5)Дедушка, ремонтировавший часы, не стал сразу подсказывать решение. (6)Он предложил сначала нарисовать, как соединены детали, и показать место, которое должно удерживать ось. (7)Соня вздохнула: ей хотелось поскорее починить вещь, а не рисовать её устройство. (8)Однако на схеме она заметила пустое отверстие, которое раньше принимала за случайную царапину. (9)Там не хватало маленькой втулки. (10)Они вместе подобрали подходящую деталь, но с первого раза шар всё равно вращался туго. (11)Соня уже хотела махнуть рукой, когда дедушка предложил сравнить новое крепление со старым рисунком. (12)Оказалось, втулка немного выступала и задевала край. (13)После ещё одной поправки глобус закружился легко, словно мяч на кончике пальца. (14)Соня долго поворачивала его, находя знакомые моря и страны. (15)В понедельник она принесла глобус в школу вместе со своей схемой. (16)Учительница предложила оставить рисунок рядом: возможно, кому-то ещё будет интересно разобраться в устройстве вещи. (17)Соня сначала удивилась, ведь рисунок казался ей самой некрасивой частью всей работы. (18)Но теперь линии на листе складывались для неё в карту собственного поиска. (19)Каждая ошибка становилась для неё ступенькой к пониманию устройства. (20)Отремонтированный глобус остался в кабинете даже после покупки нового: его давали тем, кто хотел не только смотреть на карту, но и понять, как он устроен.
В предложениях 10–14 найдите фразеологизм со значением «отказаться от дальнейших попыток, перестать заниматься чем-либо». Выпишите этот фразеологизм.
Ответ и объяснение
Ответ: махнутьрукой
«Махнуть рукой» в предложении 11 означает отказаться от дальнейших попыток починить глобус. Речь не о буквальном движении руки.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (они) кол..т, (они) бор..тся 2) засе..нный, разве..нный 3) вид..вший, выдерж..вший 4) (они) стро..т, (они) вид..т 5) (ты) слыш..шь, (вы) завис..те
Ответ и объяснение
Ответ: 1245
1) (они) колют, (они) борются — ю, ю. Колоть и бороться относятся к I спряжению, окончания -ют и -ются. 2) засеянный, развеянный — я, я. В причастиях от засеять и развеять сохраняется я перед -нн-. 3) видевший, выдержавший — е, а. Перед -вш- сохраняется гласная инфинитива: видеть — е, выдержать — а. 4) (они) строят, (они) видят — я, я. Строить и видеть относятся ко II спряжению; видеть — исключение. В форме 3-го лица множественного числа пишется -ят. 5) (ты) слышишь, (вы) зависите — и, и. Слышать и зависеть — исключения II спряжения; в окончаниях пишется и.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Выберите положения, характеризующие политический плюрализм в Российской Федерации. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В РФ признаётся многопартийность. 2) В РФ признаётся политическое многообразие. 3) Общественные объединения равны перед законом. 4) Одна политическая партия обладает конституционной монополией на власть. 5) Все граждане обязаны состоять в политической партии.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Подходит. Это прямо закреплено статьёй 13. 2) Подходит. Это самостоятельное положение статьи 13. 3) Подходит. Равенство закреплено статьёй 13. 4) Не подходит. Конституция такой монополии не устанавливает. 5) Не подходит. Принуждение к членству в объединении запрещено.
Анализ опроса: Какую стратегию Вы выбираете при неожиданном росте личных расходов?
Задание 12.17
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Люди, регулярно ведущие бюджет и Люди, не ведущие бюджет регулярно. Вопрос: «Какую стратегию Вы выбираете при неожиданном росте личных расходов?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: пересмотр необязательных покупок выбрали по 40 %. Различие: резерв назвали 35 % ведущих бюджет и 10 % не ведущих его регулярно. Отказ от части покупок может освобождать средства у людей обеих групп. Регулярное планирование может помогать заранее откладывать резерв, поэтому первая группа чаще выбирает его использование. Опрос не доказывает причинную связь.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
