Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Заполните пропуск в таблице.



Запишите пропущенное понятие.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)В семейной тетради рядом с точным количеством муки иногда стоит короткое указание: «Воды — сколько возьмёт».
(2)Для опытного человека в этих словах есть ясный СМЫСЛ, но начинающий читатель видит в них пробел.
(3)Он ещё не знает, какое СОСТОЯНИЕ теста нужно получить и по каким признакам остановиться.
(4)Передающий рецепт может решить, что объяснил всё необходимое, потому что невольно добавляет к написанному собственный ОПЫТ.
(5)Между тем чужое умение не переходит к ученику вместе с тетрадью.
(6)Полезно спросить <…>, какие действия кажутся очевидными только тому, кто много раз их повторял.
(7)Тогда рядом с количеством появляется описание, а рядом с действием — объяснение его цели.
(8)Такое уточнение не отменяет семейную ТРАДИЦИЮ и не превращает приготовление ужина в сухой отчёт.
(9)Оно позволяет традиции продолжиться: привычный ПРИЁМ становится доступен человеку, у которого ещё нет готовой памяти рук.

Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в тексте. Запишите номера ответов.
1) СМЫСЛ — внутреннее содержание, значение чего-либо.
2) СОСТОЯНИЕ — общественное положение человека.
3) ОПЫТ — совокупность усвоенных знаний и навыков.
4) ТРАДИЦИЯ — унаследованный и сохраняемый обычай или порядок действий.
5) ПРИЁМ — официальная встреча с приглашёнными гостями.

Расположите события в хронологическом порядке.

1) освобождение Москвы Вторым народным ополчением
2) избрание Михаила Фёдоровича Романова царём
3) заключение Столбовского мира
4) заключение Деулинского перемирия

Запишите последовательность четырёх цифр.

(1) К реке вела лестница, которую много лет никто не ремонтировал.
(2) Ступени были скользкими, и жителям приходилось обходить их по длинной тропе.
(3) На встрече с мастером мы обсудили, как сделать спуск удобнее.
(4) Поручень решили установить с обеих сторон.
(5) Работа завершилась быстро: нужные детали уже были готовы.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) лестница вела (предложение 1).
2) ступени были (предложение 2).
3) мы обсудили (предложение 3).
4) поручень решили установить (предложение 4).
5) детали были готовы (предложение 5).
Запишите номера ответов.

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) Саламинское сражение
2) Битва при Гавгамелах
3) Начало восточного похода Александра Македонского

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Сообщение о том, что предположение не подтвердилось, редко вызывает такое же воодушевление, как рассказ об открытии.
(2)Кажется, исследователь лишь потратил время и теперь может сказать, чего у него не получилось.
(3)Однако отрицательный результат отличается от отсутствия результата, если работа проведена внимательно и её условия описаны.
(4)Он позволяет следующему человеку не повторять тот же ПУТЬ с прежней надеждой и задаёт ГРАНИЦУ для нового объяснения.
(5)Представим, что несколько групп по отдельности проверяют один способ очистки материала и каждая молча откладывает неудачный опыт.
(6)Внешне научная КАРТИНА остаётся неизменной: читатель видит только удачные сообщения и не знает о многочисленных попытках, за ними скрытых.
(7)Публикация добросовестно описанной неудачи не превращает любую ошибку в достижение.
(8)Необходимо показать, при каких условиях получен результат, чтобы другие могли оценить его значение.
(9)Но работа, из которой не выросло ожидаемое открытие, всё же может освободить МЕСТО для более точного вопроса.
(10)Сохранённое знание о пределах метода — тоже часть общего ПРОДВИЖЕНИЯ.
(11)Уважение к исследовательскому труду проявляется <…> только в готовности поздравлять победителя, но и в способности услышать обоснованное «нет».

Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) ПУТЬ — последовательность действий, способ достижения результата.
2) ГРАНИЦА — линия раздела территории двух государств.
3) КАРТИНА — общее представление о состоянии чего-либо.
4) МЕСТО — возможность для появления или развития чего-либо.
5) ПРОДВИЖЕНИЕ — назначение на более высокую должность.

Выберите верные суждения о функциях религии и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Религия не способна влиять на жизненные ориентиры.
2) Совместные обряды могут поддерживать чувство общности.
3) Религиозные нормы могут влиять на повседневные поступки.
4) Все верующие всегда одинаково понимают каждое событие.
5) Религиозная помощь может сочетаться с благотворительностью.

Расположите события в хронологическом порядке.

1) начало Смоленской войны
2) заключение Деулинского перемирия
3) взятие Азова донскими казаками
4) заключение Поляновского мира

Запишите последовательность четырёх цифр.