Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
Условие опыта — синтаксический анализ
Задание 3.111
(1) Мы решили проверить прочность двух бумажных мостов.
(2) Один мост был узким, другой — широким.
(3) Учитель спросил, одинаковы ли остальные условия.
(4) После проверки пришлось заменить опоры, которые стояли на разном расстоянии.
(5) Только теперь можно было сравнивать результаты.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 двусоставное.
2) Вторая часть предложения 2 неполная.
3) Предложение 3 простое с однородными членами.
4) В предложении 4 придаточная определительная часть.
5) В предложении 5 подлежащее РЕЗУЛЬТАТЫ.
Запишите номера ответов.
(2) Один мост был узким, другой — широким.
(3) Учитель спросил, одинаковы ли остальные условия.
(4) После проверки пришлось заменить опоры, которые стояли на разном расстоянии.
(5) Только теперь можно было сравнивать результаты.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 двусоставное.
2) Вторая часть предложения 2 неполная.
3) Предложение 3 простое с однородными членами.
4) В предложении 4 придаточная определительная часть.
5) В предложении 5 подлежащее РЕЗУЛЬТАТЫ.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. Подлежащее МЫ и сказуемое РЕШИЛИ ПРОВЕРИТЬ.
2) Верно. Пропущена связка БЫЛ; её место отмечено тире.
3) Неверно. Основы УЧИТЕЛЬ СПРОСИЛ и УСЛОВИЯ ОДИНАКОВЫ образуют СПП.
4) Верно. КОТОРЫЕ СТОЯЛИ НА РАЗНОМ РАССТОЯНИИ относится к ОПОРЫ.
5) Неверно. РЕЗУЛЬТАТЫ — дополнение при инфинитиве СРАВНИВАТЬ.
2) Верно. Пропущена связка БЫЛ; её место отмечено тире.
3) Неверно. Основы УЧИТЕЛЬ СПРОСИЛ и УСЛОВИЯ ОДИНАКОВЫ образуют СПП.
4) Верно. КОТОРЫЕ СТОЯЛИ НА РАЗНОМ РАССТОЯНИИ относится к ОПОРЫ.
5) Неверно. РЕЗУЛЬТАТЫ — дополнение при инфинитиве СРАВНИВАТЬ.
Историческое понятие: Россия на пороге XX в
Задание 3.112
Запишите исторический термин.
Как называют класс наёмных работников, не владеющих средствами производства и живущих преимущественно продажей своей рабочей силы?
Как называют класс наёмных работников, не владеющих средствами производства и живущих преимущественно продажей своей рабочей силы?
Ответ и объяснение
Ответ: пролетариат
В курсе истории термин особенно связан с промышленными рабочими; наличие заработной платы само по себе не описывает всех социальных различий.
Советское государство и общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг.
Задание 3.112
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) разрядка международной напряжённости (1972 год)
Б) обострение международной напряжённости в конце 1970-х годов (1979 год)
В) противостояние государства и инакомыслящих (1974 год)
Г) сохранение советского контроля в социалистическом блоке (1968 год)
ФАКТЫ
1) открытие летних Олимпийских игр в Москве
2) высылка Александра Солженицына из СССР
3) ввод войск стран Варшавского договора в Чехословакию
4) подписание договора СССР и США об ограничении систем ПРО
5) начало экономической реформы Алексея Косыгина
6) ввод советских войск в Афганистан
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) разрядка международной напряжённости (1972 год)
Б) обострение международной напряжённости в конце 1970-х годов (1979 год)
В) противостояние государства и инакомыслящих (1974 год)
Г) сохранение советского контроля в социалистическом блоке (1968 год)
ФАКТЫ
1) открытие летних Олимпийских игр в Москве
2) высылка Александра Солженицына из СССР
3) ввод войск стран Варшавского договора в Чехословакию
4) подписание договора СССР и США об ограничении систем ПРО
5) начало экономической реформы Алексея Косыгина
6) ввод советских войск в Афганистан
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 4623
А) разрядка международной напряжённости (1972 год) — подписание договора СССР и США об ограничении систем ПРО.
Б) обострение международной напряжённости в конце 1970-х годов (1979 год) — ввод советских войск в Афганистан.
В) противостояние государства и инакомыслящих (1974 год) — высылка Александра Солженицына из СССР.
Г) сохранение советского контроля в социалистическом блоке (1968 год) — ввод войск стран Варшавского договора в Чехословакию.
Б) обострение международной напряжённости в конце 1970-х годов (1979 год) — ввод советских войск в Афганистан.
В) противостояние государства и инакомыслящих (1974 год) — высылка Александра Солженицына из СССР.
Г) сохранение советского контроля в социалистическом блоке (1968 год) — ввод войск стран Варшавского договора в Чехословакию.
Задержаться у витрины — синтаксический анализ
Задание 3.112
(1) Возле витрины толпились посетители, ожидавшие начала экскурсии.
(2) Я тоже остановился, хотя совсем не собирался долго оставаться в музее.
(3) Хранитель открыл небольшой ящик и осторожно вынул медаль.
(4) О её владельце знали немного, но на обороте сохранились инициалы.
(5) Чтобы выяснить имя, исследователям понадобилось несколько месяцев.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено причастным оборотом.
2) Придаточная предложения 2 имеет значение уступки.
3) Предложение 3 бессоюзное сложное.
4) Первая часть предложения 4 неопределённо-личная.
5) Главная часть предложения 5 безличная.
Запишите номера ответов.
(2) Я тоже остановился, хотя совсем не собирался долго оставаться в музее.
(3) Хранитель открыл небольшой ящик и осторожно вынул медаль.
(4) О её владельце знали немного, но на обороте сохранились инициалы.
(5) Чтобы выяснить имя, исследователям понадобилось несколько месяцев.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено причастным оборотом.
2) Придаточная предложения 2 имеет значение уступки.
3) Предложение 3 бессоюзное сложное.
4) Первая часть предложения 4 неопределённо-личная.
5) Главная часть предложения 5 безличная.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. ОЖИДАВШИЕ НАЧАЛА ЭКСКУРСИИ стоит после определяемого существительного.
2) Верно. ХОТЯ вводит уступительную часть.
3) Неверно. Оба сказуемых относятся к ХРАНИТЕЛЬ; предложение простое.
4) Верно. Неназванные лица выполняют действие ЗНАЛИ.
5) Неверно. Есть количественно-именное подлежащее НЕСКОЛЬКО МЕСЯЦЕВ.
2) Верно. ХОТЯ вводит уступительную часть.
3) Неверно. Оба сказуемых относятся к ХРАНИТЕЛЬ; предложение простое.
4) Верно. Неназванные лица выполняют действие ЗНАЛИ.
5) Неверно. Есть количественно-именное подлежащее НЕСКОЛЬКО МЕСЯЦЕВ.
Потребности и обслуживающие их институты
Задание 3.112
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Подготовка поколений к освоению знаний
Б) Регулирование отношений родителей и детей
В) Организация систематического обучения
Г) Принятие общеобязательных управленческих решений
Д) Забота близких о ребёнке в родственной группе
ПОНЯТИЯ
1) образование
2) семья
3) государство
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Подготовка поколений к освоению знаний
Б) Регулирование отношений родителей и детей
В) Организация систематического обучения
Г) Принятие общеобязательных управленческих решений
Д) Забота близких о ребёнке в родственной группе
ПОНЯТИЯ
1) образование
2) семья
3) государство
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 12132
А) образование. Передаёт систематизированные знания.
Б) семья. Организует родственные отношения и первичное воспитание.
В) образование. Передаёт систематизированные знания.
Г) государство. Организует публичное управление.
Д) семья. Организует родственные отношения и первичное воспитание.
Б) семья. Организует родственные отношения и первичное воспитание.
В) образование. Передаёт систематизированные знания.
Г) государство. Организует публичное управление.
Д) семья. Организует родственные отношения и первичное воспитание.
Историческое понятие: Россия на пороге XX в
Задание 3.113
Запишите исторический термин.
Как называют социальный класс собственников капитала и средств производства, получающих доход от предпринимательской деятельности и использования наёмного труда?
Как называют социальный класс собственников капитала и средств производства, получающих доход от предпринимательской деятельности и использования наёмного труда?
Ответ и объяснение
Ответ: буржуазия
Буржуазия отличается от наёмных рабочих положением в системе собственности и производства.
Международные отношения во второй половине ХХ – начале XXI в.
Задание 3.113
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) Договорное ограничение стратегических наступательных вооружений (1991 г.)
Б) Создание универсальной организации коллективной безопасности (1945 г.)
В) Начало политики сдерживания в холодной войне (1947 г.)
Г) Закрепление принципов европейской безопасности и сотрудничества (1975 г.)
ФАКТЫ
1) Доктрина Трумэна
2) Заключение Варшавского договора
3) Подписание Хельсинкского заключительного акта
4) Создание НАТО
5) Подписание Договора СНВ-I
6) Вступление в силу Устава ООН
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) Договорное ограничение стратегических наступательных вооружений (1991 г.)
Б) Создание универсальной организации коллективной безопасности (1945 г.)
В) Начало политики сдерживания в холодной войне (1947 г.)
Г) Закрепление принципов европейской безопасности и сотрудничества (1975 г.)
ФАКТЫ
1) Доктрина Трумэна
2) Заключение Варшавского договора
3) Подписание Хельсинкского заключительного акта
4) Создание НАТО
5) Подписание Договора СНВ-I
6) Вступление в силу Устава ООН
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 5613
А) Договорное ограничение стратегических наступательных вооружений (1991 г.) — Подписание Договора СНВ-I.
Б) Создание универсальной организации коллективной безопасности (1945 г.) — Вступление в силу Устава ООН.
В) Начало политики сдерживания в холодной войне (1947 г.) — Доктрина Трумэна.
Г) Закрепление принципов европейской безопасности и сотрудничества (1975 г.) — Подписание Хельсинкского заключительного акта.
Б) Создание универсальной организации коллективной безопасности (1945 г.) — Вступление в силу Устава ООН.
В) Начало политики сдерживания в холодной войне (1947 г.) — Доктрина Трумэна.
Г) Закрепление принципов европейской безопасности и сотрудничества (1975 г.) — Подписание Хельсинкского заключительного акта.
Ценность и идеал
Задание 3.113
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Представление о совершенном учителе как образце для подражания
Б) Признание человеческого достоинства важнейшим ориентиром
В) Образ общества без унижения личности, к которому стремится человек
Г) Образ желаемого безупречно честного руководителя
Д) Особая значимость дружбы для человека
ПОНЯТИЯ
1) ценность
2) идеал
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Представление о совершенном учителе как образце для подражания
Б) Признание человеческого достоинства важнейшим ориентиром
В) Образ общества без унижения личности, к которому стремится человек
Г) Образ желаемого безупречно честного руководителя
Д) Особая значимость дружбы для человека
ПОНЯТИЯ
1) ценность
2) идеал
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 21221
А) идеал. Выражает образ желаемого совершенства.
Б) ценность. Выражает значимость блага или принципа.
В) идеал. Выражает образ желаемого совершенства.
Г) идеал. Выражает образ желаемого совершенства.
Д) ценность. Выражает значимость блага или принципа.
Б) ценность. Выражает значимость блага или принципа.
В) идеал. Выражает образ желаемого совершенства.
Г) идеал. Выражает образ желаемого совершенства.
Д) ценность. Выражает значимость блага или принципа.