Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
Внутреннее и внешнее нравственное регулирование
Задание 3.117
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Человек отказывается от обмана из внутреннего убеждения
Б) Друзья благодарят за бескорыстную помощь
В) Участник сам признаёт нравственную неправоту
Г) Коллектив выражает неодобрение грубости
Д) Человек испытывает стыд за поступок наедине с собой
ПОНЯТИЯ
1) внутренний самоконтроль
2) внешняя общественная оценка
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Человек отказывается от обмана из внутреннего убеждения
Б) Друзья благодарят за бескорыстную помощь
В) Участник сам признаёт нравственную неправоту
Г) Коллектив выражает неодобрение грубости
Д) Человек испытывает стыд за поступок наедине с собой
ПОНЯТИЯ
1) внутренний самоконтроль
2) внешняя общественная оценка
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 12121
А) внутренний самоконтроль. Человек оценивает себя сам.
Б) внешняя общественная оценка. Поведение оценивают окружающие.
В) внутренний самоконтроль. Человек оценивает себя сам.
Г) внешняя общественная оценка. Поведение оценивают окружающие.
Д) внутренний самоконтроль. Человек оценивает себя сам.
Б) внешняя общественная оценка. Поведение оценивают окружающие.
В) внутренний самоконтроль. Человек оценивает себя сам.
Г) внешняя общественная оценка. Поведение оценивают окружающие.
Д) внутренний самоконтроль. Человек оценивает себя сам.
Историческое понятие: Россия на пороге XX в
Задание 3.118
Запишите исторический термин.
Как называли членов политической партии «Союз 17 октября», созданной после издания соответствующего манифеста 1905 года?
Как называли членов политической партии «Союз 17 октября», созданной после издания соответствующего манифеста 1905 года?
Ответ и объяснение
Ответ: октябристы
Название связано с датой Манифеста 17 октября. Это партия, а не общее название всех участников Октябрьской стачки.
Древний Восток
Задание 3.118
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) Расширение державы Ахеменидов в Месопотамии (539 г. до н. э.)
Б) Создание централизованной империи вместо системы соперничавших царств (221 г. до н. э.)
В) Борьба великих держав бронзового века за сирийские земли (около 1274 г. до н. э.)
Г) Крушение главного политического центра Новоассирийской державы (612 г. до н. э.)
ФАКТЫ
1) Объединение Китая под властью Цинь
2) Завоевание Калинги державой Маурьев
3) Взятие Ниневии мидянами и вавилонянами
4) Завоевание Вавилона Персидской державой
5) Завоевание Египта персами
6) Битва при Кадеше
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) Расширение державы Ахеменидов в Месопотамии (539 г. до н. э.)
Б) Создание централизованной империи вместо системы соперничавших царств (221 г. до н. э.)
В) Борьба великих держав бронзового века за сирийские земли (около 1274 г. до н. э.)
Г) Крушение главного политического центра Новоассирийской державы (612 г. до н. э.)
ФАКТЫ
1) Объединение Китая под властью Цинь
2) Завоевание Калинги державой Маурьев
3) Взятие Ниневии мидянами и вавилонянами
4) Завоевание Вавилона Персидской державой
5) Завоевание Египта персами
6) Битва при Кадеше
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 4163
А) Расширение державы Ахеменидов в Месопотамии (539 г. до н. э.) — Завоевание Вавилона Персидской державой.
Б) Создание централизованной империи вместо системы соперничавших царств (221 г. до н. э.) — Объединение Китая под властью Цинь.
В) Борьба великих держав бронзового века за сирийские земли (около 1274 г. до н. э.) — Битва при Кадеше.
Г) Крушение главного политического центра Новоассирийской державы (612 г. до н. э.) — Взятие Ниневии мидянами и вавилонянами.
Б) Создание централизованной империи вместо системы соперничавших царств (221 г. до н. э.) — Объединение Китая под властью Цинь.
В) Борьба великих держав бронзового века за сирийские земли (около 1274 г. до н. э.) — Битва при Кадеше.
Г) Крушение главного политического центра Новоассирийской державы (612 г. до н. э.) — Взятие Ниневии мидянами и вавилонянами.
Функции культуры в действиях
Задание 3.118
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Передача исторической памяти через семейные рассказы
Б) Требование уважительно обращаться к гостю
В) Хранение письменных свидетельств эпохи
Г) Обучение молодёжи традиционному ремеслу
Д) Обычай соблюдения очередности высказываний
ПОНЯТИЯ
1) передача опыта
2) регулирование поведения
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Передача исторической памяти через семейные рассказы
Б) Требование уважительно обращаться к гостю
В) Хранение письменных свидетельств эпохи
Г) Обучение молодёжи традиционному ремеслу
Д) Обычай соблюдения очередности высказываний
ПОНЯТИЯ
1) передача опыта
2) регулирование поведения
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 12112
А) передача опыта. Обеспечивается преемственность.
Б) регулирование поведения. Задаются допустимые способы действия.
В) передача опыта. Обеспечивается преемственность.
Г) передача опыта. Обеспечивается преемственность.
Д) регулирование поведения. Задаются допустимые способы действия.
Б) регулирование поведения. Задаются допустимые способы действия.
В) передача опыта. Обеспечивается преемственность.
Г) передача опыта. Обеспечивается преемственность.
Д) регулирование поведения. Задаются допустимые способы действия.
Предмет в руке — синтаксический анализ
Задание 3.118
(1) В коробке лежал маленький деревянный челнок.
(2) Я не сразу понял, для чего он нужен.
(3) Мастер показал движение руки, и незнакомая форма обрела смысл.
(4) К счастью, инструмент сохранился вместе с образцом старой сети.
(5) После демонстрации даже короткая подпись возле предмета стала содержательной.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 распространённое.
2) Придаточная предложения 2 изъяснительная.
3) Предложение 3 содержит бессоюзную связь.
4) Предложение 4 осложнено вводным сочетанием.
5) Предложение 5 имеет простое глагольное сказуемое.
Запишите номера ответов.
(2) Я не сразу понял, для чего он нужен.
(3) Мастер показал движение руки, и незнакомая форма обрела смысл.
(4) К счастью, инструмент сохранился вместе с образцом старой сети.
(5) После демонстрации даже короткая подпись возле предмета стала содержательной.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 распространённое.
2) Придаточная предложения 2 изъяснительная.
3) Предложение 3 содержит бессоюзную связь.
4) Предложение 4 осложнено вводным сочетанием.
5) Предложение 5 имеет простое глагольное сказуемое.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. Есть обстоятельство и определения.
2) Верно. Она раскрывает содержание того, что было непонятно.
3) Неверно. Части соединены союзом И.
4) Верно. К СЧАСТЬЮ выражает эмоциональную оценку и не является членом предложения.
5) Неверно. СТАЛА СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ — составное именное сказуемое.
2) Верно. Она раскрывает содержание того, что было непонятно.
3) Неверно. Части соединены союзом И.
4) Верно. К СЧАСТЬЮ выражает эмоциональную оценку и не является членом предложения.
5) Неверно. СТАЛА СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ — составное именное сказуемое.
Народы России в XVIII в
Задание 3.119
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) управление мусульманскими общинами Российской империи (1788 год)
Б) расширение контактов России с народами Кавказа (1722 год)
В) российское покровительство Картли-Кахетинскому царству (1783 год)
Г) участие башкир в восстании Пугачёва и его последствия (1775 год)
ФАКТЫ
1) заключение Георгиевского трактата
2) учреждение Оренбургского магометанского духовного собрания
3) отправка Салавата Юлаева на вечную каторгу
4) начало Персидского похода Петра I
5) издание манифеста о приглашении иностранных поселенцев в Россию
6) издание указа Екатерины II о веротерпимости
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) управление мусульманскими общинами Российской империи (1788 год)
Б) расширение контактов России с народами Кавказа (1722 год)
В) российское покровительство Картли-Кахетинскому царству (1783 год)
Г) участие башкир в восстании Пугачёва и его последствия (1775 год)
ФАКТЫ
1) заключение Георгиевского трактата
2) учреждение Оренбургского магометанского духовного собрания
3) отправка Салавата Юлаева на вечную каторгу
4) начало Персидского похода Петра I
5) издание манифеста о приглашении иностранных поселенцев в Россию
6) издание указа Екатерины II о веротерпимости
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 2413
А) управление мусульманскими общинами Российской империи (1788 год) — учреждение Оренбургского магометанского духовного собрания.
Б) расширение контактов России с народами Кавказа (1722 год) — начало Персидского похода Петра I.
В) российское покровительство Картли-Кахетинскому царству (1783 год) — заключение Георгиевского трактата.
Г) участие башкир в восстании Пугачёва и его последствия (1775 год) — отправка Салавата Юлаева на вечную каторгу.
Б) расширение контактов России с народами Кавказа (1722 год) — начало Персидского похода Петра I.
В) российское покровительство Картли-Кахетинскому царству (1783 год) — заключение Георгиевского трактата.
Г) участие башкир в восстании Пугачёва и его последствия (1775 год) — отправка Салавата Юлаева на вечную каторгу.
Новая точка наблюдения — синтаксический анализ
Задание 3.119
(1) С соседнего холма мы впервые увидели весь посёлок.
(2) Дорога, прежде казавшаяся прямой, огибала овраг.
(3) Мы остановились, чтобы сравнить увиденное с картой.
(4) На ней поворот был обозначен, но раньше я не обращал на него внимания.
(5) Теперь стало легче представить расстояние между улицами.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 безличное.
2) Предложение 2 осложнено причастным оборотом.
3) В предложении 3 придаточная цели.
4) В предложении 4 две грамматические основы.
5) В предложении 5 есть однородные сказуемые.
Запишите номера ответов.
(2) Дорога, прежде казавшаяся прямой, огибала овраг.
(3) Мы остановились, чтобы сравнить увиденное с картой.
(4) На ней поворот был обозначен, но раньше я не обращал на него внимания.
(5) Теперь стало легче представить расстояние между улицами.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 безличное.
2) Предложение 2 осложнено причастным оборотом.
3) В предложении 3 придаточная цели.
4) В предложении 4 две грамматические основы.
5) В предложении 5 есть однородные сказуемые.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 234
1) Неверно. Подлежащее МЫ и сказуемое УВИДЕЛИ образуют двусоставную основу.
2) Верно. ПРЕЖДЕ КАЗАВШАЯСЯ ПРЯМОЙ стоит после существительного.
3) Верно. ЧТОБЫ СРАВНИТЬ УВИДЕННОЕ С КАРТОЙ выражает цель остановки.
4) Верно. ПОВОРОТ БЫЛ ОБОЗНАЧЕН и Я НЕ ОБРАЩАЛ.
5) Неверно. Главный член един: СТАЛО ЛЕГЧЕ ПРЕДСТАВИТЬ.
2) Верно. ПРЕЖДЕ КАЗАВШАЯСЯ ПРЯМОЙ стоит после существительного.
3) Верно. ЧТОБЫ СРАВНИТЬ УВИДЕННОЕ С КАРТОЙ выражает цель остановки.
4) Верно. ПОВОРОТ БЫЛ ОБОЗНАЧЕН и Я НЕ ОБРАЩАЛ.
5) Неверно. Главный член един: СТАЛО ЛЕГЧЕ ПРЕДСТАВИТЬ.
Историческое понятие: Россия на пороге XX в
Задание 3.119
Запишите исторический термин.
Как кратко называли членов Партии социалистов-революционеров, считавших аграрный вопрос одним из главных вопросов преобразования России?
Как кратко называли членов Партии социалистов-революционеров, считавших аграрный вопрос одним из главных вопросов преобразования России?
Ответ и объяснение
Ответ: эсеры / социалисты-революционеры
Эсеры продолжали некоторые народнические традиции; не следует путать их с социал-демократами.