Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
Религиозное и научное мировоззрение — ситуация
Задание 4.132
Участники общины объясняют смысл жизни через веру в высшую сверхъестественную силу. Источником духовного авторитета для них является священное учение.
Какие характеристики относятся к мировоззрению, представленному в условии? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Признание священного авторитета религиозного учения
2) Готовность пересматривать объяснения при получении достоверных новых данных
3) Опора на проверяемые знания и доказательства
4) Требование обоснования выводов научными методами
5) Вера в сверхъестественное как основа объяснения мира
6) Признание экспериментальной проверки обязательным основанием каждого догмата
Какие характеристики относятся к мировоззрению, представленному в условии? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Признание священного авторитета религиозного учения
2) Готовность пересматривать объяснения при получении достоверных новых данных
3) Опора на проверяемые знания и доказательства
4) Требование обоснования выводов научными методами
5) Вера в сверхъестественное как основа объяснения мира
6) Признание экспериментальной проверки обязательным основанием каждого догмата
Ответ и объяснение
Ответ: 15
1) Подходит. Описание раскрывает признаки религиозного мировоззрения. Признание священного авторитета религиозного учения соответствует этому явлению.
2) Не подходит. Это характеристика научного мировоззрения, а ситуация раскрывает особенности религиозного мировоззрения.
3) Не подходит. Это характеристика научного мировоззрения, а ситуация раскрывает особенности религиозного мировоззрения.
4) Не подходит. Это характеристика научного мировоззрения, а ситуация раскрывает особенности религиозного мировоззрения.
5) Подходит. Описание раскрывает признаки религиозного мировоззрения. Вера в сверхъестественное как основа объяснения мира соответствует этому явлению.
6) Не подходит. Основание описанного мировоззрения — религиозная вера и священный авторитет.
Ответ: 15.
2) Не подходит. Это характеристика научного мировоззрения, а ситуация раскрывает особенности религиозного мировоззрения.
3) Не подходит. Это характеристика научного мировоззрения, а ситуация раскрывает особенности религиозного мировоззрения.
4) Не подходит. Это характеристика научного мировоззрения, а ситуация раскрывает особенности религиозного мировоззрения.
5) Подходит. Описание раскрывает признаки религиозного мировоззрения. Вера в сверхъестественное как основа объяснения мира соответствует этому явлению.
6) Не подходит. Основание описанного мировоззрения — религиозная вера и священный авторитет.
Ответ: 15.
Денежная реформа Витте — верные суждения
Задание 4.133
Какие два суждения о денежной реформе 1897 года верны?
1) Проводилась при Николае I.
2) Вводила медный рубль вместо золотого.
3) Закрепляла золотую основу денежной системы.
4) Связана с деятельностью С. Ю. Витте.
5) Отменяла размен кредитных билетов на золото как свою главную цель.
Запишите номера двух верных суждений.
1) Проводилась при Николае I.
2) Вводила медный рубль вместо золотого.
3) Закрепляла золотую основу денежной системы.
4) Связана с деятельностью С. Ю. Витте.
5) Отменяла размен кредитных билетов на золото как свою главную цель.
Запишите номера двух верных суждений.
Ответ и объяснение
Ответ: 34
Верные суждения: связана с деятельностью С. Ю. Витте; закрепляла золотую основу денежной системы. Реформа проведена при Николае II и обеспечивала золотое обращение и размен, а не медный стандарт.
Идеология и культура Советской России периода Гражданской войны
Задание 4.133
Заполните пропуски в тематической таблице. Для каждого пропуска выберите номер нужного элемента из списка. Один элемент может использоваться несколько раз.
Пропущенные элементы:
1) 1922 год
2) 1920 год
3) октябрь 1918 года
4) Советская Россия
5) Москва
6) декабрь 1919 года
7) октябрь 1917 года (ст. ст.)
8) Петроград
9) сентябрь 1918 года
Запишите цифры в порядке А, Б, В, Г, Д, Е, без пробелов и запятых.
| Место | Событие | Время |
|---|---|---|
| (А) __________ | принятие положения о единой трудовой школе | (Б) __________ |
| (В) __________ | принятие декрета о ликвидации неграмотности | (Г) __________ |
| Петроград | открытие памятника Радищеву работы Леонида Шервуда в Петрограде | (Д) __________ |
| Петроград | назначение Анатолия Луначарского народным комиссаром просвещения | (Е) __________ |
Пропущенные элементы:
1) 1922 год
2) 1920 год
3) октябрь 1918 года
4) Советская Россия
5) Москва
6) декабрь 1919 года
7) октябрь 1917 года (ст. ст.)
8) Петроград
9) сентябрь 1918 года
Запишите цифры в порядке А, Б, В, Г, Д, Е, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 434697
А) Советская Россия.
Б) октябрь 1918 года.
В) Советская Россия.
Г) декабрь 1919 года.
Д) сентябрь 1918 года.
Е) октябрь 1917 года (ст. ст.).
Заполненная таблица:
Б) октябрь 1918 года.
В) Советская Россия.
Г) декабрь 1919 года.
Д) сентябрь 1918 года.
Е) октябрь 1917 года (ст. ст.).
Заполненная таблица:
| Место | Событие | Время |
|---|---|---|
| Советская Россия | принятие положения о единой трудовой школе | октябрь 1918 года |
| Советская Россия | принятие декрета о ликвидации неграмотности | декабрь 1919 года |
| Петроград | открытие памятника Радищеву работы Леонида Шервуда в Петрограде | сентябрь 1918 года |
| Петроград | назначение Анатолия Луначарского народным комиссаром просвещения | октябрь 1917 года (ст. ст.) |
Вывод по определению
Задание 4.133
Ученица знает: любой квадрат имеет четыре равные стороны. Она установила, что фигура является квадратом, и заключила, что её стороны равны.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Заключение получено без исходных суждений.
2) Рассуждение относится к рациональному познанию.
3) Вывод о сторонах квадрата получен исключительно чувственным восприятием.
4) Квадрат здесь обозначает эмоциональное переживание.
5) Вывод является только ощущением цвета.
6) Применено общее положение к частному случаю.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Заключение получено без исходных суждений.
2) Рассуждение относится к рациональному познанию.
3) Вывод о сторонах квадрата получен исключительно чувственным восприятием.
4) Квадрат здесь обозначает эмоциональное переживание.
5) Вывод является только ощущением цвета.
6) Применено общее положение к частному случаю.
Ответ и объяснение
Ответ: 26
1) Неверно. Даны две посылки.
2) Верно. Используется логическая связь.
3) Неверно. Он выведен из суждений логически.
4) Неверно. Используется понятие.
5) Неверно. Речь о свойствах фигуры.
6) Верно. Это дедуктивный ход.
2) Верно. Используется логическая связь.
3) Неверно. Он выведен из суждений логически.
4) Неверно. Используется понятие.
5) Неверно. Речь о свойствах фигуры.
6) Верно. Это дедуктивный ход.
Международные отношения в XIX в
Задание 4.134
Заполните пропуски в тематической таблице. Для каждого пропуска выберите номер нужного элемента из списка. Один элемент может использоваться несколько раз.
Пропущенные элементы:
1) Санкт-Петербург
2) сентябрь 1815 г.
3) 1878 г.
4) Европа
5) 1899 г.
6) 1856 г.
7) Париж
8) Берлин
9) 1815 г.
Запишите цифры в порядке А, Б, В, Г, Д, Е, без пробелов и запятых.
| Место | Событие | Время |
|---|---|---|
| (А) __________ | Берлинский конгресс | (Б) __________ |
| (В) __________ | Создание Священного союза | (Г) __________ |
| Гаага | Первая Гаагская мирная конференция | (Д) __________ |
| Ватерлоо | Поражение Наполеона при Ватерлоо | (Е) __________ |
Пропущенные элементы:
1) Санкт-Петербург
2) сентябрь 1815 г.
3) 1878 г.
4) Европа
5) 1899 г.
6) 1856 г.
7) Париж
8) Берлин
9) 1815 г.
Запишите цифры в порядке А, Б, В, Г, Д, Е, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 837259
А) Берлин.
Б) 1878 г..
В) Париж.
Г) сентябрь 1815 г..
Д) 1899 г..
Е) 1815 г..
Заполненная таблица:
Б) 1878 г..
В) Париж.
Г) сентябрь 1815 г..
Д) 1899 г..
Е) 1815 г..
Заполненная таблица:
| Место | Событие | Время |
|---|---|---|
| Берлин | Берлинский конгресс | 1878 г. |
| Париж | Создание Священного союза | сентябрь 1815 г. |
| Гаага | Первая Гаагская мирная конференция | 1899 г. |
| Ватерлоо | Поражение Наполеона при Ватерлоо | 1815 г. |
Манифест 17 октября — верные суждения
Задание 4.134
Какие два суждения о Манифесте 17 октября 1905 года верны?
1) Провозглашал гражданские свободы.
2) Отменял монархию и вводил республику.
3) Требовал одобрения законов Государственной думой.
4) Был издан Александром III.
5) Распускал III Государственную думу.
Запишите номера двух верных суждений.
1) Провозглашал гражданские свободы.
2) Отменял монархию и вводил республику.
3) Требовал одобрения законов Государственной думой.
4) Был издан Александром III.
5) Распускал III Государственную думу.
Запишите номера двух верных суждений.
Ответ и объяснение
Ответ: 13
Верные суждения: провозглашал гражданские свободы; требовал одобрения законов Государственной думой. Манифест издан Николаем II; монархия сохранялась. III Дума начала работу только в 1907 году.
Общение и ответственность за слово — ситуация
Задание 4.134
При обсуждении проекта Маша заметила, что по-разному понимает предложение товарища. Она попросила привести пример, выслушала пояснение и спокойно изложила свои возражения.
Какие характеристики конструктивного общения проявились в действиях Маши? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Уважительное обсуждение разногласий
2) Уточнение смысла непонятного высказывания
3) Искажение смысла сообщения при невнимательном слушании
4) Затруднение обмена мнениями вследствие предубеждения
5) Стремление понять позицию собеседника
6) Совместный поиск взаимопонимания
Какие характеристики конструктивного общения проявились в действиях Маши? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Уважительное обсуждение разногласий
2) Уточнение смысла непонятного высказывания
3) Искажение смысла сообщения при невнимательном слушании
4) Затруднение обмена мнениями вследствие предубеждения
5) Стремление понять позицию собеседника
6) Совместный поиск взаимопонимания
Ответ и объяснение
Ответ: 1256
1) Подходит. Описание раскрывает признаки конструктивного общения. Уважительное обсуждение разногласий соответствует этому явлению.
2) Подходит. Описание раскрывает признаки конструктивного общения. Уточнение смысла непонятного высказывания соответствует этому явлению.
3) Не подходит. Это характеристика коммуникативных барьеров, а ситуация раскрывает особенности конструктивного общения.
4) Не подходит. Это характеристика коммуникативных барьеров, а ситуация раскрывает особенности конструктивного общения.
5) Подходит. Описание раскрывает признаки конструктивного общения. Стремление понять позицию собеседника соответствует этому явлению.
6) Подходит. Маша уточнила смысл предложения и выслушала пояснение.
Ответ: 1256.
2) Подходит. Описание раскрывает признаки конструктивного общения. Уточнение смысла непонятного высказывания соответствует этому явлению.
3) Не подходит. Это характеристика коммуникативных барьеров, а ситуация раскрывает особенности конструктивного общения.
4) Не подходит. Это характеристика коммуникативных барьеров, а ситуация раскрывает особенности конструктивного общения.
5) Подходит. Описание раскрывает признаки конструктивного общения. Стремление понять позицию собеседника соответствует этому явлению.
6) Подходит. Маша уточнила смысл предложения и выслушала пояснение.
Ответ: 1256.
Аграрная реформа Столыпина — верные суждения
Задание 4.135
Какие два суждения о столыпинской аграрной реформе верны?
1) Поощряла выход крестьян из общины.
2) Поддерживала переселение в Сибирь.
3) Проводилась до отмены крепостного права.
4) Предусматривала возвращение всех помещичьих крестьян в крепостное состояние.
5) Запрещала хуторские хозяйства.
Запишите номера двух верных суждений.
1) Поощряла выход крестьян из общины.
2) Поддерживала переселение в Сибирь.
3) Проводилась до отмены крепостного права.
4) Предусматривала возвращение всех помещичьих крестьян в крепостное состояние.
5) Запрещала хуторские хозяйства.
Запишите номера двух верных суждений.
Ответ и объяснение
Ответ: 12
Верные суждения: поощряла выход крестьян из общины; поддерживала переселение в Сибирь. Реформа началась в 1906 году, содействовала частному крестьянскому хозяйству, в том числе хуторам, и не восстанавливала крепостничество.