Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
ЕГЭ, задание 7. Формы названий профессий
Задание 7.103
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
известные ШОФЕРА
квалифицированные ДОКТОРА
юные АВТОРЫ
молодые БУХГАЛТЕРЫ
бывшие РЕКТОРЫ
известные ШОФЕРА
квалифицированные ДОКТОРА
юные АВТОРЫ
молодые БУХГАЛТЕРЫ
бывшие РЕКТОРЫ
Ответ и объяснение
Ответ: шофёры / шоферы
Литературная форма именительного множественного — шофёры. Доктора, авторы, бухгалтеры и ректоры нормативны. В ответе допустима запись через е, если система не различает е и ё.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Международные отношения XVIII века и образование США
Задание 7.104
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПАМЯТНИКИ И ИСТОЧНИКИ ПО ТЕМЕ
А) Утрехтские договоры
Б) Статьи Конфедерации
В) Парижский договор 1783 года
Г) Билль о правах США
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Соглашения 1713 года, закреплявшие итоги войны за испанское наследство
2) Первый общесоюзный конституционный акт независимых американских штатов
3) Памфлет 1776 года в поддержку независимости американских колоний
4) Первые десять поправок к Конституции, ратифицированные в 1791 году
5) Документ 1776 года, провозгласивший независимость тринадцати колоний
6) Мирный акт, которым Великобритания признала независимость Соединённых Штатов
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
ПАМЯТНИКИ И ИСТОЧНИКИ ПО ТЕМЕ
А) Утрехтские договоры
Б) Статьи Конфедерации
В) Парижский договор 1783 года
Г) Билль о правах США
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Соглашения 1713 года, закреплявшие итоги войны за испанское наследство
2) Первый общесоюзный конституционный акт независимых американских штатов
3) Памфлет 1776 года в поддержку независимости американских колоний
4) Первые десять поправок к Конституции, ратифицированные в 1791 году
5) Документ 1776 года, провозгласивший независимость тринадцати колоний
6) Мирный акт, которым Великобритания признала независимость Соединённых Штатов
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 1264
А) Утрехтские договоры — Соглашения 1713 года, закреплявшие итоги войны за испанское наследство.
Б) Статьи Конфедерации — Первый общесоюзный конституционный акт независимых американских штатов.
В) Парижский договор 1783 года — Мирный акт, которым Великобритания признала независимость Соединённых Штатов.
Г) Билль о правах США — Первые десять поправок к Конституции, ратифицированные в 1791 году.
Б) Статьи Конфедерации — Первый общесоюзный конституционный акт независимых американских штатов.
В) Парижский договор 1783 года — Мирный акт, которым Великобритания признала независимость Соединённых Штатов.
Г) Билль о правах США — Первые десять поправок к Конституции, ратифицированные в 1791 году.
ЕГЭ, задание 7. Форма имени существительного
Задание 7.104
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
несколько ПЛЕМЁН
без ИМЕНИ
с новым ЗНАМЕНЕМ
со ВРЕМЕЙ основания города
много СЕМЯН
несколько ПЛЕМЁН
без ИМЕНИ
с новым ЗНАМЕНЕМ
со ВРЕМЕЙ основания города
много СЕМЯН
Ответ и объяснение
Ответ: времён
Родительный множественного время — времён. Формы племён, имени, знаменем и семян правильно отражают особенности разносклоняемых существительных на -мя.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Несколько лишних минут — пропущенные буквы
Задание 7.104
Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А.
Я опозд..(1)л на встречу и сразу начал объяснять, сколько препятствий было по дороге. Товарищ выслушал меня, но спросил, почему я не н..(2)писал о задержке. Телефон всё время лежал в карм..(3)не. Я понял, что мог предупредить его, даже если не мог ускорить автобус. Пришлось призн..(4)ть эту простую вещь. Мы договорились сообщать об изменении планов зар..(5)нее. На следующей неделе уже друг задерживался после занятия. Его короткое сообщение сняло ненужную тревогу. Я спокойно продолжил свои дел..(6) и вышел позже. Обычная догов..(7)рённость оказалась проявлением уважения к чуж..(8)му времен..(9).
Я опозд..(1)л на встречу и сразу начал объяснять, сколько препятствий было по дороге. Товарищ выслушал меня, но спросил, почему я не н..(2)писал о задержке. Телефон всё время лежал в карм..(3)не. Я понял, что мог предупредить его, даже если не мог ускорить автобус. Пришлось призн..(4)ть эту простую вещь. Мы договорились сообщать об изменении планов зар..(5)нее. На следующей неделе уже друг задерживался после занятия. Его короткое сообщение сняло ненужную тревогу. Я спокойно продолжил свои дел..(6) и вышел позже. Обычная догов..(7)рённость оказалась проявлением уважения к чуж..(8)му времен..(9).
Ответ и объяснение
Ответ: 123456
1) А: А перед -Л- сохраняется из инфинитива «опоздать».
2) А: А в приставке НА-.
3) А: Вторая А корня в слове «карман» под ударением.
4) А: А в инфинитиве «признать» под ударением.
5) А: А корня в слове «заранее» под ударением.
6) А: А — окончание винительного падежа множественного числа существительного среднего рода.
7) О: О корня проверяется словом «говор».
8) О: О в окончании -ОМУ прилагательного.
9) И: И — окончание дательного падежа разносклоняемого существительного.
2) А: А в приставке НА-.
3) А: Вторая А корня в слове «карман» под ударением.
4) А: А в инфинитиве «признать» под ударением.
5) А: А корня в слове «заранее» под ударением.
6) А: А — окончание винительного падежа множественного числа существительного среднего рода.
7) О: О корня проверяется словом «говор».
8) О: О в окончании -ОМУ прилагательного.
9) И: И — окончание дательного падежа разносклоняемого существительного.
Рост зарплаты и цен
Задание 7.104
Зарплата Павла за год выросла с 50 000 до 55 000 рублей. Стоимость неизменного потребительского набора за этот год увеличилась на 20 процентов.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Номинальная зарплата выросла на 10 процентов.
2) Для оценки реальной зарплаты требуется учитывать цены.
3) Реальная зарплата снизилась.
4) Павел может купить больше указанных наборов, чем прежде.
5) Покупательная способность зарплаты выросла на 20 процентов.
6) Номинальная зарплата осталась прежней.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Номинальная зарплата выросла на 10 процентов.
2) Для оценки реальной зарплаты требуется учитывать цены.
3) Реальная зарплата снизилась.
4) Павел может купить больше указанных наборов, чем прежде.
5) Покупательная способность зарплаты выросла на 20 процентов.
6) Номинальная зарплата осталась прежней.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Подходит. 5000 / 50 000 × 100 = 10.
2) Подходит. Денежная сумма сама по себе недостаточна.
3) Подходит. Цены выросли быстрее дохода.
4) Не подходит. Отношение 1,10 к 1,20 меньше единицы.
5) Не подходит. 20 процентов — рост цен, а не покупательной способности.
6) Не подходит. Она увеличилась на 5000 рублей.
2) Подходит. Денежная сумма сама по себе недостаточна.
3) Подходит. Цены выросли быстрее дохода.
4) Не подходит. Отношение 1,10 к 1,20 меньше единицы.
5) Не подходит. 20 процентов — рост цен, а не покупательной способности.
6) Не подходит. Она увеличилась на 5000 рублей.
ЕГЭ, задание 7. Глагол в третьем лице
Задание 7.105
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
он ХОЧЕТ
они ХОЧУТ
она БЕЖИТ
они БЕГУТ
он ДАСТ
он ХОЧЕТ
они ХОЧУТ
она БЕЖИТ
они БЕГУТ
он ДАСТ
Ответ и объяснение
Ответ: хотят
Правильно: они хотят. У разноспрягаемого глагола хотеть формы множественного числа имеют окончания второго спряжения: хотим, хотите, хотят. Хочет, бежит, бегут и даст нормативны.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внутренняя политика Александра III
Задание 7.105
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПАМЯТНИКИ И ИСТОЧНИКИ ПО ТЕМЕ
А) Земское положение 1890 года
Б) Манифест о незыблемости самодержавия
В) Положение о мерах к охранению государственного порядка
Г) Циркуляр «о кухаркиных детях»
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Распоряжение 1887 года, ограничивавшее доступ детей низших сословий к гимназическому образованию.
2) Документ 1881 года, провозгласивший консервативный курс Александра III.
3) Документ, усиливший дворянское представительство и административный надзор за земствами.
4) Документ, резко сокративший университетскую автономию.
5) Акт 1881 года, расширивший чрезвычайные полномочия администрации.
6) Акт 1889 года об усилении административной власти над крестьянами.
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
ПАМЯТНИКИ И ИСТОЧНИКИ ПО ТЕМЕ
А) Земское положение 1890 года
Б) Манифест о незыблемости самодержавия
В) Положение о мерах к охранению государственного порядка
Г) Циркуляр «о кухаркиных детях»
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Распоряжение 1887 года, ограничивавшее доступ детей низших сословий к гимназическому образованию.
2) Документ 1881 года, провозгласивший консервативный курс Александра III.
3) Документ, усиливший дворянское представительство и административный надзор за земствами.
4) Документ, резко сокративший университетскую автономию.
5) Акт 1881 года, расширивший чрезвычайные полномочия администрации.
6) Акт 1889 года об усилении административной власти над крестьянами.
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 3251
А) Земское положение 1890 года — Документ, усиливший дворянское представительство и административный надзор за земствами..
Б) Манифест о незыблемости самодержавия — Документ 1881 года, провозгласивший консервативный курс Александра III..
В) Положение о мерах к охранению государственного порядка — Акт 1881 года, расширивший чрезвычайные полномочия администрации..
Г) Циркуляр «о кухаркиных детях» — Распоряжение 1887 года, ограничивавшее доступ детей низших сословий к гимназическому образованию..
Б) Манифест о незыблемости самодержавия — Документ 1881 года, провозгласивший консервативный курс Александра III..
В) Положение о мерах к охранению государственного порядка — Акт 1881 года, расширивший чрезвычайные полномочия администрации..
Г) Циркуляр «о кухаркиных детях» — Распоряжение 1887 года, ограничивавшее доступ детей низших сословий к гимназическому образованию..
Одинаковый ресурс, разные цели
Задание 7.105
Семья купила муку для домашнего ужина, а кафе — для блюд, которые продаёт посетителям.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Любая мука является только финансовой инвестицией.
2) Кафе не участвует в производственной деятельности.
3) Семья использует благо для личного потребления.
4) Личное потребление семьи тождественно продаже посетителям.
5) Назначение влияет на экономическую роль товара.
6) Кафе использует муку в производстве.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Любая мука является только финансовой инвестицией.
2) Кафе не участвует в производственной деятельности.
3) Семья использует благо для личного потребления.
4) Личное потребление семьи тождественно продаже посетителям.
5) Назначение влияет на экономическую роль товара.
6) Кафе использует муку в производстве.
Ответ и объяснение
Ответ: 356
1) Неверно. Это материальное благо.
2) Неверно. Оно готовит блюда.
3) Верно. Готовит для себя.
4) Неверно. Цели различаются.
5) Верно. Один ресурс используется по-разному.
6) Верно. Создаётся продаваемый результат.
2) Неверно. Оно готовит блюда.
3) Верно. Готовит для себя.
4) Неверно. Цели различаются.
5) Верно. Один ресурс используется по-разному.
6) Верно. Создаётся продаваемый результат.