Верны ли следующие суждения? А. Выручка от продажи продукции может быть меньше затрат на её производство и продажу. Б. Рост выручки сам по себе доказывает рост прибыли независимо от изменения затрат. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 1
А верно: при превышении затрат над выручкой возникает убыток. Б неверно: прибыль зависит от разницы между выручкой и затратами, поэтому рост выручки не даёт достаточной информации.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Цифрами отмечены центры земель, присоединённых к Москве во второй половине XV века: 1 — в 1478 году, 2 — в 1485 году
Задание 10.6
Цифрами отмечены центры земель, присоединённых к Москве во второй половине XV века: 1 — в 1478 году, 2 — в 1485 году.
Прочитайте учебное описание и укажите цифру, которой на карте обозначено соответствующее место.
Этот центр самостоятельного княжества стоял на Волге, северо-западнее Москвы. Его присоединение в 1485 году устранило одного из давних соперников Москвы.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Описание относится к Твери, обозначенной цифрой 2.
(1)У нашего подъезда стояла старая скамейка, на которой почти никто не сидел. (2)Одна доска провалилась, краска облупилась, а рядом после дождя долго держалась лужа. (3)На уроке технологии нам предложили придумать небольшое полезное дело для двора, и я сразу нарисовал новую скамейку необычной формы. (4)На рисунке она напоминала волну и выглядела гораздо интереснее привычной прямой лавки. (5)Я показал эскиз соседу, который раньше работал столяром. (6)Он похвалил линии, но спросил, удобно ли будет вставать с такой низкой скамейки человеку с больными коленями. (7)Об этом я не думал: мне хотелось, чтобы вещь прежде всего выглядела необычно. (8)Мы спустились во двор и поговорили с жильцами, которые часто выходили гулять с маленькими детьми или собаками. (9)Оказалось, одним нужна спинка, другим — место для сумки, а пожилой соседке важно, чтобы к скамейке можно было подойти, не обходя лужу. (10)Мой рисунок быстро покрылся пометками, как карта неизвестной страны новыми названиями. (11)Я несколько раз хотел вернуться к красивой волне, но теперь за каждым замечанием видел конкретного человека. (12)В конце концов мы решили сначала починить старую скамейку и выровнять дорожку рядом. (13)Сосед помог заменить доску, а я с друзьями зачистил поверхность и покрасил её. (14)Работа заняла два выходных, и краска всё равно кое-где легла неровно. (15)Зато в понедельник на скамейке уже сидела наша пожилая соседка, а возле неё лежала сумка с книгами. (16)Она сказала, что теперь может отдохнуть по дороге из библиотеки. (17)Я посмотрел на старую простую спинку и понял, почему эта скамейка нравится мне больше моего первого рисунка. (18)Её красота начиналась не с линии на бумаге, а с человека, которому стало удобнее жить.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Старая скамейка была исправна, но надоела жильцам. 2) Первый эскиз героя прежде всего отличался необычной формой. 3) Сосед сразу запретил герою делать новую скамейку. 4) Разговор с жильцами помог понять разные потребности людей. 5) После ремонта на скамейке по-прежнему никто не сидел. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 24
1) Неверно. У неё провалилась доска и облупилась краска (2). 2) Верно. Скамейка напоминала волну, герой думал о необычном виде (3–7). 3) Неверно. Он похвалил линии и задал вопрос об удобстве (6). 4) Верно. В предложениях 8–9 перечислены конкретные пожелания жителей. 5) Неверно. Пожилая соседка отдыхала на ней по дороге из библиотеки (15–16).
ЕГЭ, задание 10. Разделительные знаки и гласная после приставки
Задание 10.6
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) раз..ём, меж..языковой, под..язычный 2) под..ячий, в..юнок, обез..яна 3) спорт..нвентарь, сверх..зысканный, без..дейный 4) пред..юльский, под..тожить, небез..нтересный 5) ра..сыпать, и..черпать, во..главить
Нужна подсказка?
Восстановите слова и объясните каждое написание до сравнения букв в ряду.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) разъём, межъязыковой, подъязычный — ъ, ъ, ъ. Ряд подходит. 2) подьячий, вьюнок, обезьяна — ь, ь, ь. Ряд подходит. 3) спортинвентарь, сверхизысканный, безыдейный — и, и, ы. Буквы различаются. 4) предыюльский, подытожить, небезынтересный — ы, ы, ы. Ряд подходит. 5) рассыпать, исчерпать, возглавить — с, с, з. Буквы различаются. В первом ряду разделительный ъ стоит после приставок на согласную перед ё или я. Подьячий — исключение с ь; во вьюнок и обезьяна пишется разделительный ь. После части сложного слова спорт- и приставки сверх- сохраняется и; после русских приставок без-, пред-, под- и без- в составе небез- начальная и корня заменяется на ы. В рассыпать и исчерпать приставки оканчиваются на с перед глухими, в возглавить — на з перед звонким.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Выберите верные суждения о пропорциональной избирательной системе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Избиратель голосует за партийный список в предусмотренном системой порядке. 2) Мандаты распределяются между списками с учётом полученных голосов. 3) Победитель каждого одномандатного округа является единственной основой распределения. 4) Закон может устанавливать избирательный барьер. 5) Каждый список обязательно получает одинаковое число мандатов.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. Список является объектом электорального выбора. 2) Верно. Представительство связано с поддержкой списков. 3) Неверно. Это мажоритарный принцип. 4) Верно. Он определяет условие допуска к распределению мест. 5) Неверно. Число мест зависит от голосов и правил расчёта.
(1)В районной библиотеке освободилась небольшая комната, и нашему классу предложили придумать, как её использовать. (2)Мы сразу решили устроить место для встреч: поставить большой стол, повесить экран и принести настольные игры. (3)Я нарисовала план и уже представляла, как красиво он будет выглядеть на школьной странице. (4)Библиотекарь попросила нас сначала поговорить с постоянными читателями. (5)Мне казалось, что эта задержка совершенно ни к чему: разве кто-нибудь откажется от удобной комнаты? (6)Первым на наши вопросы ответил пожилой мужчина, который каждый четверг приходил читать местные газеты. (7)Он попросил только одного: оставить хотя бы несколько мест, где можно посидеть без разговоров и музыки. (8)Потом студентка рассказала, что дома ей трудно заниматься, потому что младший брат постоянно зовёт её играть. (9)Мальчик из соседнего дома признался, что иногда приходит в библиотеку просто отдохнуть от шума. (10)Я смотрела на свой план и не понимала, куда поместить все эти пожелания. (11)За большим столом было нарисовано двенадцать стульев, но ни одного тихого уголка. (12)Тогда библиотекарь предложила нам самим посидеть в комнате пять минут, ничего не обсуждая. (13)Сначала я слышала только, как за стеной скрипят колёса тележки с книгами. (14)Потом различила шорох страниц в коридоре и ровный шум дождя за окном. (15)Мои мысли, прежде спутанные в тугой узел, теперь складывались в ясную картину. (16)В этой тишине я впервые задумалась не о фотографии готовой комнаты, а о человеке, который сюда придёт. (17)Мы разделили помещение лёгкими стеллажами и договорились проводить встречи только в определённые часы. (18)Остальное время комната оставалась местом для спокойного чтения и работы. (19)Первый план я не выбросила: он напоминал, как легко нарисовать удобство для всех, ни у кого ничего не спросив. (20)Теперь чужое пожелание стало для меня ключом, открывающим дверь в незнакомый опыт.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Школьникам предложили придумать назначение свободной комнаты в библиотеке. 2) Рассказчица с самого начала считала опрос читателей необходимым. 3) Пожилой читатель попросил установить в комнате большой экран. 4) Пять минут молчания помогли рассказчице подумать о будущих посетителях. 5) В итоге школьники отказались проводить в комнате любые встречи. Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 14
1) Верно. Об этом говорится в предложении 1. 2) Неверно. Сначала ей казалось, что опрос лишь задерживает работу (5). 3) Неверно. Он попросил оставить тихие места (7); экран хотели установить школьники (2). 4) Верно. Перемена прямо обозначена в предложении 16. 5) Неверно. Для встреч выделили определённые часы (17).
Верны ли следующие суждения? А. Если продавец намерен назначить товару высокую цену, это означает, что покупатели обязательно приобретут весь объём. Б. При неизменных прочих условиях более высокая цена может побуждать продавцов предлагать больше товара. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 2
А неверно: желание продавца не гарантирует платёжеспособного спроса. Б верно: более высокая цена при прочих равных повышает заинтересованность продавцов в увеличении предлагаемого количества.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..небречь, пр..восходство, пр..образовать 2) пр..брежный, пр..поднять, пр..вратиться 3) бе..компромиссный, во..кликнуть, ни..провергнуть 4) о..бросить, на..писать, по..твердить 5) пр..клеить, пр..школьный, пр..остановить
Нужна подсказка?
Восстановите слова и объясните каждое написание до сравнения букв в ряду.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) пренебречь, превосходство, преобразовать — е, е, е. Ряд подходит. 2) прибрежный, приподнять, превратиться — и, и, е. Буквы различаются. 3) бескомпромиссный, воскликнуть, ниспровергнуть — с, с, с. Ряд подходит. 4) отбросить, надписать, подтвердить — т, д, д. Буквы различаются. 5) приклеить, пришкольный, приостановить — и, и, и. Ряд подходит. Пренебречь и превосходство проверяются по словарю, преобразовать связано с изменением. Прибрежный обозначает близость, приподнять — неполноту действия; превратиться пишется с пре-. В бескомпромиссный, воскликнуть, ниспровергнуть конечная с приставки стоит перед глухим согласным. В отбросить, надписать, подтвердить сохраняется написание неизменяемых приставок. Приклеить — присоединение, пришкольный — близость, приостановить — неполнота, временное прекращение действия.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
