Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
ЕГЭ, задание 10. Правописание приставок и разделительных знаков — набор 8
Задание 10.36
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бе..брежный, и..дать, во..нести
2) пр..небречь, пр..зрение (пренебрежение), пр..тендент
3) пр..шить пуговицу к рубашке, пр..хлопнуть муху ладонью, пр..ползти (приблизиться ползком)
4) об..езд, суб..ект, из..ян
5) под..грать, супер..гра, пред..дущий
1) бе..брежный, и..дать, во..нести
2) пр..небречь, пр..зрение (пренебрежение), пр..тендент
3) пр..шить пуговицу к рубашке, пр..хлопнуть муху ладонью, пр..ползти (приблизиться ползком)
4) об..езд, суб..ект, из..ян
5) под..грать, супер..гра, пред..дущий
Ответ и объяснение
Ответ: 1234
1) безбрежный, издать, вознести. Буквы: з, з, з. Перед звонкими б/д/н в приставке пишется з.
2) пренебречь, презрение, претендент. Буквы: е, е, е. Слова имеют закреплённые написания с е; в заимствованном претенденте начальный элемент проверяется словарно.
3) пришить, прихлопнуть, приползти. Буквы: и, и, и. Пришить — присоединить; прихлопнуть и приползти также пишутся с при-.
4) объезд, субъект, изъян. Буквы: ъ, ъ, ъ. Во всех словах перед е/я пишется разделительный ъ.
5) подыграть, суперигра, предыдущий. Буквы: ы, и, ы. После русских под-/пред- пишется ы; после иноязычного супер- — и.
2) пренебречь, презрение, претендент. Буквы: е, е, е. Слова имеют закреплённые написания с е; в заимствованном претенденте начальный элемент проверяется словарно.
3) пришить, прихлопнуть, приползти. Буквы: и, и, и. Пришить — присоединить; прихлопнуть и приползти также пишутся с при-.
4) объезд, субъект, изъян. Буквы: ъ, ъ, ъ. Во всех словах перед е/я пишется разделительный ъ.
5) подыграть, суперигра, предыдущий. Буквы: ы, и, ы. После русских под-/пред- пишется ы; после иноязычного супер- — и.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Понимание текста: Два прочтения
Задание 10.36
(1)После чтения рассказа в классе учитель попросил объяснить, почему герой не ответил на письмо друга. (2)Я считал ответ очевидным: он обиделся и хотел показать своё недовольство. (3)Аня сказала, что, возможно, ему было стыдно за собственный поступок и он не решался начать разговор. (4)Мне показалось, что она просто выдумывает лишнее, чтобы спорить. (5)Я уже поднял руку, но учитель предложил сначала найти строки, на которые опирается каждое мнение. (6)Мы открыли книги, и уверенность моя немного уменьшилась: нужное слово оказалось не там, где я его помнил. (7)Я нашёл описание резкого движения героя и решил, что оно доказывает злость. (8)Аня показала другое место: герой несколько раз перечитывал письмо и начинал писать ответ, но каждый раз откладывал его. (9)Она объяснила, что такое колебание больше похоже на внутреннюю трудность, чем на желание наказать друга молчанием. (10)Учитель не объявил победителя, а спросил, какие ещё детали помогут нам понять сцену. (11)Мы заметили, что рассказ ведётся со стороны и мысли героя прямо не названы. (12)Значит, любое объяснение требовало осторожности, хотя не все версии одинаково согласовывались с текстом. (13)Я вернулся к началу рассказа и увидел поступок, о котором почти забыл при первом чтении. (14)Теперь предположение Ани уже не казалось мне случайным. (15)Её замечание стало лупой, через которую я рассмотрел незаметные прежде подробности. (16)После урока мы ещё немного поговорили и согласились, что герой мог испытывать несколько чувств сразу. (17)Это не отменяло необходимости объяснять свою мысль, а делало разговор интереснее. (18)Спор перестал быть гонкой за первым местом и стал общей работой над вопросом. (19)Я не принял каждое Анино слово, но научился сначала слушать, на что она ссылается. (20)Оказалось, другое прочтение может не разрушить твоё впечатление, а помочь ему стать точнее.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик сначала был уверен, что герой молчит из-за обиды.
2) Аня объяснила молчание возможным чувством стыда.
3) Учитель предложил подтверждать мнения конкретными строками.
4) Мысли героя в обсуждаемом рассказе были прямо названы автором.
5) В конце рассказчик согласился абсолютно со всем, что сказала Аня.
Запишите номера ответов.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик сначала был уверен, что герой молчит из-за обиды.
2) Аня объяснила молчание возможным чувством стыда.
3) Учитель предложил подтверждать мнения конкретными строками.
4) Мысли героя в обсуждаемом рассказе были прямо названы автором.
5) В конце рассказчик согласился абсолютно со всем, что сказала Аня.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Верно. Таково его мнение в предложении 2.
2) Верно. Её предположение передано в предложении 3.
3) Верно. Он попросил найти опору каждому мнению в тексте (5).
4) Неверно. Ребята заметили обратное (11).
5) Неверно. Он прямо уточняет, что принял не каждое её слово (19).
2) Верно. Её предположение передано в предложении 3.
3) Верно. Он попросил найти опору каждому мнению в тексте (5).
4) Неверно. Ребята заметили обратное (11).
5) Неверно. Он прямо уточняет, что принял не каждое её слово (19).
Материальная вещь и услуга
Задание 10.37
Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Экономическое благо обязательно является отдельной материальной вещью.
Б. Услуга может удовлетворять потребности человека, хотя её результат не всегда существует как отдельная вещь.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А. Экономическое благо обязательно является отдельной материальной вещью.
Б. Услуга может удовлетворять потребности человека, хотя её результат не всегда существует как отдельная вещь.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 2
А неверно: ремонт, обучение и другие услуги также являются экономическими благами. Б верно: полезный результат услуги не обязательно превращается в новый предмет.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 10. Правописание приставок и разделительных знаков — набор 9
Задание 10.37
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) и..черпать, ра..таять, бе..форменный
2) пр..вращение, пр..косновение, пр..одолевать
3) пр..говор (решение суда), пр..ручить, пр..сесть на скамью
4) по..бросить мяч вверх, о..толкнуть, на..кусить
5) под..ёмник, раз..единить, неот..емлемый
1) и..черпать, ра..таять, бе..форменный
2) пр..вращение, пр..косновение, пр..одолевать
3) пр..говор (решение суда), пр..ручить, пр..сесть на скамью
4) по..бросить мяч вверх, о..толкнуть, на..кусить
5) под..ёмник, раз..единить, неот..емлемый
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) исчерпать, растаять, бесформенный. Буквы: с, с, с. Перед глухими ч/т/ф в приставке пишется с.
2) превращение, прикосновение, преодолевать. Буквы: е, и, е. Превращение и преодолевать пишутся с пре-; прикосновение — с при-.
3) приговор, приручить, присесть. Буквы: и, и, и. Во всех словах пишется при-; присесть обозначает неполноту действия.
4) подбросить, оттолкнуть, надкусить. Буквы: д, т, д. Неизменяемые приставки под-, от-, над- сохраняют д, т, д независимо от оглушения.
5) подъёмник, разъединить, неотъемлемый. Буквы: ъ, ъ, ъ. После приставок на согласный перед ё/е пишется ъ.
2) превращение, прикосновение, преодолевать. Буквы: е, и, е. Превращение и преодолевать пишутся с пре-; прикосновение — с при-.
3) приговор, приручить, присесть. Буквы: и, и, и. Во всех словах пишется при-; присесть обозначает неполноту действия.
4) подбросить, оттолкнуть, надкусить. Буквы: д, т, д. Неизменяемые приставки под-, от-, над- сохраняют д, т, д независимо от оглушения.
5) подъёмник, разъединить, неотъемлемый. Буквы: ъ, ъ, ъ. После приставок на согласный перед ё/е пишется ъ.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Система относительного большинства
Задание 10.37
Выберите верные суждения о мажоритарной системе относительного большинства и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Побеждает кандидат, получивший больше голосов, чем каждый соперник.
2) Результат определяется по отдельному округу.
3) Для победы всегда необходимо более половины голосов.
4) Победитель может получить менее половины голосов при наличии нескольких кандидатов.
5) Мандаты обязательно распределяются только пропорционально партийным спискам.
1) Побеждает кандидат, получивший больше голосов, чем каждый соперник.
2) Результат определяется по отдельному округу.
3) Для победы всегда необходимо более половины голосов.
4) Победитель может получить менее половины голосов при наличии нескольких кандидатов.
5) Мандаты обязательно распределяются только пропорционально партийным спискам.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. Абсолютное большинство при таком правиле не обязательно.
2) Верно. Победитель получает мандат в своём округе.
3) Неверно. Это правило абсолютного, а не относительного большинства.
4) Верно. Достаточно опередить каждого соперника.
5) Неверно. Это иной принцип распределения.
2) Верно. Победитель получает мандат в своём округе.
3) Неверно. Это правило абсолютного, а не относительного большинства.
4) Верно. Достаточно опередить каждого соперника.
5) Неверно. Это иной принцип распределения.
Понимание текста: Вопрос у витрины
Задание 10.37
(1)На школьной выставке я должен был провести короткую экскурсию по коллекции старых бытовых вещей. (2)Текст я подготовил тщательно: выписал даты, запомнил названия и несколько раз рассказал всё перед зеркалом. (3)Первые посетители слушали внимательно, и я постепенно начал говорить увереннее. (4)У витрины с керосиновой лампой маленькая девочка спросила, почему стекло имеет именно такую форму. (5)В моих записях об этом ничего не было. (6)Мне показалось, что признаться в незнании перед ребёнком будет особенно стыдно. (7)Я начал объяснять что-то о красоте и удобстве, хотя сам не понимал, верно ли это. (8)Стоявшая рядом заведующая музеем не перебила меня, но после экскурсии предложила вместе проверить ответ. (9)Мы нашли описание устройства лампы, и я увидел, что поспешно назвал лишь внешние признаки вместо объяснения работы. (10)Заведующая сказала, что хороший экскурсовод не обязан помнить всё, но должен различать знание и догадку. (11)Я спросил, что же надо было ответить девочке. (12)Она предложила простую фразу: сейчас я не знаю точно, давай выясним. (13)На следующий день девочка пришла снова с братом, и я сам подошёл к ней у входа. (14)Я признался, что вчера ответил неточно, и показал найденную схему с пояснением. (15)Она не стала смеяться, как я опасался, а задала ещё один вопрос. (16)На этот раз мы сразу открыли справочник вместе. (17)Страх признания оказался воздушным шаром, который лопнул от одного честного слова. (18)Мне стало легче говорить с посетителями, потому что больше не нужно было изображать человека без пробелов в знаниях. (19)Вокруг схемы вырос целый лес вопросов, в котором мне уже не было страшно искать дорогу. (20)Теперь, готовя экскурсию, я записывал не только уверенные ответы, но и вопросы, которые ещё предстояло исследовать.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик заранее готовился к экскурсии.
2) Ответ на вопрос о форме стекла был в записях рассказчика.
3) Заведующая предложила проверить ответ после экскурсии.
4) Девочка высмеяла рассказчика за признание ошибки.
5) В дальнейшем рассказчик стал фиксировать и нерешённые вопросы.
Запишите номера ответов.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик заранее готовился к экскурсии.
2) Ответ на вопрос о форме стекла был в записях рассказчика.
3) Заведующая предложила проверить ответ после экскурсии.
4) Девочка высмеяла рассказчика за признание ошибки.
5) В дальнейшем рассказчик стал фиксировать и нерешённые вопросы.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) Верно. Он выписал сведения и репетировал рассказ (2).
2) Неверно. В предложении 5 прямо сказано обратное.
3) Верно. Это описано в предложении 8.
4) Неверно. Она не смеялась и задала новый вопрос (15).
5) Верно. Об этом говорится в последнем предложении.
2) Неверно. В предложении 5 прямо сказано обратное.
3) Верно. Это описано в предложении 8.
4) Неверно. Она не смеялась и задала новый вопрос (15).
5) Верно. Об этом говорится в последнем предложении.
ЕГЭ, задание 10. Правописание приставок и разделительных знаков — набор 10
Задание 10.38
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бе..деятельный, во..местить, ни..вергнуть
2) пр..длинный, пр..хорошенький, пр..сладкий
3) пр..страстие, пр..следовать цель, пр..давать (значение)
4) без..дейный, об..скать, с..знова
5) из..ездить, пост..нфарктный, пан..европейский
1) бе..деятельный, во..местить, ни..вергнуть
2) пр..длинный, пр..хорошенький, пр..сладкий
3) пр..страстие, пр..следовать цель, пр..давать (значение)
4) без..дейный, об..скать, с..знова
5) из..ездить, пост..нфарктный, пан..европейский
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) бездеятельный, возместить, низвергнуть. Буквы: з, з, з. Перед звонкими д/м/в в приставке пишется з.
2) предлинный, прехорошенький, пресладкий. Буквы: е, е, е. Приставка пре- выражает высокую степень признака.
3) пристрастие, преследовать, придавать (значение). Буквы: и, е, и. Пристрастие и придавать пишутся с при-, преследовать — с пре-.
4) безыдейный, обыскать, сызнова. Буквы: ы, ы, ы. После русских приставок без-, об-, с- начальное и основы передаётся буквой ы.
5) изъездить, постинфарктный, панъевропейский. Буквы: ъ, и, ъ. В первом и третьем слове ъ; в постинфарктный сохраняется и после иноязычного пост-.
2) предлинный, прехорошенький, пресладкий. Буквы: е, е, е. Приставка пре- выражает высокую степень признака.
3) пристрастие, преследовать, придавать (значение). Буквы: и, е, и. Пристрастие и придавать пишутся с при-, преследовать — с пре-.
4) безыдейный, обыскать, сызнова. Буквы: ы, ы, ы. После русских приставок без-, об-, с- начальное и основы передаётся буквой ы.
5) изъездить, постинфарктный, панъевропейский. Буквы: ъ, и, ъ. В первом и третьем слове ъ; в постинфарктный сохраняется и после иноязычного пост-.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Происхождение производственных ресурсов
Задание 10.38
Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Природное сырьё относится к произведённому капиталу уже потому, что используется на фабрике.
Б. Созданный человеком станок относится к фактору «земля», если установлен на участке предприятия.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А. Природное сырьё относится к произведённому капиталу уже потому, что используется на фабрике.
Б. Созданный человеком станок относится к фактору «земля», если установлен на участке предприятия.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Оба суждения неверны: природные ресурсы относятся к фактору «земля», а созданное человеком производственное оборудование — к капиталу. Место использования этого различия не отменяет.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: