Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
Правила и полномочия
Задание 10.58
Выберите верные суждения о рационально-легальной легитимности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Её единственным основанием является вера в сверхъестественные способности правителя.
2) Подчинение адресовано носителю должности в пределах его полномочий.
3) Она предполагает право должностного лица игнорировать нормы.
4) Она основана на признании установленных правил и процедур.
5) Смена должностного лица не обязательно разрушает признание института.
1) Её единственным основанием является вера в сверхъестественные способности правителя.
2) Подчинение адресовано носителю должности в пределах его полномочий.
3) Она предполагает право должностного лица игнорировать нормы.
4) Она основана на признании установленных правил и процедур.
5) Смена должностного лица не обязательно разрушает признание института.
Ответ и объяснение
Ответ: 245
1) Неверно. Это не рационально-легальное основание признания.
2) Верно. Значение имеет установленная компетенция.
3) Неверно. Осуществление власти ограничено правилами.
4) Верно. Право управлять связывается с законным порядком.
5) Верно. Основанием служит порядок, а не только личность.
2) Верно. Значение имеет установленная компетенция.
3) Неверно. Осуществление власти ограничено правилами.
4) Верно. Право управлять связывается с законным порядком.
5) Верно. Основанием служит порядок, а не только личность.
Налог и отдельная услуга
Задание 10.58
Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Уплата налога означает покупку у государства конкретной услуги ровно на внесённую сумму.
Б. Налоги могут использоваться для финансирования общих государственных задач.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А. Уплата налога означает покупку у государства конкретной услуги ровно на внесённую сумму.
Б. Налоги могут использоваться для финансирования общих государственных задач.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 2
А неверно: налог не является индивидуальной оплатой конкретной услуги. Б верно: налоговые поступления участвуют в финансировании бюджетных расходов.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Виды бюджетных поступлений
Задание 10.59
Верны ли следующие суждения о доходах бюджета?
А. Все доходы государственного бюджета обязательно имеют налоговую природу.
Б. Безвозмездные поступления могут относиться к доходам бюджета.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А. Все доходы государственного бюджета обязательно имеют налоговую природу.
Б. Безвозмездные поступления могут относиться к доходам бюджета.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 2
А неверно: доходы включают не только налоговые, но и неналоговые доходы, а также безвозмездные поступления. Б верно; такой вид доходов предусмотрен статьёй 41 Бюджетного кодекса РФ. Проверяется состав доходов, а не различение доходов и расходов.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Смешанная модель
Задание 10.59
Выберите верные суждения о смешанной избирательной системе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Избиратель может участвовать и в выборе кандидата, и в выборе списка.
2) Конкретное соотношение элементов определяется законом.
3) Смешанная система означает случайную отмену правил подсчёта.
4) Наличие двух партий само по себе делает систему смешанной.
5) Смешанная система сочетает мажоритарный и пропорциональный элементы.
1) Избиратель может участвовать и в выборе кандидата, и в выборе списка.
2) Конкретное соотношение элементов определяется законом.
3) Смешанная система означает случайную отмену правил подсчёта.
4) Наличие двух партий само по себе делает систему смешанной.
5) Смешанная система сочетает мажоритарный и пропорциональный элементы.
Ответ и объяснение
Ответ: 125
1) Верно. Это характерно для соответствующей смешанной модели.
2) Верно. Число мандатов каждого вида задаётся правилами.
3) Неверно. Оба элемента регулируются установленными нормами.
4) Неверно. Партийная и избирательная системы — разные характеристики.
5) Верно. Разные части мандатов распределяются по разным правилам.
2) Верно. Число мандатов каждого вида задаётся правилами.
3) Неверно. Оба элемента регулируются установленными нормами.
4) Неверно. Партийная и избирательная системы — разные характеристики.
5) Верно. Разные части мандатов распределяются по разным правилам.
Понимание текста: Запасной маршрут
Задание 10.59
(1)Утром после сильного дождя тропинку к посёлку затопило, и участникам похода пришлось остановиться у ручья. (2)До автобуса оставалось два часа, а привычная дорога теперь обрывалась перед широкой полосой мутной воды. (3)Самый быстрый из ребят, Артём, предложил перейти ручей по поваленному дереву. (4)С берега этот путь действительно выглядел коротким, но середина ствола скрывалась под водой. (5)Руководитель группы отказался от переправы и достал карту. (6)Артём раздражённо сказал, что взрослые всегда выбирают самый скучный способ. (7)Ему хотелось первым оказаться на противоположном берегу и потом рассказывать, как легко он справился. (8)Однако рядом стоял младший участник похода, который уже дрожал от холода и усталости. (9)Артём посмотрел на его мокрые рукава и замолчал. (10)На карте нашли мост в трёх километрах выше по течению. (11)Дорога к нему была длиннее, зато проходила по сухой лесной просеке. (12)Пока остальные собирались, Артём переложил часть вещей младшего товарища в свой рюкзак. (13)Рюкзак сразу стал тяжёлым, словно его набили камнями вместо одежды. (14)Теперь Артём шёл не впереди всех, а рядом с тем, кому было труднее. (15)На поворотах они останавливались, чтобы дождаться замыкающих и проверить, никто ли не отстал. (16)Мост оказался крепким, с высокими перилами, и через несколько минут вся группа была на другом берегу. (17)До остановки дошли вовремя, хотя привычный маршрут пришлось заметно изменить. (18)Когда автобус тронулся, ручей за окном блеснул, как длинная серебряная лента между деревьями. (19)Артём не стал рассказывать о несостоявшейся переправе по стволу. (20)Вместо этого он предложил в следующий раз заранее отметить на карте несколько безопасных путей возвращения.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Группа отказалась от перехода по дереву, середина которого была скрыта водой.
2) Артём сразу поддержал решение руководителя.
3) До моста нужно было пройти по сухой просеке.
4) Артём помог младшему участнику нести вещи.
5) Из-за смены маршрута группа опоздала на автобус.
Запишите номера ответов.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Группа отказалась от перехода по дереву, середина которого была скрыта водой.
2) Артём сразу поддержал решение руководителя.
3) До моста нужно было пройти по сухой просеке.
4) Артём помог младшему участнику нести вещи.
5) Из-за смены маршрута группа опоздала на автобус.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 134
1) Верно. Это следует из предложений 3–5.
2) Неверно. Он сначала раздражённо возразил (6).
3) Верно. Так описан запасной путь в предложении 11.
4) Верно. Он переложил часть вещей в свой рюкзак (12).
5) Неверно. До остановки дошли вовремя (17).
2) Неверно. Он сначала раздражённо возразил (6).
3) Верно. Так описан запасной путь в предложении 11.
4) Верно. Он переложил часть вещей в свой рюкзак (12).
5) Неверно. До остановки дошли вовремя (17).
ЕГЭ, задание 10. Приставки в словах с оценочным значением
Задание 10.59
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..успеть, пр..умолкнуть, пр..возносить
2) пр..забавный, пр..добрый, пр..хорошенький
3) бе..звучный, не..гибаемый, ра..гадать
4) пр..хватить (взять с собой), пр..бережный, пр..поднять
5) бе..стыдный, бе..сердечный, бе..пощадный
1) пр..успеть, пр..умолкнуть, пр..возносить
2) пр..забавный, пр..добрый, пр..хорошенький
3) бе..звучный, не..гибаемый, ра..гадать
4) пр..хватить (взять с собой), пр..бережный, пр..поднять
5) бе..стыдный, бе..сердечный, бе..пощадный
Ответ и объяснение
Ответ: 245
1) преуспеть, приумолкнуть, превозносить. Преуспеть и превозносить — пре-; приумолкнуть — при-. Буквы: Е, И, Е. 2) презабавный, предобрый, прехорошенький. Пре- в значении высокой степени признака. Буквы: Е, Е, Е. 3) беззвучный, несгибаемый, разгадать. Без- и раз- перед звонкими — з; с- неизменяемая. Буквы: З, С, З. 4) прихватить (взять с собой), прибережный, приподнять. При-: присоединение, близость, неполнота действия. Буквы: И, И, И. 5) бесстыдный, бессердечный, беспощадный. Перед глухими согласными в приставке пишется с. Буквы: С, С, С. Ответ: 245.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Понимание текста: Старая запись
Задание 10.60
(1)В библиотеке хранилась запись разговора с учительницей, которая работала в нашем городе много лет назад. (2)Для выставки о школе мы решили выбрать из неё несколько коротких фрагментов. (3)Сначала мне показалось, что слушать сорок минут необязательно: наверняка достаточно найти самые выразительные слова. (4)Я быстро отметил фразу о том, что ученики прежде редко спорили с учителем. (5)Она подходила к придуманному мною заголовку о послушном поколении. (6)Но библиотекарь попросила прослушать весь ответ целиком, а не только выбранное место. (7)Оказалось, дальше учительница говорила, что очень радовалась появлению вопросов и старалась не путать уважение с молчанием. (8)Мой заголовок теперь утверждал почти противоположное тому, что она хотела сказать. (9)Я снял наушники и несколько минут молчал, рассматривая свои заметки. (10)Одной удобной фразой я собирался заменить сложный и живой рассказ человека. (11)Мы вернулись к записи с самого начала и стали отмечать, на какие вопросы отвечала учительница. (12)В её воспоминаниях были и смешные случаи, и ошибки, о которых она говорила без попытки оправдаться. (13)Особенно запомнилось, как она однажды признала перед классом, что неверно объяснила правило. (14)Для выставки мы выбрали именно этот отрывок и сохранили предшествующий ему вопрос. (15)На стенде появился другой заголовок: о смелости учителя учиться самому. (16)Теперь это была не выхваченная из разговора реплика, а небольшой законченный эпизод. (17)При монтаже пришлось ещё раз пересмотреть остальные фрагменты, чтобы не нарушить их смысл сокращением. (18)Запись больше не казалась мне складом эффектных цитат, которые можно брать для любой заранее придуманной мысли. (19)Она стала окном в чужой опыт, который нужно сначала понять, а уже потом оценивать в своём тексте. (20)На открытии выставки я задержался у стенда и впервые спокойно прослушал сделанный нами фрагмент.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик сначала собирался выбрать фразы без полного прослушивания записи.
2) Учительница считала любой вопрос ученика проявлением неуважения.
3) Полный ответ изменил понимание выбранной фразы.
4) Для выставки оставили первоначальный заголовок.
5) Составители повторно проверили смысл остальных сокращённых фрагментов.
Запишите номера ответов.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик сначала собирался выбрать фразы без полного прослушивания записи.
2) Учительница считала любой вопрос ученика проявлением неуважения.
3) Полный ответ изменил понимание выбранной фразы.
4) Для выставки оставили первоначальный заголовок.
5) Составители повторно проверили смысл остальных сокращённых фрагментов.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) Верно. Об этом сказано в предложениях 3–4.
2) Неверно. Она радовалась вопросам и различала уважение и молчание (7).
3) Верно. Первый заголовок оказался противоположен смыслу ответа (7–8).
4) Неверно. Появился другой заголовок (15).
5) Верно. Это действие описано в предложении 17.
2) Неверно. Она радовалась вопросам и различала уважение и молчание (7).
3) Верно. Первый заголовок оказался противоположен смыслу ответа (7–8).
4) Неверно. Появился другой заголовок (15).
5) Верно. Это действие описано в предложении 17.
Государство и конкуренция
Задание 10.60
Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Государство может принимать меры против соглашений продавцов, ограничивающих конкуренцию.
Б. Обеспечение условий конкуренции является одним из направлений государственного регулирования рынка.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А. Государство может принимать меры против соглашений продавцов, ограничивающих конкуренцию.
Б. Обеспечение условий конкуренции является одним из направлений государственного регулирования рынка.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Оба суждения верны: государство может защищать конкурентную среду, в частности пресекать ограничивающие её соглашения.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: