Задания ОГЭ.
Ответы и решения.

Рассмотрите изображение. Какое изменение относится к правлению изображённого императора?
1) Начало рекрутских наборов
2) Введение военных поселений
3) Введение всеобщей воинской повинности
4) Создание стрелецкого войска
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

(1)У нашего подъезда стояла старая скамейка, на которой почти никто не сидел. (2)Одна доска провалилась, краска облупилась, а рядом после дождя долго держалась лужа. (3)На уроке технологии нам предложили придумать небольшое полезное дело для двора, и я сразу нарисовал новую скамейку необычной формы. (4)На рисунке она напоминала волну и выглядела гораздо интереснее привычной прямой лавки. (5)Я показал эскиз соседу, который раньше работал столяром. (6)Он похвалил линии, но спросил, удобно ли будет вставать с такой низкой скамейки человеку с больными коленями. (7)Об этом я не думал: мне хотелось, чтобы вещь прежде всего выглядела необычно. (8)Мы спустились во двор и поговорили с жильцами, которые часто выходили гулять с маленькими детьми или собаками. (9)Оказалось, одним нужна спинка, другим — место для сумки, а пожилой соседке важно, чтобы к скамейке можно было подойти, не обходя лужу. (10)Мой рисунок быстро покрылся пометками, как карта неизвестной страны новыми названиями. (11)Я несколько раз хотел вернуться к красивой волне, но теперь за каждым замечанием видел конкретного человека. (12)В конце концов мы решили сначала починить старую скамейку и выровнять дорожку рядом. (13)Сосед помог заменить доску, а я с друзьями зачистил поверхность и покрасил её. (14)Работа заняла два выходных, и краска всё равно кое-где легла неровно. (15)Зато в понедельник на скамейке уже сидела наша пожилая соседка, а возле неё лежала сумка с книгами. (16)Она сказала, что теперь может отдохнуть по дороге из библиотеки. (17)Я посмотрел на старую простую спинку и понял, почему эта скамейка нравится мне больше моего первого рисунка. (18)Её красота начиналась не с линии на бумаге, а с человека, которому стало удобнее жить.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Одна доска провалилась, краска облупилась, а рядом после дождя долго держалась лужа.
2) На рисунке она напоминала волну и выглядела гораздо интереснее привычной прямой лавки.
3) Мой рисунок быстро покрылся пометками, как карта неизвестной страны новыми названиями.
4) Работа заняла два выходных, и краска всё равно кое-где легла неровно.
5) Зато в понедельник на скамейке уже сидела наша пожилая соседка, а возле неё лежала сумка с книгами.
Запишите номера ответов.

В условной стране единая конституция, а территориальные части имеют статус административных единиц и не являются субъектами федерации. Какова форма её государственного устройства?
1) унитарное государство
2) федерация
3) республика
4) монархия

Рассмотрите изображение. Какая война велась в правление изображённого императора?
1) Отечественная война 1812 года
2) Русско-японская война 1904–1905 годов
3) Русско-турецкая война 1877–1878 годов
4) Северная война 1700–1721 годов
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

Рассмотрите изображение. Главная героиня подняла руку с двумя вытянутыми пальцами. Какое движение обозначает этот жест в изображённой исторической ситуации?
1) Народничество
2) Славянофильство
3) Старообрядчество
4) Нестяжательство
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

Государство финансирует помощь людям, которые из-за жизненных обстоятельств нуждаются в поддержке. Какую внутреннюю функцию прежде всего иллюстрирует эта мера?
1) оборонную
2) социальную
3) дипломатическую
4) правоохранительную

(1)В районной библиотеке освободилась небольшая комната, и нашему классу предложили придумать, как её использовать. (2)Мы сразу решили устроить место для встреч: поставить большой стол, повесить экран и принести настольные игры. (3)Я нарисовала план и уже представляла, как красиво он будет выглядеть на школьной странице. (4)Библиотекарь попросила нас сначала поговорить с постоянными читателями. (5)Мне казалось, что эта задержка совершенно ни к чему: разве кто-нибудь откажется от удобной комнаты? (6)Первым на наши вопросы ответил пожилой мужчина, который каждый четверг приходил читать местные газеты. (7)Он попросил только одного: оставить хотя бы несколько мест, где можно посидеть без разговоров и музыки. (8)Потом студентка рассказала, что дома ей трудно заниматься, потому что младший брат постоянно зовёт её играть. (9)Мальчик из соседнего дома признался, что иногда приходит в библиотеку просто отдохнуть от шума. (10)Я смотрела на свой план и не понимала, куда поместить все эти пожелания. (11)За большим столом было нарисовано двенадцать стульев, но ни одного тихого уголка. (12)Тогда библиотекарь предложила нам самим посидеть в комнате пять минут, ничего не обсуждая. (13)Сначала я слышала только, как за стеной скрипят колёса тележки с книгами. (14)Потом различила шорох страниц в коридоре и ровный шум дождя за окном. (15)Мои мысли, прежде спутанные в тугой узел, теперь складывались в ясную картину. (16)В этой тишине я впервые задумалась не о фотографии готовой комнаты, а о человеке, который сюда придёт. (17)Мы разделили помещение лёгкими стеллажами и договорились проводить встречи только в определённые часы. (18)Остальное время комната оставалась местом для спокойного чтения и работы. (19)Первый план я не выбросила: он напоминал, как легко нарисовать удобство для всех, ни у кого ничего не спросив. (20)Теперь чужое пожелание стало для меня ключом, открывающим дверь в незнакомый опыт.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) За большим столом было нарисовано двенадцать стульев, но ни одного тихого уголка.
2) Мои мысли, прежде спутанные в тугой узел, теперь складывались в ясную картину.
3) Остальное время комната оставалась местом для спокойного чтения и работы.
4) Потом различила шорох страниц в коридоре и ровный шум дождя за окном.
5) Теперь чужое пожелание стало для меня ключом, открывающим дверь в незнакомый опыт.
Запишите номера ответов.

Рассмотрите изображение. Чьи преобразования отвергала изображённая в центре картины героиня, сохранявшая старый обряд крестного знамения?
1) Митрополита Петра
2) Патриарха Никона
3) Патриарха Иова
4) Митрополита Макария
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.