Lomonosov School / Практика
Задания ОГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4508
Мастерство и внимание к детали
Задание 1.9
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Передайте главное содержание каждой микротемы и всего текста. Объём — не менее 70 слов.
Аудиозапись для изложения
Прослушай запись дважды. Исходный текст доступен в разделе «Решение и критерии».
Решение и критерии
Исходный текст:
В работе мастера нас часто поражает лёгкость: кажется, будто вещь возникает сама собой, без усилий и сомнений. Но за уверенным движением обычно стоят многочисленные попытки, наблюдения и исправления. Опытный человек замечает то, чего не видит начинающий: небольшое отклонение линии, лишнее напряжение руки, изменение звука инструмента. Такая внимательность не появляется мгновенно. Она постепенно складывается из практики и готовности разбираться, почему один способ действует лучше другого.
Однако внимание к детали не означает, что все мелочи одинаково важны. Мастер умеет различать то, от чего зависит результат, и то, что можно изменить без ущерба для дела. Он не тратит одинаковые силы на случайную царапину и ненадёжное крепление. Для этого необходимо понимать назначение вещи и условия её использования. Качество определяется не только внешней красотой, но и тем, насколько предмет удобен, прочен и соответствует потребности человека.
Учиться мастерству можно в самых обычных делах: готовить еду, писать понятную инструкцию, чинить полку. Важно не просто выполнить действие, а посмотреть на его результат глазами того, кто им воспользуется. Удобно ли найти нужный пункт? Не мешает ли острый край? Можно ли исправить недостаток? Такие вопросы соединяют умение с заботой. Работа становится по-настоящему хорошей, когда в ней заметны не только способности исполнителя, но и его уважение к чужому времени, безопасности и удобству.
Микротемы:
1. Лёгкость работы мастера основана на опыте, практике и внимании к значимым деталям.
2. Мастер различает важность деталей, исходя из назначения и условий использования результата.
3. Мастерство развивается в обычных делах и соединяется с заботой о человеке, который воспользуется результатом.
Возможное сжатие:
Уверенная работа мастера кажется лёгкой, но за ней стоят практика, наблюдения и исправления. Опыт помогает замечать детали, которых начинающий ещё не видит.
При этом мастер различает важное и второстепенное. Он оценивает детали с учётом назначения вещи, её удобства и надёжности. Внешняя красота не заменяет полезности.
Развивать мастерство можно в повседневной работе. Нужно оценивать результат глазами того, кому он предназначен, и исправлять недостатки. Так умение соединяется с уважением к чужому времени, безопасности и удобству.
В работе мастера нас часто поражает лёгкость: кажется, будто вещь возникает сама собой, без усилий и сомнений. Но за уверенным движением обычно стоят многочисленные попытки, наблюдения и исправления. Опытный человек замечает то, чего не видит начинающий: небольшое отклонение линии, лишнее напряжение руки, изменение звука инструмента. Такая внимательность не появляется мгновенно. Она постепенно складывается из практики и готовности разбираться, почему один способ действует лучше другого.
Однако внимание к детали не означает, что все мелочи одинаково важны. Мастер умеет различать то, от чего зависит результат, и то, что можно изменить без ущерба для дела. Он не тратит одинаковые силы на случайную царапину и ненадёжное крепление. Для этого необходимо понимать назначение вещи и условия её использования. Качество определяется не только внешней красотой, но и тем, насколько предмет удобен, прочен и соответствует потребности человека.
Учиться мастерству можно в самых обычных делах: готовить еду, писать понятную инструкцию, чинить полку. Важно не просто выполнить действие, а посмотреть на его результат глазами того, кто им воспользуется. Удобно ли найти нужный пункт? Не мешает ли острый край? Можно ли исправить недостаток? Такие вопросы соединяют умение с заботой. Работа становится по-настоящему хорошей, когда в ней заметны не только способности исполнителя, но и его уважение к чужому времени, безопасности и удобству.
Микротемы:
1. Лёгкость работы мастера основана на опыте, практике и внимании к значимым деталям.
2. Мастер различает важность деталей, исходя из назначения и условий использования результата.
3. Мастерство развивается в обычных делах и соединяется с заботой о человеке, который воспользуется результатом.
Возможное сжатие:
Уверенная работа мастера кажется лёгкой, но за ней стоят практика, наблюдения и исправления. Опыт помогает замечать детали, которых начинающий ещё не видит.
При этом мастер различает важное и второстепенное. Он оценивает детали с учётом назначения вещи, её удобства и надёжности. Внешняя красота не заменяет полезности.
Развивать мастерство можно в повседневной работе. Нужно оценивать результат глазами того, кому он предназначен, и исправлять недостатки. Так умение соединяется с уважением к чужому времени, безопасности и удобству.
Критерии
ИК 1: 2 балла — переданы все микротемы; 1 — упущена или добавлена одна; 0 — более одной. ИК 2: 2 — приёмы сжатия применены во всём тексте; 1 — в двух микротемах; 0 — только в одной либо не применены. ИК 3: 2 — нет логических ошибок; 1 — одна-две; 0 — три и более. Максимум 6. Менее 70 слов или работа не по прослушанному тексту — 0. Грамотность оценивается отдельно совместно с сочинением.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Человек как представитель рода и участник общества
Задание 1.9
Какие два понятия используются в обществознании для характеристики человека?
индивид; издержки производства; личность; покупательная способность; государственная граница.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
индивид; издержки производства; личность; покупательная способность; государственная граница.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
Решение и критерии
Нужные понятия: индивид и личность.
Индивид — отдельный представитель человеческого рода.
Личность — человек как носитель социально значимых качеств, которые формируются в общественной жизни и проявляются в деятельности и отношениях с другими людьми.
Издержки производства — затраты на создание и реализацию благ. Покупательная способность и государственная граница также не обозначают человека.
Индивид — отдельный представитель человеческого рода.
Личность — человек как носитель социально значимых качеств, которые формируются в общественной жизни и проявляются в деятельности и отношениях с другими людьми.
Издержки производства — затраты на создание и реализацию благ. Покупательная способность и государственная граница также не обозначают человека.
Критерии
2 балла — правильно выписаны оба понятия и верно раскрыт смысл одного из них. 1 балл — выписаны оба понятия без верного определения; либо выписано одно нужное понятие и верно раскрыт его смысл; либо вместе с нужными выписаны лишние понятия, но смысл одного нужного раскрыт верно; либо выписаны оба нужных понятия, одно определено верно, а другое неверно. 0 баллов — одно нужное понятие без верного определения, лишние понятия без верного раскрытия нужного, объяснено только лишнее понятие или ответ неверен. Принимаются другие точные формулировки смысла; пример без раскрытия понятия определение не заменяет.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Киев и Владимир в XII веке
Задание 1.9
Установите соответствие между событиями и годами.
А) взятие Киева войском союзных князей по инициативе Андрея Боголюбского
Б) убийство Андрея Боголюбского
В) начало княжения Всеволода Большое Гнездо во Владимире
Годы:
1) 1169 г.
2) 1132 г.
3) 1174 г.
4) 1157 г.
5) 1176 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) взятие Киева войском союзных князей по инициативе Андрея Боголюбского
Б) убийство Андрея Боголюбского
В) начало княжения Всеволода Большое Гнездо во Владимире
Годы:
1) 1169 г.
2) 1132 г.
3) 1174 г.
4) 1157 г.
5) 1176 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
А) Взятие Киева войском союзных князей по инициативе Андрея Боголюбского — 1169 г.
Б) Убийство Андрея Боголюбского — 1174 г.
В) Начало княжения Всеволода Большое Гнездо во Владимире — 1176 г.
Б) Убийство Андрея Боголюбского — 1174 г.
В) Начало княжения Всеволода Большое Гнездо во Владимире — 1176 г.
Княжеские усобицы и новая угроза
Задание 1.10
Установите соответствие между событиями и годами.
А) Липицкая битва
Б) битва на реке Калке
В) смерть Всеволода Большое Гнездо
Годы:
1) 1237 г.
2) 1216 г.
3) 1223 г.
4) 1212 г.
5) 1242 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) Липицкая битва
Б) битва на реке Калке
В) смерть Всеволода Большое Гнездо
Годы:
1) 1237 г.
2) 1216 г.
3) 1223 г.
4) 1212 г.
5) 1242 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 234
А) Липицкая битва — 1216 г.
Б) Битва на реке Калке — 1223 г.
В) Смерть Всеволода Большое Гнездо — 1212 г.
Б) Битва на реке Калке — 1223 г.
В) Смерть Всеволода Большое Гнездо — 1212 г.
Общество как взаимосвязанное целое
Задание 1.10
Какие два понятия используются при характеристике строения общества?
сбережения; трудовой договор; архитектура; общество как система; сфера общественной жизни.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
сбережения; трудовой договор; архитектура; общество как система; сфера общественной жизни.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
Решение и критерии
Нужные понятия: сфера общественной жизни и общество как система.
Сфера общественной жизни — относительно самостоятельная область жизни общества, объединяющая определённые виды деятельности, отношения и учреждения.
Общество как система — целостное объединение взаимосвязанных элементов общественной жизни, которые взаимодействуют и влияют друг на друга.
Сбережения, трудовой договор и архитектура относятся к отдельным явлениям общественной жизни. Они не называют ни её крупную область, ни способ связи общества в целое.
Сфера общественной жизни — относительно самостоятельная область жизни общества, объединяющая определённые виды деятельности, отношения и учреждения.
Общество как система — целостное объединение взаимосвязанных элементов общественной жизни, которые взаимодействуют и влияют друг на друга.
Сбережения, трудовой договор и архитектура относятся к отдельным явлениям общественной жизни. Они не называют ни её крупную область, ни способ связи общества в целое.
Критерии
2 балла — правильно выписаны оба понятия и верно раскрыт смысл одного из них. 1 балл — выписаны оба понятия без верного определения; либо выписано одно нужное понятие и верно раскрыт его смысл; либо вместе с нужными выписаны лишние понятия, но смысл одного нужного раскрыт верно; либо выписаны оба нужных понятия, одно определено верно, а другое неверно. 0 баллов — одно нужное понятие без верного определения, лишние понятия без верного раскрытия нужного, объяснено только лишнее понятие или ответ неверен. Принимаются другие точные формулировки смысла; пример без раскрытия понятия определение не заменяет.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Право на отдых
Задание 1.10
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Передайте главное содержание каждой микротемы и всего текста. Объём — не менее 70 слов.
Аудиозапись для изложения
Прослушай запись дважды. Исходный текст доступен в разделе «Решение и критерии».
Решение и критерии
Исходный текст:
Иногда занятость становится для человека главным доказательством собственной полезности. Он старается заполнить каждую свободную минуту и чувствует неловкость, если просто гуляет или сидит без дела. Со стороны такой образ жизни может казаться примером организованности. Но количество выполненных действий ещё не показывает, насколько осмысленно они выбраны. Если человек постоянно спешит, ему бывает трудно заметить усталость, оценить качество работы и понять, действительно ли очередное занятие необходимо.
Отдых не обязательно означает полное отсутствие движения или впечатлений. Для одного восстановлением становится прогулка, для другого — спокойное чтение, разговор или сон. Важно не то, насколько занятие выглядит полезным со стороны, а помогает ли оно вернуть силы и внимание. При этом бесконечное переключение между сообщениями может лишь продолжать прежнее напряжение. Поэтому полезно наблюдать за собой и различать настоящее восстановление и привычку заполнять паузу любым доступным содержанием.
Умение отдыхать связано и с уважением к другим людям. Уставший человек легче раздражается, хуже слышит просьбы, чаще ошибается в совместной работе. Конечно, отдых не избавляет от всех трудностей и не отменяет обязанностей. Но разумная пауза может помочь выполнить их внимательнее. Забота о своих силах не противоположна ответственности: она бывает её необходимой частью. Мы лучше участвуем в общем деле, когда умеем вовремя остановиться и вернуться к работе с восстановленным вниманием.
Микротемы:
1. Постоянная занятость сама по себе не доказывает осмысленность и качество деятельности.
2. Полезный отдых определяется восстановлением сил, а его подходящую форму нужно находить с учётом своего состояния.
3. Разумный отдых помогает внимательнее выполнять обязанности и сотрудничать с людьми.
Возможное сжатие:
Занятость не всегда означает полезность. Постоянная спешка мешает замечать усталость, оценивать качество действий и понимать, действительно ли они нужны.
Отдых бывает разным: прогулка, чтение, разговор или сон. Главное, чтобы он восстанавливал силы и внимание. Нужно отличать такое восстановление от привычного заполнения каждой паузы новыми сообщениями.
Разумный отдых важен и для совместной работы. Усталость мешает слышать других и увеличивает число ошибок. Пауза не отменяет обязанностей, а помогает выполнить их внимательнее. Забота о своих силах может быть частью ответственности.
Иногда занятость становится для человека главным доказательством собственной полезности. Он старается заполнить каждую свободную минуту и чувствует неловкость, если просто гуляет или сидит без дела. Со стороны такой образ жизни может казаться примером организованности. Но количество выполненных действий ещё не показывает, насколько осмысленно они выбраны. Если человек постоянно спешит, ему бывает трудно заметить усталость, оценить качество работы и понять, действительно ли очередное занятие необходимо.
Отдых не обязательно означает полное отсутствие движения или впечатлений. Для одного восстановлением становится прогулка, для другого — спокойное чтение, разговор или сон. Важно не то, насколько занятие выглядит полезным со стороны, а помогает ли оно вернуть силы и внимание. При этом бесконечное переключение между сообщениями может лишь продолжать прежнее напряжение. Поэтому полезно наблюдать за собой и различать настоящее восстановление и привычку заполнять паузу любым доступным содержанием.
Умение отдыхать связано и с уважением к другим людям. Уставший человек легче раздражается, хуже слышит просьбы, чаще ошибается в совместной работе. Конечно, отдых не избавляет от всех трудностей и не отменяет обязанностей. Но разумная пауза может помочь выполнить их внимательнее. Забота о своих силах не противоположна ответственности: она бывает её необходимой частью. Мы лучше участвуем в общем деле, когда умеем вовремя остановиться и вернуться к работе с восстановленным вниманием.
Микротемы:
1. Постоянная занятость сама по себе не доказывает осмысленность и качество деятельности.
2. Полезный отдых определяется восстановлением сил, а его подходящую форму нужно находить с учётом своего состояния.
3. Разумный отдых помогает внимательнее выполнять обязанности и сотрудничать с людьми.
Возможное сжатие:
Занятость не всегда означает полезность. Постоянная спешка мешает замечать усталость, оценивать качество действий и понимать, действительно ли они нужны.
Отдых бывает разным: прогулка, чтение, разговор или сон. Главное, чтобы он восстанавливал силы и внимание. Нужно отличать такое восстановление от привычного заполнения каждой паузы новыми сообщениями.
Разумный отдых важен и для совместной работы. Усталость мешает слышать других и увеличивает число ошибок. Пауза не отменяет обязанностей, а помогает выполнить их внимательнее. Забота о своих силах может быть частью ответственности.
Критерии
ИК 1: 2 балла — переданы все микротемы; 1 — упущена или добавлена одна; 0 — более одной. ИК 2: 2 — приёмы сжатия применены во всём тексте; 1 — в двух микротемах; 0 — только в одной либо не применены. ИК 3: 2 — нет логических ошибок; 1 — одна-две; 0 — три и более. Максимум 6. Менее 70 слов или работа не по прослушанному тексту — 0. Грамотность оценивается отдельно совместно с сочинением.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Слова благодарности
Задание 1.11
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Передайте главное содержание каждой микротемы и всего текста. Объём — не менее 70 слов.
Аудиозапись для изложения
Прослушай запись дважды. Исходный текст доступен в разделе «Решение и критерии».
Решение и критерии
Исходный текст:
Благодарность иногда превращается в короткую привычную формулу, которую мы произносим почти не задумываясь. Вежливое слово, конечно, нужно, но за ним может оставаться незамеченным конкретный труд. Кто-то потратил время, отказался от своих планов, внимательно выслушал или исправил то, что нам мешало. Если остановиться и увидеть это усилие, благодарность становится содержательнее. Мы отмечаем не просто удобный для себя результат, а участие другого человека в нашей жизни.
Выразить благодарность можно по-разному. Иногда достаточно назвать, что именно помогло: понятное объяснение, терпение, вовремя выполненная просьба. В другом случае уместен ответный поступок, который облегчает чужую работу. Важно, чтобы он соответствовал человеку, а не нашим представлениям о красивом жесте. Дорогой подарок не всегда нужен, а простая готовность помочь бывает гораздо ценнее. Искренняя благодарность требует внимания к тому, кто её принимает, и не превращается в соревнование щедрости.
При этом доброе дело не должно становиться способом навсегда обязать другого человека. Если помощь постоянно напоминает о долге, в отношениях появляется напряжение. Благодарить важно свободно, а помогать — не только ради будущего вознаграждения. Тогда взаимная поддержка не выглядит обменом услугами по строгому счёту. Она укрепляет доверие и показывает, что люди готовы замечать друг друга. Благодарность сохраняет ценность именно там, где за ней стоят признательность и уважение, а не страх оказаться недостаточно щедрым в ответ.
Микротемы:
1. Содержательная благодарность основана на понимании конкретного усилия другого человека.
2. Форма благодарности должна учитывать потребности её адресата, а не только эффектность жеста.
3. Взаимная помощь и благодарность укрепляют доверие, когда не превращаются в принуждение и расчёт.
Возможное сжатие:
Благодарность становится содержательной, когда мы замечаем не только удобный результат, но и труд другого человека. Важно понимать, чем именно он нам помог.
Выразить признательность можно словами или ответным поступком. При этом нужно учитывать желания адресата: эффектный подарок не всегда полезнее простой помощи.
Но доброе дело не должно навязывать постоянное чувство долга. Помощь ценна без требования обязательного вознаграждения, а благодарность — когда выражается свободно. Такая поддержка укрепляет доверие и основана на уважении, а не на строгом расчёте услуг.
Благодарность иногда превращается в короткую привычную формулу, которую мы произносим почти не задумываясь. Вежливое слово, конечно, нужно, но за ним может оставаться незамеченным конкретный труд. Кто-то потратил время, отказался от своих планов, внимательно выслушал или исправил то, что нам мешало. Если остановиться и увидеть это усилие, благодарность становится содержательнее. Мы отмечаем не просто удобный для себя результат, а участие другого человека в нашей жизни.
Выразить благодарность можно по-разному. Иногда достаточно назвать, что именно помогло: понятное объяснение, терпение, вовремя выполненная просьба. В другом случае уместен ответный поступок, который облегчает чужую работу. Важно, чтобы он соответствовал человеку, а не нашим представлениям о красивом жесте. Дорогой подарок не всегда нужен, а простая готовность помочь бывает гораздо ценнее. Искренняя благодарность требует внимания к тому, кто её принимает, и не превращается в соревнование щедрости.
При этом доброе дело не должно становиться способом навсегда обязать другого человека. Если помощь постоянно напоминает о долге, в отношениях появляется напряжение. Благодарить важно свободно, а помогать — не только ради будущего вознаграждения. Тогда взаимная поддержка не выглядит обменом услугами по строгому счёту. Она укрепляет доверие и показывает, что люди готовы замечать друг друга. Благодарность сохраняет ценность именно там, где за ней стоят признательность и уважение, а не страх оказаться недостаточно щедрым в ответ.
Микротемы:
1. Содержательная благодарность основана на понимании конкретного усилия другого человека.
2. Форма благодарности должна учитывать потребности её адресата, а не только эффектность жеста.
3. Взаимная помощь и благодарность укрепляют доверие, когда не превращаются в принуждение и расчёт.
Возможное сжатие:
Благодарность становится содержательной, когда мы замечаем не только удобный результат, но и труд другого человека. Важно понимать, чем именно он нам помог.
Выразить признательность можно словами или ответным поступком. При этом нужно учитывать желания адресата: эффектный подарок не всегда полезнее простой помощи.
Но доброе дело не должно навязывать постоянное чувство долга. Помощь ценна без требования обязательного вознаграждения, а благодарность — когда выражается свободно. Такая поддержка укрепляет доверие и основана на уважении, а не на строгом расчёте услуг.
Критерии
ИК 1: 2 балла — переданы все микротемы; 1 — упущена или добавлена одна; 0 — более одной. ИК 2: 2 — приёмы сжатия применены во всём тексте; 1 — в двух микротемах; 0 — только в одной либо не применены. ИК 3: 2 — нет логических ошибок; 1 — одна-две; 0 — три и более. Максимум 6. Менее 70 слов или работа не по прослушанному тексту — 0. Грамотность оценивается отдельно совместно с сочинением.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Батыево нашествие: города и сражения
Задание 1.11
Установите соответствие между событиями и годами.
А) битва на реке Сити
Б) разорение Рязани войском Батыя
В) взятие Киева войском Батыя
Годы:
1) 1223 г.
2) 1240 г.
3) 1237 г.
4) 1238 г.
5) 1242 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) битва на реке Сити
Б) разорение Рязани войском Батыя
В) взятие Киева войском Батыя
Годы:
1) 1223 г.
2) 1240 г.
3) 1237 г.
4) 1238 г.
5) 1242 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 432
А) Битва на реке Сити — 1238 г.
Б) Разорение Рязани войском Батыя — 1237 г.
В) Взятие Киева войском Батыя — 1240 г.
Б) Разорение Рязани войском Батыя — 1237 г.
В) Взятие Киева войском Батыя — 1240 г.