Lomonosov School / Практика
Задания ОГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4508
Пять пунктов императорской клятвы, 1868 год — источник
Задание 17.21
Перечень событий и процессов:
1) реформы эпохи Мэйдзи в Японии
2) закрепление гражданских свобод в конституционном праве США
3) создание французской «Энциклопедии» XVIII века
4) Вторая Пуническая война
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
Из клятвы японского императора 1868 года:
«Знания следует искать во всём мире; основы императорского государства должны быть прочно установлены.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
1) реформы эпохи Мэйдзи в Японии
2) закрепление гражданских свобод в конституционном праве США
3) создание французской «Энциклопедии» XVIII века
4) Вторая Пуническая война
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
Из клятвы японского императора 1868 года:
«Знания следует искать во всём мире; основы императорского государства должны быть прочно установлены.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Пять пунктов императорской клятвы, 1868 год. Фрагмент относится к процессу: реформы эпохи Мэйдзи в Японии.
Письмо императора Цяньлуна Георгу III, 1793 год — источник
Задание 17.22
Перечень событий и процессов:
1) открытие радиоактивности
2) ограничение внешней торговли Китая в XVIII веке
3) Третья Пуническая война
4) Французская революция XVIII века
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«Наша Поднебесная империя обладает всем в изобильном количестве и не испытывает недостатка ни в одном продукте в своих границах. Поэтому не было необходимости ввозить изделия внешних варваров в обмен на наши собственные произведения.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
1) открытие радиоактивности
2) ограничение внешней торговли Китая в XVIII веке
3) Третья Пуническая война
4) Французская революция XVIII века
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«Наша Поднебесная империя обладает всем в изобильном количестве и не испытывает недостатка ни в одном продукте в своих границах. Поэтому не было необходимости ввозить изделия внешних варваров в обмен на наши собственные произведения.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Письмо императора Цяньлуна Георгу III, 1793 год. Фрагмент относится к процессу: ограничение внешней торговли Китая в XVIII веке.
Образование и перемещение в обществе
Задание 17.22
Работник освоил новую профессию и после конкурса получил должность с более высокой ответственностью и оплатой.
Объясните:
1) почему образование в этой ситуации выступило социальным лифтом;
2) почему получение образования само по себе не гарантирует каждому одинакового повышения.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему образование в этой ситуации выступило социальным лифтом;
2) почему получение образования само по себе не гарантирует каждому одинакового повышения.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Полученные знания и квалификация помогли занять более высокую социальную позицию, то есть стали средством вертикального перемещения.
2) Результат зависит также от доступных рабочих мест, условий отбора, усилий и других обстоятельств; одинаковый документ об образовании не устраняет этих различий.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Результат зависит также от доступных рабочих мест, условий отбора, усилий и других обстоятельств; одинаковый документ об образовании не устраняет этих различий.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Адам Смит. Богатство народов, 1776 год — источник
Задание 17.23
Перечень событий и процессов:
1) война за независимость испанских колоний в Южной Америке
2) развитие мануфактурного производства и разделения труда
3) развитие рационализма в философии XVII века
4) раздел Римской империи на Восточную и Западную
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
Из описания производства булавок:
«Один человек вытягивает проволоку, другой выпрямляет её, третий разрезает, четвёртый заостряет, пятый обтачивает верхний конец для прикрепления головки; изготовление головки требует двух или трёх отдельных операций.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
1) война за независимость испанских колоний в Южной Америке
2) развитие мануфактурного производства и разделения труда
3) развитие рационализма в философии XVII века
4) раздел Римской империи на Восточную и Западную
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
Из описания производства булавок:
«Один человек вытягивает проволоку, другой выпрямляет её, третий разрезает, четвёртый заостряет, пятый обтачивает верхний конец для прикрепления головки; изготовление головки требует двух или трёх отдельных операций.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Адам Смит. Богатство народов, 1776 год. Фрагмент относится к процессу: развитие мануфактурного производства и разделения труда.
Не только размер дохода
Задание 17.23
Один специалист получает более высокий доход, а другой имеет больше управленческих полномочий. Участники обсуждения пытаются сравнить их положение в обществе.
Объясните:
1) почему одного показателя дохода недостаточно для полного сравнения;
2) почему управленческие полномочия влияют на положение человека.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему одного показателя дохода недостаточно для полного сравнения;
2) почему управленческие полномочия влияют на положение человека.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Социальное положение имеет несколько измерений, включая образование, власть и престиж; различия по ним могут не совпадать с различиями дохода.
2) Полномочия дают возможность принимать обязательные для других решения и распоряжаться определёнными ресурсами, поэтому связаны с отношениями власти и ответственности.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Полномочия дают возможность принимать обязательные для других решения и распоряжаться определёнными ресурсами, поэтому связаны с отношениями власти и ответственности.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Правило и его назначение
Задание 17.24
В мастерской запрещено оставлять инструменты в проходе. Руководитель не только напоминает запрет, но и объясняет риск травмы.
Объясните:
1) как знание назначения правила помогает его осознанному соблюдению;
2) почему соблюдение этого правила важно даже без наблюдения руководителя.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) как знание назначения правила помогает его осознанному соблюдению;
2) почему соблюдение этого правила важно даже без наблюдения руководителя.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Понимая связь действия с безопасностью окружающих, человек может принять правило как обоснованное и применять его в новых похожих ситуациях.
2) Опасность возникает из-за оставленных инструментов, а не из-за присутствия проверяющего; самостоятельное соблюдение предотвращает вред другим участникам.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Опасность возникает из-за оставленных инструментов, а не из-за присутствия проверяющего; самостоятельное соблюдение предотвращает вред другим участникам.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Монтескьё. О духе законов, XI.6 — источник
Задание 17.24
Перечень событий и процессов:
1) Война за независимость США
2) образование Арабского халифата
3) укрепление Вавилонского царства при Хаммурапи
4) разработка идеи разделения властей в эпоху Просвещения
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«Когда законодательная и исполнительная власти соединены в одном лице или в одном органе должностных лиц, свободы быть не может.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
1) Война за независимость США
2) образование Арабского халифата
3) укрепление Вавилонского царства при Хаммурапи
4) разработка идеи разделения властей в эпоху Просвещения
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«Когда законодательная и исполнительная власти соединены в одном лице или в одном органе должностных лиц, свободы быть не может.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Монтескьё. О духе законов, XI.6. Фрагмент относится к процессу: разработка идеи разделения властей в эпоху Просвещения.
Руссо. Об общественном договоре, I.1 — источник
Задание 17.25
Перечень событий и процессов:
1) укрепление власти нормандских королей в Англии
2) развитие политических идей Просвещения
3) Французская революция XVIII века
4) развитие афинской демократии
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«Человек рождается свободным, а повсюду он в цепях. Один считает себя господином других, оставаясь ещё большим рабом, чем они. Как произошла эта перемена? Я не знаю. Что может сделать её законной? Думаю, я могу решить этот вопрос.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
1) укрепление власти нормандских королей в Англии
2) развитие политических идей Просвещения
3) Французская революция XVIII века
4) развитие афинской демократии
Прочитайте фрагмент исторического источника (редакционный перевод).
«Человек рождается свободным, а повсюду он в цепях. Один считает себя господином других, оставаясь ещё большим рабом, чем они. Как произошла эта перемена? Я не знаю. Что может сделать её законной? Думаю, я могу решить этот вопрос.»
С каким из перечисленных событий или процессов связан этот источник? Запишите номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Руссо. Об общественном договоре, I.1. Фрагмент относится к процессу: развитие политических идей Просвещения.