Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) разборч..вый, неряшл..вый
2) присва..вать, обслед..вать
3) слев.., направ..
4) ткан..вый, сирен..вый
5) син..ватый, рыж..ватый

(1)В нашем дворе жил мастер, который ремонтировал старые часы и никогда не вывешивал на двери рекламу. (2)Я знал только, что к нему иногда приходят соседи с небольшими свёртками, и представлял его работу скучным занятием среди пыльных коробок. (3)Однажды мама попросила отнести ему будильник, доставшийся от бабушки. (4)Мастер принял его осторожно, словно маленькую птицу, и спросил, замечал ли я, когда именно останавливаются стрелки. (5)Я ответил, что просто принёс неисправную вещь и ничего не проверял. (6)Он не стал упрекать меня, а предложил остаться ненадолго, если я никуда не спешу. (7)На столе лежали увеличительное стекло, тонкие инструменты и лист бумаги с карандашными пометками. (8)Сняв крышку, мастер показал мне несколько деталей и попросил описать, что я вижу. (9)Мне хотелось сразу узнать название сломанной части, но он объяснил, что поспешная догадка может помешать заметить другую причину. (10)Мы осторожно повернули будильник, послушали его ход и сравнили звук в разных положениях. (11)Оказалось, одна деталь задевала соседнюю, когда корпус стоял неровно. (12)Мастер сделал короткую запись, прежде чем взяться за инструмент. (13)Я спросил, зачем записывать такую мелочь, если он и так всё запомнит. (14)Он ответил, что запись помогает потом проверить собственное решение, особенно если поломка повторится. (15)Время в мастерской прошло незаметно, хотя никакого чудесного мгновенного ремонта я не увидел. (16)Наоборот, меня удивило, как много в этой работе наблюдения и терпения. (17)Когда мастер поставил крышку на место, тиканье стало ровным, как негромкие шаги по пустому коридору. (18)Он попросил несколько дней понаблюдать за будильником дома и сообщить, не останавливается ли тот снова. (19)Я вышел, прижимая свёрток к груди, и уже не считал, что только выполнил мамино поручение. (20)Теперь мне хотелось проверить и старые настенные часы, но сначала я решил просто внимательно послушать, как они идут.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) Мастер принял его осторожно, словно маленькую птицу, и спросил, замечал ли я, когда именно останавливаются стрелки.
2) На столе лежали увеличительное стекло, тонкие инструменты и лист бумаги с карандашными пометками.
3) Когда мастер поставил крышку на место, тиканье стало ровным, как негромкие шаги по пустому коридору.
4) Мастер сделал короткую запись, прежде чем взяться за инструмент.
5) Наоборот, меня удивило, как много в этой работе наблюдения и терпения.
Запишите номера ответов.

Рассмотрите изображение. Какая война началась при изображённом императоре, а завершилась после его смерти?
1) Северная
2) Ливонская
3) Крымская
4) Русско-японская
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

После яркой речи гражданин сразу поддержал кандидата, не проверив его обещания. Позже он изучил программу и пересмотрел своё решение.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Критическая оценка обещаний способствует осознанному выбору.
2) Политическое поведение всегда полностью рационально.
3) Эмоции не могут влиять на политические решения.
4) Новая информация может изменить политическое поведение.
5) Первоначальный выбор имел выраженный эмоциональный компонент.
6) Пересмотр выбора автоматически является преступлением.

Какое полномочие связано со специальным правом государства применять предусмотренное законом принуждение?
1) назначение судом установленного законом наказания за правонарушение
2) выражение соседями неодобрения шумного поведения
3) исключение участника из неформальной дружеской компании
4) публичная критика поступка читателями

Подросток слышит обсуждения общественных событий дома, знакомится с разными мнениями на занятиях и самостоятельно проверяет сведения.

Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Семья не может влиять на политические представления.
2) Разные мнения обязательно исключают формирование собственной позиции.
3) В политической социализации участвуют разные источники.
4) Самостоятельная проверка совместима с социализацией.
5) Политические знания могут формироваться до получения избирательного права.
6) Политическая культура появляется только после назначения чиновником.

Рассмотрите изображение. Какой орган был учреждён изображённым правителем?
1) Верховный тайный совет
2) Сенат
3) Государственный совет
4) Государственная дума
Запишите номер правильного ответа.

Репродукция исторического произведения, общественное достояние. Источник и полная атрибуция приведены в разборе.

(1)После экскурсии в общем чате появилась фотография, на которой Саша споткнулся о ступеньку и нелепо взмахнул руками. (2)Кто-то добавил подпись, и несколько человек сразу прислали смеющиеся значки. (3)Я тоже улыбнулся, хотя помнил, что в тот момент Саша больно ударил колено. (4)Он ничего не написал, и мне захотелось решить, что ему самому всё это смешно. (5)Потом фотографию начали пересылать в другие чаты, а подписи становились всё обиднее. (6)Я открыл поле ответа и долго смотрел на пустую строку. (7)Сказать, что пора остановиться, было совсем не трудно, но я представлял, как теперь начнут подшучивать надо мной. (8)Каждая минута молчания добавляла ещё один кирпич в стену между мной и Сашей. (9)Наконец я написал, что на экскурсии он ушибся и что не стоит превращать этот случай в развлечение. (10)Первый ответ был насмешливым: меня спросили, не назначил ли я себя главным защитником. (11)Я уже собирался стереть сообщение, когда появилась короткая реплика одноклассницы: она тоже считала, что фотографию пора убрать. (12)За ней написал ещё один человек, до этого молчавший. (13)Автор удалил снимок из общего чата и попросил остальных не пересылать его дальше. (14)Я понимал, что уже разошедшиеся копии нельзя вернуть одним нажатием, но поток насмешек хотя бы прекратился. (15)На следующий день Саша подошёл ко мне у раздевалки. (16)Я начал объяснять, что не хотел делать из него беспомощного, но он остановил меня и просто поблагодарил. (17)Мы вместе пошли в класс, обсуждая совсем другое. (18)Тяжёлый узел вчерашнего молчания постепенно ослабевал. (19)Мне не стало легко спорить с большинством, зато исчезло удобное оправдание, будто моё слово ничего не изменит. (20)Теперь я знал, что иногда другие тоже ждут первого спокойного возражения.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Я открыл поле ответа и долго смотрел на пустую строку.
2) Каждая минута молчания добавляла ещё один кирпич в стену между мной и Сашей.
3) На следующий день Саша подошёл ко мне у раздевалки.
4) Тяжёлый узел вчерашнего молчания постепенно ослабевал.
5) За ней написал ещё один человек, до этого молчавший.
Запишите номера ответов.