Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

(1) Бежим вдоль реки и стараемся держать ровный темп.
(2) Утро прохладное, зато после первых минут становится тепло.
(3) На мосту нас встречает тренер, который уже успел подготовить площадку.
(4) Он просит ребят не ускоряться до поворота.
(5) Если начать слишком резко, на обратный путь не останется сил.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) бежим и стараемся держать (предложение 1).
2) утро прохладное (предложение 2).
3) тренер встречает (предложение 3).
4) он просит не ускоряться (предложение 4).
5) сил не останется (предложение 5).
Запишите номера ответов.

Расположите события в хронологическом порядке.

1) взятие Азова войсками Петра I
2) первый Азовский поход
3) поражение русской армии под Нарвой
4) начало Великого посольства

Запишите последовательность четырёх цифр.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Когда рассказ моего знакомого напечатали в небольшом журнале, я поздравил его и сразу закрыл страницу с объявлением.
(2)Мне казалось, что он получил слишком много внимания для такого скромного события, хотя ещё вчера я сам хотел бы оказаться на его месте.
(3)Я стал вспоминать недостатки рассказа и мысленно объяснять УСПЕХ удобными знакомствами, о которых ничего не знал.
(4)Чужая радость вдруг превратилась для меня в неприятное доказательство собственной неподвижности, и от этого хотелось поскорее избавиться.
(5)Можно было бы назвать это строгим литературным вкусом, но тогда пришлось бы объяснить, почему вчера те же страницы мне нравились.
(6)В конце концов я признался себе, что завидую, и это признание оказалось полезнее всех придирчивых замечаний.
(7)Зависть сама по себе не сообщала ничего достоверного о чужом рассказе, зато указывала на желание, которое я давно откладывал.
(8)Мне хотелось писать и показывать написанное, но я постоянно ждал подходящего ВРЕМЕНИ, безупречного замысла и свободной недели.
(9)Такое ожидание позволяло сохранять приятное представление о своих возможностях, не подвергая его никакой проверке.
(10)У знакомого не было особого запаса свободных дней; он просто работал над текстом по вечерам и решился его отправить.
(11)Его поступок не гарантировал успеха каждому, однако показывал конкретное действие, от которого я сам уклонялся.
(12)На следующий день я открыл старую тетрадь и перечитал несколько незаконченных СТРАНИЦ, уже не пытаясь сравнивать их с опубликованным рассказом.
(13)Тетрадь напомнила, что у меня был собственный материал, требовавший работы, а не оправдания чужой неудачей.
(14)Я выбрал один эпизод и стал его дописывать, хотя первое удовольствие быстро сменилось обычной усталостью.
(15)От этой скромной работы мне стало спокойнее, но радоваться чужому признанию я научился далеко не сразу.
(16)Знакомому я написал ещё раз и спросил о той части рассказа, которая когда-то особенно меня заинтересовала.
(17)Наш разговор впервые за несколько дней перестал быть скрытым состязанием и вернулся к самой литературе.
(18)Теперь мне кажется важным различать чувство и решение, которое принимаешь под его влиянием.
(19)Чувство может возникнуть без приглашения, а вот слух, унизительную шутку или обесценивание чужого труда мы всё-таки выбираем.
(20)Зависть становится опасной, когда мы делаем из неё основание для обвинения другого человека вместо вопроса к себе.
(21)Этот вопрос бывает неприятным: чего именно мне недостаёт и готов ли я действовать, чтобы это изменить?
(22)Иногда честный ответ обнаруживает желание признания, а иногда — дело, которым действительно хочется заниматься даже без зрителей.
(23)Не всякая чужая награда указывает наш ПУТЬ, и не каждое соревнование стоит продолжать только ради равенства счёта.
(24)Важно вернуть себе возможность выбирать занятие, не требуя, чтобы другой ради нашего спокойствия лишился своей удачи.
(25)Чужой успех можно принять как ЗЕРКАЛО, в котором видны собственные ожидания, но нельзя превращать это зеркало в оружие против его владельца.
(26)Тогда неприятное переживание, <…> ещё недавно подчинялись наши мысли, получает шанс стать началом самостоятельной работы.

Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) УСПЕХ — положительный результат, достижение признания.
2) ВРЕМЯ — грамматическая категория глагола, обозначающая отношение действия к моменту речи.
3) СТРАНИЦА — одна из сторон листа тетради или книги.
4) ПУТЬ — направление деятельности, жизненного развития.
5) ЗЕРКАЛО — гладкая отражающая поверхность специального устройства для наблюдения.

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) начало выпуска банковских билетов в червонцах
2) подавление восстания в Кронштадте
3) принятие первой Конституции СССР

Заполните пропуск в таблице.



Запишите пропущенное понятие.

Расположите события в хронологическом порядке.

1) сражение у деревни Лесной
2) взятие русскими войсками Нотебурга
3) поражение русской армии под Нарвой
4) основание Санкт-Петербурга

Запишите последовательность четырёх цифр.

Выберите верные суждения о внутреннем и внешнем нравственном контроле и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Угрызения совести могут возникнуть, даже если окружающие не знают о поступке.
2) Одобрение окружающих всегда доказывает нравственную безупречность поступка.
3) Совесть представляет собой оценку человека исключительно со стороны окружающих.
4) Общественное осуждение является внешним средством нравственного контроля.
5) Человек не способен самостоятельно оценивать свои поступки.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)На встречах нашего кружка один участник часто становился героем шуток, потому что медленно подбирал слова и иногда путал названия.
(2)Он улыбался вместе со всеми, и мы считали, что этим вопрос о его отношении к происходящему окончательно решён.
(3)Никто не спрашивал, легко ли ему потом снова вступать в разговор, когда всякая пауза могла вызвать новое замечание.
(4)Однажды вместо обычного смеха он попросил больше не повторять придуманное для него прозвище.
(5)В комнате стало неловко, словно просьба нарушила какое-то важное ПРАВИЛО, хотя самого правила прежде никто не обсуждал.
(6)Самый остроумный из нас ответил, что нельзя принимать всё так серьёзно и что хорошая шутка никому не вредит.
(7)Я почти согласился с ним: мне тоже не хотелось терять привычную лёгкость встреч и признавать за ней чужую усталость.
(8)Но теперь эту лёгкость приходилось поддерживать за счёт одного человека, которого фактически просили молчать о своих ощущениях.
(9)Получалось странное распределение свободы: одним позволялось выбирать любую тему, а другому не разрешалось отказаться от назначенной РОЛИ.
(10)Один из ребят предложил спокойно обсудить случившееся после собрания, когда не придётся отвечать перед целой группой.
(11)Но он не советовал убеждать обиженного участника в том, что тот неверно понимает собственную реакцию.
(12)Разговор нужен был для выяснения ГРАНИЦЫ, после которой совместная игра переставала быть совместной.
(13)Позднее зачинщик шуток признался, что сам вовсе не хотел бы ежедневно выслушивать напоминание о своём промахе на первом выступлении.
(14)Действительно <…> право на веселье даёт нам право выбирать за другого то, над чем ему следует смеяться?
(15)Когда этот вопрос был произнесён вслух, спор о тонкости юмора потерял прежнюю убедительность.
(16)Мы договорились не возвращаться к прозвищу и не превращать отказ от него в новую насмешку над чрезмерной чувствительностью.
(17)На следующей встрече никто не стал торжественно объявлять эту договорённость или изображать обиженного главным нарушителем спокойствия.
(18)Просто разговор пошёл своим чередом, и постепенно мы заметили, что знакомый стал чаще высказывать собственные мысли.
(19)Смех при этом никуда не исчез: находились смешные истории, неожиданные СРАВНЕНИЯ и ошибки, над которыми рассказчики смеялись сами.
(20)Ограничение оказалось не запретом радости, а отказом получать её одним привычным способом за чужой счёт.
(21)Разумеется, невозможно заранее предусмотреть каждую реакцию и никогда не задеть собеседника неудачным словом.
(22)Но можно перестать защищать ОСТРОТУ только потому, что она уже вызвала одобрение большинства.
(23)Просьба остановиться не требует немедленного суда над характером человека, который её произнёс.
(24)Она даёт сведения о том, что перестало быть приятной игрой для одного из её участников.
(25)Взаимность веселья проверяется не громкостью общего смеха, а возможностью каждого свободно сказать, что ему уже не смешно.
(26)Уважение к этой возможности делает разговор теплее, даже если ради неё иногда приходится отказаться от самой удачной остроты.

Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) ПРАВИЛО — принятое положение, определяющее порядок поведения.
2) РОЛЬ — текст одного действующего лица в пьесе.
3) ГРАНИЦА — предел, отделяющий одно состояние или отношение от другого.
4) СРАВНЕНИЕ — сопоставление, в котором обнаруживаются сходство или различие.
5) ОСТРОТА — свойство режущей кромки предмета.