Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
Нашествие и оборона русских земель: последовательность
Задание 2.91
Расположите события в хронологическом порядке.
1) взятие Киева войском Батыя
2) Ледовое побоище
3) разорение Рязани войском Батыя
4) Неврюева рать
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) взятие Киева войском Батыя
2) Ледовое побоище
3) разорение Рязани войском Батыя
4) Неврюева рать
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 3124
Последовательность: разорение Рязани войском Батыя — 1237 г.; взятие Киева войском Батыя — 1240 г.; Ледовое побоище — 1242 г.; Неврюева рать — 1252 г..
Роль и место России в мировой истории
Задание 2.91
Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.
1) летописное призвание Рюрика
2) крещение Руси по традиционной датировке
3) провозглашение России империей
1) летописное призвание Рюрика
2) крещение Руси по традиционной датировке
3) провозглашение России империей
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) летописное призвание Рюрика — 862 год.
2) крещение Руси по традиционной датировке — 988 год.
3) провозглашение России империей — 1721 год.
2) крещение Руси по традиционной датировке — 988 год.
3) провозглашение России империей — 1721 год.
Заблуждение и преднамеренная ложь
Задание 2.91
Выберите верные суждения о недостоверных утверждениях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Заблуждающийся может искренне считать своё мнение верным.
2) Ложь предполагает намеренное искажение.
3) Любая ошибка является сознательной ложью.
4) Исправление ошибки может способствовать познанию.
5) Добросовестность автоматически делает ошибочное мнение истинным.
1) Заблуждающийся может искренне считать своё мнение верным.
2) Ложь предполагает намеренное искажение.
3) Любая ошибка является сознательной ложью.
4) Исправление ошибки может способствовать познанию.
5) Добросовестность автоматически делает ошибочное мнение истинным.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. Умысел обмануть не обязателен.
2) Верно. Есть сознательный обман.
3) Неверно. Ошибка может быть добросовестной.
4) Верно. Уточняются представления.
5) Неверно. Истина зависит от соответствия объекту.
2) Верно. Есть сознательный обман.
3) Неверно. Ошибка может быть добросовестной.
4) Верно. Уточняются представления.
5) Неверно. Истина зависит от соответствия объекту.
Письмо без адреса — грамматические основы
Задание 2.91
(1) В книге обнаружился конверт без марки и адреса.
(2) Внутри лежало письмо, которое так и не отправили.
(3) Мне хотелось узнать, кому были написаны эти несколько строк.
(4) Библиотекарь предложил: «Сначала проверим записи о прежнем владельце книги».
(5) Поиск оказался долгим, зато теперь мы умели замечать детали, которые раньше пропускали.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) конверт обнаружился (предложение 1).
2) которое не отправили (предложение 2).
3) мне хотелось узнать (предложение 3).
4) библиотекарь предложил (предложение 4).
5) мы умели замечать (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Внутри лежало письмо, которое так и не отправили.
(3) Мне хотелось узнать, кому были написаны эти несколько строк.
(4) Библиотекарь предложил: «Сначала проверим записи о прежнем владельце книги».
(5) Поиск оказался долгим, зато теперь мы умели замечать детали, которые раньше пропускали.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) конверт обнаружился (предложение 1).
2) которое не отправили (предложение 2).
3) мне хотелось узнать (предложение 3).
4) библиотекарь предложил (предложение 4).
5) мы умели замечать (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 145
1) Верно. Полная двусоставная основа.
2) Неверно. КОТОРОЕ — дополнение; главный член неопределённо-личной придаточной НЕ ОТПРАВИЛИ.
3) Неверно. МНЕ — дополнение; главный член ХОТЕЛОСЬ УЗНАТЬ.
4) Верно. Основа слов автора.
5) Верно. Основа второй главной части с составным глагольным сказуемым.
2) Неверно. КОТОРОЕ — дополнение; главный член неопределённо-личной придаточной НЕ ОТПРАВИЛИ.
3) Неверно. МНЕ — дополнение; главный член ХОТЕЛОСЬ УЗНАТЬ.
4) Верно. Основа слов автора.
5) Верно. Основа второй главной части с составным глагольным сказуемым.
Внешняя политика России в XVII в
Задание 2.92
Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.
1) заключение Андрусовского перемирия
2) заключение Бахчисарайского мира
3) заключение Деулинского перемирия
1) заключение Андрусовского перемирия
2) заключение Бахчисарайского мира
3) заключение Деулинского перемирия
Ответ и объяснение
Ответ: 312
3) заключение Деулинского перемирия — 1618 год.
1) заключение Андрусовского перемирия — 1667 год.
2) заключение Бахчисарайского мира — 1681 год.
1) заключение Андрусовского перемирия — 1667 год.
2) заключение Бахчисарайского мира — 1681 год.
Смена привычного пути — грамматические основы
Задание 2.92
(1) Из-за ремонта привычный проход к школе закрыли.
(2) Мы свернули во двор, где раньше почти не бывали.
(3) На стене соседнего дома сохранилась мозаика, но многие её не замечали.
(4) Я остановился, чтобы рассмотреть узор, и едва не опоздал на первый урок.
(5) Оказывается, даже небольшое изменение маршрута открывает знакомый район заново.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) проход закрыли (предложение 1).
2) мы свернули (предложение 2).
3) многие не замечали (предложение 3).
4) я остановился (предложение 4).
5) изменение открывает (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Мы свернули во двор, где раньше почти не бывали.
(3) На стене соседнего дома сохранилась мозаика, но многие её не замечали.
(4) Я остановился, чтобы рассмотреть узор, и едва не опоздал на первый урок.
(5) Оказывается, даже небольшое изменение маршрута открывает знакомый район заново.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) проход закрыли (предложение 1).
2) мы свернули (предложение 2).
3) многие не замечали (предложение 3).
4) я остановился (предложение 4).
5) изменение открывает (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 235
1) Неверно. ПРОХОД — дополнение в винительном падеже; главный член ЗАКРЫЛИ.
2) Верно. Основа главной части.
3) Верно. Основа второй части; МНОГИЕ употреблено как подлежащее.
4) Неверно. У главной части два однородных сказуемых: ОСТАНОВИЛСЯ и ЕДВА НЕ ОПОЗДАЛ.
5) Верно. Полная двусоставная основа простого предложения.
2) Верно. Основа главной части.
3) Верно. Основа второй части; МНОГИЕ употреблено как подлежащее.
4) Неверно. У главной части два однородных сказуемых: ОСТАНОВИЛСЯ и ЕДВА НЕ ОПОЗДАЛ.
5) Верно. Полная двусоставная основа простого предложения.
Социализация и профессиональная подготовка — признаки
Задание 2.92
Выберите верные суждения о социализирующей и профессиональной функциях образования и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В ходе обучения человек может осваивать способы сотрудничества.
2) Образование способствует усвоению социальных норм и ценностей.
3) Передача культурного опыта новым поколениям осуществляется в том числе через образование.
4) Освоение профессиональных умений никак не связано с функциями образования.
5) Образование гарантирует каждому человеку одинаковую карьеру независимо от любых условий.
1) В ходе обучения человек может осваивать способы сотрудничества.
2) Образование способствует усвоению социальных норм и ценностей.
3) Передача культурного опыта новым поколениям осуществляется в том числе через образование.
4) Освоение профессиональных умений никак не связано с функциями образования.
5) Образование гарантирует каждому человеку одинаковую карьеру независимо от любых условий.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Верно. Это помогает включению в общественную жизнь.
2) Верно. Это проявление социализирующей функции.
3) Верно. Образование обеспечивает преемственность культуры.
4) Неверно. Профессиональная подготовка является одной из его функций.
5) Неверно. Карьерный путь зависит от множества обстоятельств.
Ответ: 123.
2) Верно. Это проявление социализирующей функции.
3) Верно. Образование обеспечивает преемственность культуры.
4) Неверно. Профессиональная подготовка является одной из его функций.
5) Неверно. Карьерный путь зависит от множества обстоятельств.
Ответ: 123.
Москва и борьба с ордынским господством: последовательность
Задание 2.92
Расположите события в хронологическом порядке.
1) битва на реке Воже
2) поражение русского войска на реке Пьяне
3) смерть Ивана Калиты
4) Куликовская битва
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) битва на реке Воже
2) поражение русского войска на реке Пьяне
3) смерть Ивана Калиты
4) Куликовская битва
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 3214
Последовательность: смерть Ивана Калиты — 1340 г.; поражение русского войска на реке Пьяне — 1377 г.; битва на реке Воже — 1378 г.; Куликовская битва — 1380 г..