Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) расширение политических связей России с казахскими жузами (1731 год)
Б) расширение контактов России с народами Кавказа (1722 год)
В) управление мусульманскими общинами Российской империи (1788 год)
Г) конфессиональная политика Российской империи (1773 год)

ФАКТЫ
1) издание манифеста о приглашении иностранных поселенцев в Россию
2) учреждение Оренбургского магометанского духовного собрания
3) заключение Георгиевского трактата
4) принятие российского подданства ханом Младшего жуза Абулхаиром
5) издание указа Екатерины II о веротерпимости
6) начало Персидского похода Петра I

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Стремление быть принятым коллективом
Б) Потребность в воде при жажде
В) Желание заслужить уважение коллег
Г) Стремление к дружеской поддержке
Д) Восстановление сил во сне

ПОНЯТИЯ
1) биологическая потребность
2) социальная потребность

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

(1)В городском архиве хранится фотография площади, сделанная больше ста лет назад.
(2)Долго никто не замечал маленькую фигуру у трамвайной остановки.
(3)Когда снимок увеличили, стало видно, что прохожий держит в руках скрипичный футляр.
(4)Сотрудники решили выяснить, кто этот человек, но подписи на обороте не оказалось.
(5)Поиск продолжается: иногда одна случайная подробность позволяет восстановить целую историю.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением.
2) Предложение 2 односоставное неопределённо-личное.
3) Предложение 3 содержит три грамматические основы.
4) В предложении 4 части соединены только подчинительной связью.
5) Предложение 5 бессоюзное сложное.
Запишите номера ответов.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)О работе библиотеки удобно рассказывать с помощью чисел: сколько книг выдано, сколько встреч проведено, сколько новых читателей записалось. (2)Такие сведения нужны, иначе разговор о результатах легко превращается в обмен впечатлениями. (3)Однако даже точное число отвечает лишь на тот вопрос, который ему задали. (4)Если мы подсчитали посещения, это ещё не значит, что мы узнали, удалось ли людям найти нужную информацию.
(5)Кажется, <…> число выданных книг само отвечает на вопрос о пользе библиотеки. (6)Но представим два случая: в одном читатель быстро получил нужное издание, в другом ему пришлось взять несколько неподходящих книг, потому что он не сумел разобраться в каталоге. (7)Во втором случае выдач больше, хотя задача человека осталась нерешённой. (8)Механическое стремление к РОСТУ показателя может даже скрыть затруднение, ради устранения которого и собирались сведения.
(9)Это не повод отказываться от подсчётов. (10)Нужно расширять КРУГ вопросов: понятен ли порядок поиска, доступна ли помощь, удобно ли время посещения. (11)Короткий разговор с читателем иногда объясняет то, чего не видно в длинной таблице. (12)Он не заменяет систематического наблюдения, но помогает понять, какие именно сведения следует собирать.
(13)Полезный показатель служит ОПОРОЙ для решения, а не готовым оправданием любого действия. (14)Важное УСЛОВИЕ такой работы — возможность признать, что привычный способ измерения неполон. (15)Тогда найденная трудность не портит отчёт, а указывает, что нужно изменить. (16)И РАБОТА библиотеки оценивается не только по движению книг через стойку выдачи, но и по тому, насколько успешнее человек решает свою задачу. (17)Числа становятся содержательнее, когда за ними сохраняется вопрос о людях.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст имеет публицистическую направленность: автор обсуждает общественно значимую проблему и убеждает оценивать работу библиотеки с учётом потребностей людей.
2) Основная цель текста — дать обязательные для исполнения инструкции по заполнению статистического отчёта.
3) Противопоставительные конструкции «опорой для решения, а не готовым оправданием» и «не портит отчёт, а указывает» помогают уточнить авторскую оценку роли показателей.
4) Лексика текста состоит исключительно из специальных математических терминов, поэтому оценочные суждения в нём отсутствуют.
5) Косвенные вопросы «понятен ли порядок поиска, доступна ли помощь, удобно ли время посещения» конкретизируют содержание предложенного автором подхода.

Сравните малую и большую социальные группы. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем двух черт различия.
1) Принадлежность участников к определённой общности людей.
2) Возможность непосредственных личных контактов всех участников друг с другом.
3) Наличие признака, по которому выделяется группа.
4) Многочисленность участников, не позволяющая всем лично знать друг друга.

Запишите исторический термин.
Ежегодный объезд князем и его дружиной подвластных земель для сбора дани в Древней Руси назывался ________.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) Заграничные походы русской армии (1813 год)
Б) Отечественная война 1812 года (1812 год)
В) участие России в Третьей антифранцузской коалиции (1805 год)
Г) формирование послевоенной системы европейских монархий (1815 год)

ФАКТЫ
1) заключение Тильзитского мира
2) начало русско-шведской войны
3) Бородинское сражение
4) Аустерлицкое сражение
5) «Битва народов» под Лейпцигом
6) заключение Священного союза

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) Намеренное унижение беззащитного человека
Б) Забота о нуждающемся без расчёта на выгоду
В) Бескорыстная помощь пострадавшему
Г) Сознательная клевета с целью навредить невиновному
Д) Защита человека от жестокого обращения

КАТЕГОРИИ
1) Добро
2) Зло

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.