Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) Изменение международного положения России и режима Чёрного моря (1856 г.)
Б) Завершение наполеоновских войн (1815 г.)
В) Попытка международного ограничения вооружений и упорядочения войны (1899 г.)
Г) Сотрудничество монархий против революционных потрясений (сентябрь 1815 г.)

ФАКТЫ
1) Признание независимости Греции Лондонским протоколом
2) Первая Гаагская мирная конференция
3) Создание Тройственного союза
4) Парижский мир после Крымской войны
5) Создание Священного союза
6) Поражение Наполеона при Ватерлоо

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

(1) В нашем дворе решили проверить, откуда по вечерам слышится громкий гул.
(2) Ребята записали звуки в разных местах и нанесли результаты на схему.
(3) Оказалось, что шум создаёт неисправный вентилятор магазина.
(4) После ремонта стало тише, но разговоры у входа по-прежнему были слышны.
(5) Теперь жители понимают: удобный двор начинается с внимания к мелочам.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Главная часть предложения 1 неопределённо-личная.
2) Предложение 2 сложное.
3) Предложение 3 сложноподчинённое.
4) Предложение 4 сложносочинённое.
5) Предложение 5 простое с однородными членами.
Запишите номера ответов.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Человек, который давно умеет выполнять какую-либо работу, легко забывает, как много мелких решений она требует от новичка.
(2)Привычные ДЕЙСТВИЯ соединяются для него в непрерывную цепочку, а пропущенные объяснения кажутся очевидными.
(3)Поэтому полезно иногда представить <…> на месте того, кто впервые держит инструмент или открывает незнакомую программу.
(4)Такая СМЕНА роли не отменяет мастерства: она помогает точнее увидеть, какую помощь это мастерство позволяет предложить.
(5)Вместо поспешного совета быть внимательнее появляется конкретный вопрос о том, на каком ШАГЕ возникло затруднение.
(6)Ответ может показать, что человеку не хватает не усердия, а одного понятного ориентира.
(7)Тогда короткая демонстрация ПРИЁМА оказывается полезнее длинной речи о необходимости стараться.
(8)Разумеется, за новичка нельзя пройти весь путь: собственная практика остаётся необходимой ЧАСТЬЮ обучения.
(9)Но объяснение становится честнее и точнее, когда опытный человек помнит о расстоянии между своим сегодняшним умением и чужой первой попыткой.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Автор сообщает только о единичном событии с точно названными участниками и датой.
2) Текст имеет характер рассуждения, в котором объясняется польза мысленной смены роли.
3) Противопоставление «не усердия, а одного понятного ориентира» помогает уточнить возможную причину трудности.
4) Вводное слово в предложении 8 подчёркивает уверенность в необходимости собственной практики.
5) Предложение 7 содержит прямую речь новичка с дословной передачей его ответа.

Сравните моральные и правовые нормы. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Регулируют поведение людей.
2) Обеспечиваются прежде всего совестью и общественным мнением.
3) Устанавливаются или санкционируются государством и обеспечиваются его защитой.
4) Содержат представления о должном и допустимом в отношениях.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) организация общественной жизни зависит от внешних природных условий
Б) в хозяйственную деятельность поступают ресурсы из природы
В) в ходе исторического развития меняется социальная структура
Г) со временем появляются новые формы организации труда
Д) общество использует природные ресурсы и воздействует на окружающую среду

КАТЕГОРИИ
1) Открытость системы
2) Динамичность системы

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Запишите исторический термин.
Как назывался земельный участок, выделенный крестьянину из общинной земли в единоличную собственность при сохранении его усадьбы в деревне?

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) борьба русских земель с Мамаем (1380 год)
Б) борьба Руси со шведской экспансией (1240 год)
В) борьба Руси с крестоносцами (1242 год)
Г) борьба Москвы с ордынской зависимостью (1378 год)

ФАКТЫ
1) победа русского войска над отрядом Бегича на реке Воже
2) Ледовое побоище
3) Невская битва
4) антиордынское восстание в Твери
5) начало нашествия Батыя на Северо-Восточную Русь
6) Куликовская битва

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Предоставление адаптированных учебных материалов
Б) Недоступное для коляски помещение
В) Бесплатный доступ к обязательным учебным ресурсам
Г) Отсутствие необходимых материалов у части учеников
Д) Организация сопровождения учащегося с особыми потребностями

ПОНЯТИЯ
1) образовательный барьер
2) поддержка доступности

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.