Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) завершение основных боевых действий Гражданской войны (25 октября 1922 года)
Б) Белое движение на Северо-Западе России (осень 1919 года)
В) Белое движение в Сибири (ноябрь 1918 года)
Г) перелом в борьбе с белыми армиями на востоке (весна 1919 года)

ФАКТЫ
1) наступление Вооружённых сил Юга России на Москву
2) наступление Северо-Западной армии на Петроград
3) установление власти Колчака в Омске
4) выступление Чехословацкого корпуса
5) контрнаступление Южной группы Восточного фронта против Колчака
6) вступление Народно-революционной армии во Владивосток

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) школьник хочет понять происхождение звёзд
Б) после напряжённого дня человек нуждается во сне
В) после пропущенного обеда человек испытывает голод
Г) девушка стремится выразить переживания в музыке
Д) после длительной прогулки человек хочет пить

КАТЕГОРИИ
1) Биологические потребности
2) Духовные потребности

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Запишите исторический термин.
Как называется сохранившееся свидетельство прошлого, которое исследователь использует для получения сведений об истории общества?

(1) К реке вела лестница, которую много лет никто не ремонтировал.
(2) Ступени были скользкими, и жителям приходилось обходить их по длинной тропе.
(3) На встрече с мастером мы обсудили, как сделать спуск удобнее.
(4) Поручень решили установить с обеих сторон.
(5) Работа завершилась быстро: нужные детали уже были готовы.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Придаточная часть предложения 1 определительная.
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) Предложение 3 бессоюзное сложное.
4) Предложение 4 неопределённо-личное.
5) Предложение 5 содержит одну грамматическую основу.
Запишите номера ответов.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Сообщение о том, что предположение не подтвердилось, редко вызывает такое же воодушевление, как рассказ об открытии.
(2)Кажется, исследователь лишь потратил время и теперь может сказать, чего у него не получилось.
(3)Однако отрицательный результат отличается от отсутствия результата, если работа проведена внимательно и её условия описаны.
(4)Он позволяет следующему человеку не повторять тот же ПУТЬ с прежней надеждой и задаёт ГРАНИЦУ для нового объяснения.
(5)Представим, что несколько групп по отдельности проверяют один способ очистки материала и каждая молча откладывает неудачный опыт.
(6)Внешне научная КАРТИНА остаётся неизменной: читатель видит только удачные сообщения и не знает о многочисленных попытках, за ними скрытых.
(7)Публикация добросовестно описанной неудачи не превращает любую ошибку в достижение.
(8)Необходимо показать, при каких условиях получен результат, чтобы другие могли оценить его значение.
(9)Но работа, из которой не выросло ожидаемое открытие, всё же может освободить МЕСТО для более точного вопроса.
(10)Сохранённое знание о пределах метода — тоже часть общего ПРОДВИЖЕНИЯ.
(11)Уважение к исследовательскому труду проявляется <…> только в готовности поздравлять победителя, но и в способности услышать обоснованное «нет».

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст представляет собой рассуждение об общественной ценности исследовательского труда; автор не только сообщает, но и оценивает.
2) Слова «исследователь», «опыт», «метод», «результат» поддерживают тематическое единство текста.
3) Форма первого лица множественного числа «представим» вовлекает читателя в рассмотрение условной ситуации.
4) Последнее предложение оформлено как словарная статья с грамматическими пометами.
5) Выразительность текста создаётся преимущественно подробным описанием внешности исследователя.

Сравните воспитательную и хозяйственно-бытовую функции семьи. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Связана с удовлетворением потребностей членов семьи.
2) Реализуется во взаимодействии членов семьи.
3) Направлена на освоение детьми норм поведения и социального опыта.
4) Направлена на организацию повседневного быта и материального обеспечения.

Запишите исторический термин.
Как называется учреждение, которое собирает, учитывает и сохраняет документы для их дальнейшего использования?

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) развитие русской музыкальной культуры (1877 год)
Б) русская живопись конца XIX века (1887 год)
В) формирование общедоступных художественных музеев (1892 год)
Г) реформа русского театра (1898 год)

ФАКТЫ
1) передача Павлом Третьяковым художественного собрания Москве
2) открытие Московского Художественного театра
3) открытие периодического закона химических элементов
4) создание картины «Утро стрелецкой казни»
5) премьера балета «Лебединое озеро»
6) создание картины «Девочка с персиками»

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.