Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Выбор времени полевых работ с учётом сезона
Б) Подбор одежды с учётом климата
В) Осушение участка для строительства
Г) Создание искусственного водохранилища
Д) Изменение русла канала хозяйственными работами

ПОНЯТИЯ
1) приспособление к природным условиям
2) преобразование природной среды

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Поиск по электронной книге позволяет за несколько секунд собрать все места, где встречается нужное слово.
(2)Эта возможность особенно полезна, когда читатель проверяет цитату или хочет сравнить употребление выражения в разных главах.
(3)Но список найденных строк ещё не даёт понимания того, как автор пришёл к своей мысли.
(4)Слово может повторяться в возражении, в предварительном предположении и в окончательном выводе, обозначая разные СТУПЕНИ рассуждения.
(5)Если вырвать эти строки из ДВИЖЕНИЯ текста, возникнет впечатление, будто автор одновременно утверждает несовместимые вещи.
(6)Иногда он действительно меняет позицию, а иногда лишь рассматривает чужой довод перед тем, как его опровергнуть.
(7)Поэтому найденный фрагмент следует вернуть в окружение соседних абзацев и проверить, какую РАБОТУ он выполняет.
(8)Удобство поиска не уменьшает ценности последовательного чтения: оно помогает выбрать УЧАСТОК, требующий особенно внимательного взгляда.
(9)Читатель получает ИНСТРУМЕНТ, которым можно ускорить проверку, но нельзя заменить само понимание.
(10)Результат зависит от того, остаётся <…> найденное слово указателем дальнейшего пути или становится поводом прекратить чтение.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Преобладающий тип речи — повествование о событиях одного рабочего дня библиотекаря.
2) Переносное обозначение поиска как «инструмента» в предложении 9 помогает показать его вспомогательную роль.
3) Слова «цитата», «абзац», «фрагмент», «вывод» связаны с темой чтения и анализа текста.
4) Авторский адресат ограничен специалистами, поскольку каждое предложение требует знания узких технических обозначений.
5) Параллельные конструкции с повтором «иногда» в предложении 6 организуют сопоставление двух объяснений.

Сравните эмоциональную и досуговую функции семьи. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Может укреплять отношения между близкими.
2) Предполагает сочувствие и психологическую поддержку в переживаниях.
3) Связана с взаимодействием членов семьи.
4) Предполагает организацию совместного свободного времени и отдыха.

(1) Перед первой сменой нам выдали памятку с короткими советами.
(2) В ней объяснялось, как разговаривать с посетителями и куда обращаться за помощью.
(3) Я прочитал текст дважды, но одна ситуация всё равно застала меня врасплох.
(4) Посетитель не мог найти нужный кабинет, хотя держал в руках подробный план.
(5) Мы вместе разобрались в схеме, и оказалось, что на плане не обозначен новый вход.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 двусоставное.
2) В предложении 2 однородные придаточные части.
3) В предложении 3 две грамматические основы.
4) Придаточная часть предложения 4 выражает уступку.
5) Предложение 5 простое с однородными сказуемыми.
Запишите номера ответов.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) завершение деятельности главы правительства-реформатора (1911 год)
Б) парламентаризм перед Первой мировой войной (1912 год)
В) парламентская деятельность октябристов (8 марта 1910 года (ст. ст.))
Г) столыпинская аграрная реформа (9 ноября 1906 года (ст. ст.))

ФАКТЫ
1) смертельное ранение Петра Столыпина в Киеве
2) издание указа 9 ноября о выходе крестьян из общины
3) изменение избирательного закона 3 июня
4) председательство Александра Гучкова в III Государственной думе
5) начало работы III Государственной думы
6) начало работы IV Государственной думы

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Встреча началась в указанное в протоколе время
Б) Мне приятнее зелёный цвет стен
В) Я предпочитаю тихую музыку громкой
Г) Масса образца составляет 200 граммов при указанном измерении
Д) В аудитории установлены 24 стула

ПОНЯТИЯ
1) проверяемое фактическое утверждение
2) выражение предпочтения

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

(1) Тихая станция перед рассветом.
(2) На платформе светят редкие фонари, а за путями темнеет лес.
(3) Слышу далёкий гудок и поднимаю голову.
(4) Поезд, вышедший из-за поворота, постепенно замедляет ход.
(5) Проводник открывает дверь: пора занимать места.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 назывное.
2) Предложение 2 простое с однородными подлежащими.
3) Предложение 3 определённо-личное.
4) Предложение 4 осложнено обособленным определением.
5) Предложение 5 сложноподчинённое.
Запишите номера ответов.

Сравните экономическую и духовную сферы общественной жизни. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Включает деятельность людей и отношения между ними.
2) Охватывает производство, распределение, обмен и потребление хозяйственных благ.
3) Охватывает создание и освоение знаний, идей и культурных ценностей.
4) Взаимодействует с другими сферами общества.